Projekt "Z matematyką na ty"

Nawigacja

Środa 02.12.2020

Nawigacja

Małe Misie

MATERIAŁY DLA RODZICÓW

 

Grupowy e-mail dla Rodziców do kontaktu z wychowawcą : malemisie25@onet.pl

 

Serdeczne podziękowania dla dzieci i rodziców za zaangażowanie oraz udział w zabawie: Pokaz Mody Ekologicznej.

Przede wszystkim gratulujemy kreatywności przy tworzeniu tak przepięknych strojów!!!

 

 

Bardzo dziękujemy – ta zabawa umocniła nas, tylko w przekonaniu, że mamy wspaniałe dzieci w przedszkolu i świetnych rodziców!

 

 

 

1.06.2020r. DZIEŃ DZIECKA

 

NAJLEPSZE ŻYCZENIA DLA WSZYSTKICH PRZEDSZKOLAKÓW!!!

 

,,Do dzieci z różnych stron świata
Płyną najlepsze życzenia.
By radość wypełniała wasz świat
I spełniały się Wasze marzenia.

Europa, Azja, Afryka
Australia i Ameryka
To miejsce zamieszkania
Niejednego smyka.

Bo Całą naszą planetę
Zamieszkują dzieci.
Uśmiech ich ogrzewa świat
I sprawia, że słonko jaśniej świeci.

Możemy znacznie się różnić,
Mieć inne włosy i oczy.
Nawet ciemniejsza skóra
Nikogo z nas nie zaskoczy.

Bo przyjaźń, życzliwość, szacunek
Nie pyta o takie rzeczy.
Myślę, że nikt z nas już nigdy
Temu nie zaprzeczy.

Jesteście mądrzy, piękni, dobrzy,
bardzo potrzebni, wspaniali!
Pamiętajcie o tym gdy będziecie duzi
i teraz - gdy jesteście mali.''

 

 

HEJ, NA WAKACJE CZAS!

 

 

iątek: 26.06.2020r.

 

Temat: Pożegnania nadszedł czas - Witamy wakacje!

 

I Poranna gimnastyka

 

II Przypomnijcie sobie o zasadach, jakie trzeba przestrzegać, aby wakacje były bezpieczne

 

III Sporty i zabawy letnie - zobacz prezentację

 

IV Wakacyjne zagadki

Mama w skórę moją ten specyfik wciera,

mam ochronę przed słoneczkiem teraz. (krem)

 

Gdy na głowę ją założę,

nic złego się stać nie może. (czapka z daszkiem)

 

One chronią moje oczy –

żaden promyk do oka nie wskoczy. (okulary przeciwsłoneczne)

 

Rodzic pyta: Z jakiego powodu musimy używać tych rzeczy?; Co może zrobić nam letnie słońce?.

 

V Zatańcz wesoło do wakacyjnej piosenki

 

VII ,,Wakacyjne pudełko skarbów'' - zachęcam Was do wykonania pudełka wakacyjnych skarbów według swojego pomysłu. Możecie do jego wykonania wykorzystać puste pudełko (po serku camembert, po patyczkach do uszu, po butach itp.) lub puszkę. Wyklejcie z zewnątrz to pudełko kolorowym papierem albo pomalujcie farbami. Podczas wakacji zbierajcie do nich ciekawe skarby, pamiątki (kamyczki, muszelki, piórka mew, patyczki....) a po wakacjach koniecznie przynieście pokazać do przedszkola Wasze znalezione skarby!!!

 

 

 

A oto najważniejsze zadania do wykonania podczas wakacji!!!

 

 

Czwartek 25.06.2020r.

Temat: BEZPIECZNE WAKACJE

 

I Wesoło zatańcz do muzyki

 

II Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Bezpieczne wakacje.

Jak wspaniale! Już wakacje.

To najlepsza w roku pora!

Można pływać sobie w morzu

albo wskoczyć do jeziora…

Na szczyt w górach wspiąć się warto!

Jak tam pięknie i wysoko!

W zeszłym roku po raz pierwszy

zobaczyłem Morskie Oko!

Ale zawsze pamiętajmy,

by dorosłych się pilnować.

Chodzić w górach – lecz po szlakach,

kremem z filtrem się smarować.

Czapkę nosić – taką z daszkiem

– porażenia się unika.

Kąpać się w strzeżonych miejscach

i pod okiem ratownika.

I rodziców trzeba słuchać.

Kto tak robi, ten ma rację.

Ach jak miło, jak wesoło,

bo już przecież są wakacje!

Rozmowa na temat wiersza:

Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (Rodzic  może wyjaśnić znaczenie wyrażenia gór­skie szlaki).

Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem?

Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem?

Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik?

Jakie macie rady dla innych przedszkolaków na wakacje? Co można robić, a czego nie wolno?

 

III Zabawa dydaktyczna Znam...

Rodzic przypomina, że nigdy nie wolno oddalać się od opiekunów. Gdyby jednak tak się stało, warto znać swoje imię i nazwisko oraz swój adres (4-latki) – informacje, które możemy podać policjantowi. (Ważne, aby przypomnieć, że nie podajemy tych informacji osobom nieznajomym

 

IV Zabawa dydaktyczna Numer alarmowy.

Rodzic  prezentuje numer alarmowy 112, odczytuje go, a następnie dzieci robią to samo i mówią, w ja­kich sytuacjach powinno się pod niego dzwonić. Dzieci oglądają obrazki pojazdów służb ratunkowych, które można wezwać, dzwoniąc pod numer 112.

V Oglądanie filmów edukacyjnych:

 „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”.

 

„Bezpieczeństwo w górach”.

 

VI Posłuchaj piosenki

 

 

 

VII Wybierz obrazek, który najbardziej Ci się podoba i pokoloruj go.

 

 

 

 

Środa 24.06.2020r.

 

Temat: Już lato woła nas!

 

I Zabawy muzyczno-ruchowe

 

 

 

II  Moja miejscowość – rozmowa o rodzinnej miejscowości. Dzieci oglądają mapę rodzinnej miejscowości. Zastanawiają się, gdzie znajdują się ich domy (podają nazwę ulicy, przy której mieszkają). Następnie starają się odtworzyć trasę spaceru i sprawdzić, gdzie znajdowały się poszczególne zabytki/atrakcje turystyczne.

 

IIIƒ Gdzie ja jestem? – zabawa rozwijająca umiejętność łączenia obrazków w całość. Dzieci wycinają obrazki i rozcinają je na części. Składają otrzymane puzzle z ilustracjami z różnych zakątków świata (góry, las, wieś, morze, jezioro, egzotyczna wyspa). Opisują te miejsca i zastanawiają się, co można tam robić, jaka najczęściej jest tam pogoda.

 

 

 

 

 

V Ćwiczenia intonacyjne. Wymawianie tekstu z różnymi emocjami: ze złością, zdziwieniem, radością, smutkiem.

Po morzu pływam sobie

i różne ryby łowię.

Takie duże, takie małe,

do zjedzenia doskonałe.

 

VI Posłuchaj piosenki

 

VII ,,Rybka'' - praca plastyczna. Dzieci wycinają szablon rybki i wyklejają go wydzieranką z papieru. Rybkę za pomocą sznurka przymocujcie z pomocą rodziców do zakrętki. Do słoika możecie włożyć kamyczki, muszelki, roślinki. W ten sposób przygotujecie swoje małe akwarium.

   

 

Wtorek: 23.06.2020r.

 

Wszystkim Tatom z okazji ich Święta życzymy zdrowia, szczęścia, spełnienia marzeń oraz aby ich dzieci dostarczały im nieustającej dumy!!!

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!!!

 

 

 

Temat: Wakacje tuż, tuż....

 

 

I Poranna gimnastyka

 

 

 

II ,,Tato, czy już lato?” - wysłuchanie wiersza B. Szelągowskiej

Tato, czy już lato?

Powiedz, proszę! Powiedz, tato,

po czym można poznać lato?

Skąd na przykład wiadomo,

że już się zaczyna?

Po prostu: po słodkich malinach,

po bitej śmietanie z truskawkami,

po kompocie z wiśniami,

po życie, które na polach dojrzewa,

po słowiku, co wieczorami śpiewa,

po boćkach uczących się latać,

po ogrodach tonących w kwiatach,

po świerszczach koncertujących na łące,

po wygrzewającej się na mleczu biedronce,

po zapachu skoszonej trawy i róż,

I... już!

 Rozmowa nt. wiersza:

- Jakie owoce kojarzą się z latem?

- Co robią latem zwierzęta wymienione w wierszu: bociany, świerszcze, biedronki?

- Jaki zapach kojarzony jest z latem?

 

III Ćwiczenia klasyfikacyjne – Co powinno się znaleźć w plecaku, gdy wybieramy się na wakacje?

Dzieci nazywają przedmioty przedstawione na obrazkach, np. latarka, kamera, buty, spodnie, koc, bluza, skarpetki, czapka, mydło, okulary, wazon, grabie, telewizor, tort, kogut; wyszukują wśród nich te, które przydadzą się podczas wakacyjnych wędrówek.

Latarka Olight Warrior X Black set - 2000 lumenów, zasięg 560m ...    Buty Dziecięce Led Świecące VICO VOP17N29K Silver: tanie, modne ... Spodnie dresowe NASA czarne GANGS Ciuchy Niegrzecznych ChłopcówKoce, kocyki dla dzieci | sklep smyk.com CARS AUTA BLUZKA KOSZULKA DZIECIĘCA T-SHIRT 104 - 7967214729 ...MANY MORNINGS KOLOROWE SKARPETKI ARBUZ 43-46 7067965946 - Allegro.pl Ciepła czapka zimowa z polarem beanie brodrene cz2 ciemnoszara ...  Okulary przeciwsłoneczne Brylove model Las Vegas  Wazon Rainbow Diamonds 34cm kolorowy 60910 » Kare Design - Sfmeble.pl Fiskars Grabie Solid (1016036) - Ceny i opinie - Ceneo.pl PHILIPS LED 70PUS6504/12 Telewizor - ceny i opinie w Media Expert Tort okolicznościowy z Dripem - PrzyslijPrzepis.pl Kogut | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSD KLAPKI GUMOWE KAPCIE BUTY DAMSKIE CZARNE różowe 38 7665435382 ...

IV Zabawa manualna „Łowienie rybek".

Zaproście do zabawy rodziców, rodzeństwo a może babcię lub dziadka?

Potrzebne słomki plastikowe ze zgięciem, makaron rurki.

Wygięte słomki to nasze wędki, a makaroniki to rybki. Jeśli mamy więcej czasu na przygotowanie zabawy, możemy wcześniej pomalować makaroniki niczym kolorowa ławica morskich rybek. Następnie stosujemy specjalny chwyt- taki jak chwyt prawidłowy do trzymania kredki (patrz zdjęcie). W sprytny sposób w czasie zabawy uczymy prawidłowego chwytu do nauki pisania. Trochę ćwiczeń i możemy urządzać zawody w łapaniu rybek.

Pamiętajcie o złożeniu dziś życzeń Tacie!!! Zapraszam Was do zabawy z Tatą!

1.

2. Policz i zaznacz

 

3. Połącz w pary

4. Ozdób i wytnij krawat dla Taty

 

 

 

 

 

 

Poniedziałek: 22.06.2020r.

 

 

Temat: Letnie podróże

 

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

 

 

II Ćwiczenia klasyfikacyjne – Po lądzie, w wodzie czy w powietrzu?

Dzieci segregują obrazki pojazdów zgodnie z miejscem ich poruszania się.

 

 

 

III  Rozpoznawanie odgłosów towarzyszących podróży.

 

 

 

 

IV Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy?

Dzieci ruchem pokazują pojazd, którym będą się poruszać.

Wyruszają z domu samochodem – dzieci biegają, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu.

Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dzieci kucają), unosi się (dzieci biegną z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kucają).

Wsiadają do pociągu (ustawiają się jedno za drugim, poruszają się, trzymając się za ramiona).

Dojechały nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosło­wania).

 

 

V Film edukacyjny - Lato, wakacje.

 

 

 

 

,,Małe Misie'' nie zapomnijcie, że już jutro wielki dzień - Święto Taty! Nie zapomnijcie przygotować laurki dla Taty - poniżej zostawiam dla Was parę pomysłów!

Tata

 Dzień  taty święto będące wyrazem szacunku i wdzięczności ojcom.

 

W Polsce obchodzone jest corocznie 23 czerwca.

 

 

 

DYPLOMY DO DRUKU: Dyplomy_dzien_taty(1).pdf

 

 

 

I oto przyszło lato...

 

Piątek: 19.06.2020r.

 

Temat: Sałatka owocowa

 

 

I Zapraszam do gimanstyki buzi

 

 

II Skąd się biorą owoce? – zabawa dydaktyczna i rozmowa na temat opowiadania. Dzieci próbują wyjaśnić, co znaczy wyrażenie „owoc ciężkiej pracy”.

 

,,Owoce – efekt ciężkiej pracy''


Przyszła wiosna. W sadzie stało sobie drzewo. Smutne było, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wyjrzało leniwie słoneczko (ochotnik porusza sylwetą słoneczka). Przywitało się z drzewem i stwierdziło, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. Świeciło tak i świeciło, przygrzewało i przygrzewało, coraz mocniej i mocniej, aż we wnętrzu drzewa obudziły się soki. Zaczęły krążyć w pniu, od korzeni, aż po czubki gałęzi. Najpierw robiły to bardzo powoli – bo praca ta wcale nie była łatwa, ale kiedy nabrały wprawy, robiły to coraz szybciej i szybciej… Kiedy tylko słońce przygrzało, w sadzie pojawił się ogrodnik (ochotnik manipuluje sylwetą ogrodnika). Usunął z drzewa wszystkie chore i niepotrzebne  gałęzie. Posmarował chore miejsca specjalną maścią, aby żadne szkodniki nie dostały się do wnętrza pnia.  W końcu na drzewie zaczęły pojawiać się pierwsze listki i kwiaty (dzieci układają na koronie drzewa listki i kwiaty). Drzewo bardzo ciężko pracowało, żeby wytworzyć zalążki listków i pączki z kwiatami. Niestety, nie może jeszcze odpocząć. Kwiatki muszą zwabić owady, więc drzewo stara się wyprodukować piękne zapachy. Te aromaty wabią owady, na przykład pszczoły (ochotnik porusza sylwetą pszczoły). Pszczoły zbierają z kwiatów pyłek. Część chowają do specjalnych kieszonek na tylnych łapkach, ale drugą częścią zapylają kwiaty. Dzięki temu na drzewie będą mogły pojawić się owoce (dziewczynki zbierają z drzewa kwiaty, a chłopcy rozkładają owoce). Owoce są jak dzieci. Żeby urosły, drzewo musi dostarczać im jedzenie. Codziennie ciężko pracuje, posyłając owocom składniki niezbędne do wzrostu. A owoce rosną i rosną. Ogrodnik codziennie obserwuje drzewo i jego owoce. Gdy jakiś owoc ma robaczka albo zaczyna się psuć, wtedy ogrodnik usuwa go z drzewa (dziecko porusza sylwetą ogrodnika). A gdy przychodzi lato i owoce dojrzeją, wtedy ogrodnik zrywa owoce (dziewczynki zbierają owoce). A z owoców można zrobić dżemy, konfitury, soki i kompoty. Można je dodać do ciasta lub naleśników. Albo po prostu zjeść je na surowo. A co z drzewem? W końcu może spokojnie odpocząć. Po wydaniu owoców drzewo powoli zrzuca listki (chłopcy zbierają liście) i przygotowuje się do zimy. Jest czas na pracę i czas na odpoczynek. Przyroda dobrze o tym wie. Najlepiej odpoczywa się pod ciepłą pierzynką, więc zima zsyła na świat lekki biały puch, pokrywając świat grubą, białą kołderką... i uśpione drzewa, i uśpione ule, i senne domki ogrodników.  A co potem? Przychodzi wiosna. W sadzie stoi sobie drzewo. Smutne, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wychodzi leniwie słońce (ochotnik porusza sylwetą słoneczka). Wita się z drzewem i stwierdza, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. I tak dalej, i tak dalej…

Magdalena Ledwoń

Rodzic prosi, żeby dziecko spróbowało opisać na podstawie opowiadania oraz własnych doświadczeń, w jaki sposób powstają owoce. Wspólnie zastanawiają się, czy owoce rosną wyłącznie na drzewach.Dziecko może też spróbować wyjaśnić, dlaczego rośliny dają owoce, po co ludzie je zjadają i dlaczego są one takie ważne dla naszego zdrowia

 

III Nazywamy warzywa i owoce – zabawa z klasyfikowaniem owoców i warzyw pod względem różnych cech. Dzieci z pomocą rodzica próbują podzielić fotografie na grupy ze względu na określone cechy, np. warzywa i owoce rosnące w ziemi, rosnące na krzaku, rosnące na drzewie, takie, które można jeść na surowo, i takie, które jemy tylko ugotowane. Dzieci mogą również samodzielnie wymyślać różne kategorie klasyfikacji.

 

 

 

 

IV Wykonujemy wagę szalkową według instrukcji: https://kz1.pl/13019/jak-z-czego-zrobic-wage-do-zabawy-dla-dziecka

Część badawcza – Co jest cięższe?

Porównywanie masy owoców i warzyw.

Najpierw porównujemy masę kładąc je na otwartej dłoni. Dziecko próbuje odgadnąć, które warzywo (owoc) jest cięższe, a które lżejsze, później sprawdzamy ważąc na naszej szalkowej wadze, którą wcześniej przygotowaliśmy.

 

V Sałatka owocowa - dzieci wykonują wspólnie z rodzicem sałatkę owocową


 

Czwartek: 18.06.2020r.

 

Temat: Owocowe bogactwo lata

 

 

 

I Poranna gimnastyka

 

 

 

II Ogrodowe zagadki – rozwiązywanie zagadek językowych. Dzieci odgadują nazwę owocu lub warzywa.

Ma piękny zielony mundurek, poznajcie go, to… (ogórek).


Okrągłe są i soczyste, mają czerwone kolory, można z nich zrobić zupę, pyszne są… (pomidory).


Są słodkie, rosną na krzaczku, lubią je wszystkie dziewczyny. Na przeziębienie zdrowy z nich soczek, więc biegnij zrywać… (maliny).


Małe czerwone kuleczki, o ich słodyczy można śpiewać pieśni. Dziewczyny robią z nich kolczyki, a ja uwielbiam smak… (czereśnie).


Mała, soczysta, a jakże krzepka, na kanapce pyszna ta … (rzodkiewka).

Wie to mama, wie to tata, bardzo zdrowa jest… (sałata).


Zrób z nich koktajl dla ochłody, pyszne są z nich także lody, bardzo zdrowe są … (jagody).

 

III Owocowe przechwałki – słuchanie opowiadania Doroty Skwark. Rodzic czyta opowiadanie.

Owocowe przechwałki Na stole w kuchni czarodziejki Ady leżały owoce i tak rozmawiały: – To ja jestem najładniejsza – twierdziła Truskawka, poprawiając zielony kapelusz. – Kapelusz masz gustowny, ale twoja cera nie należy do najgładszych, nie to co moja – rzekła Wisienka. – Oj, Wisienko, można przecież zrobić sobie makijaż, ważny jest zapach, nim można uwieść każdego. Mnie nikt się nie oprze – westchnęła Cytryna. – Dziwię się – jęknął Ananas – że wy, kobiety, nie wiecie, iż włosy przyciągają wzrok, a nie kapelusz, cera, czy zapach. – Ty, Ananas, nie porównuj się do nas, dobrze? – skrzywiła się Cytryna. – Właśnie – przytaknęła Truskawka tak energicznie, że zielony kapelusz spadł jej na oczy. Z owocowych przechwałek powstała wielka kłótnia. Każdy wychwalał swoją urodę i nie chciał drugiemu ustąpić. Do domu wróciła czarodziejka. Stanęła w progu kuchni i przysłuchiwała się sprzeczce. – Moi drodzy – odezwała się – nie jest najważniejsze, kto jak wygląda, ale jaki jest. Każdy z was jest piękny na swój sposób. – Tak? – zdziwiły się owoce i z uwagą słuchały tego, co gospodyni miała do powiedzenia. Ada wymieniła zalety każdego owocu. Doceniła smak Truskawki, który może skusić największego niejadka, Wisienka okazała się niezbędna do zrobienia konfitur. Ananas dowiedział się, że jest cennym źródłem dla spragnionych, a Cytryna – niezawodnym lekarstwem na przeziębienie. – Dodam jeszcze, że każdy z was jest ważny także ze względu na witaminy, które ma w sobie. To dzięki wam, my, ludzie jesteśmy zdrowi i uśmiechnięci. Owoce z dumą popatrzyły po sobie. Zrozumiały, że najważniejsze jest to, co mają w środku, i choć były od siebie bardzo różne, to dla ludzi tak samo ważne. I to im wystarczyło.

Dorota Skwark

Rozmowa na temat opowiadania: Jakie owoce występowały w opowiadaniu? Które z nich rosną w Polsce, a które za granicą? O co się pokłóciły owoce? Za co wróżka doceniła owoce? Czy jedzenie owoców jest zdrowe? Jakie owoce najbardziej lubisz?.

Rodzic podkreśla, że tak samo jak w przypadku owoców, również w przypadku ludzi nieistotny jest wygląd, najważniejsze jest to, co ma się w środku. Warto być dla kogoś miłym np. mówiąc komuś: Jesteś miły/miła i koleżeński/koleżeńska. Lubię się z tobą bawić. Świetnie liczysz.

 

IV Posegreguj warzywa i owoce. Zagraj w grę edukacyjną lub wytnij i wklej obrazki w odpowiednie okienka.

https://www.buliba.pl/nasze-gry/segregowanie-przedmiotow/stragan.html

 

V Posłuchaj piosenki. Powiedz o czym ona jest.

 

 

 

VI Ćwiczenia grafomotoryczne - Rysuj po śladzie rysunek i pokoloruj.

 

 

 

Środa 17.06.2020r.

 

Temat: Zdrowe lato

 

 

I Zajęcia muzyczno-taneczne

 

 

 

II Owocowe kolory – zabawa rzutna. Rodzic rzuca dziecka piłkę, podając nazwę koloru. Dziecko ma za zadanie podać nazwę owocu, który ma wymienioną barwę (może to być kolor skórki lub miąższu, a nawet pestek). Gdy dziecko poda prawidłową nazwę, a w razie wątpliwości będzie potrafiło ją logicznie uzasadnić, wtedy rzuca piłkę do rodzica podając nazwę koloru.

 

III Nazwij owoce. Wspólnie z rodzicem spróbuj przesylabować ich nazwę

  

 

 

 

          

 

 

IV Posłuchaj piosenki

 

 

 

 

V Zdrowie na patyku – zabawa kulinarna. Dzieci myją ręce, a następnie owoce (borówki, truskawki, wiśnie, agrest). Mogą spróbować samodzielnie usunąć pestki z owoców za pomocą drylownicy. Dzieci otrzymuje wykałaczki i próbują wykonać owocowe koreczki (rodzic instruuje dziecko o zasadach bezpiecznego wykorzystania wykałaczek).  Gotowe koreczki można umieszczać w podstawce z przekrojonej na pół pomarańczy i po sprzątnięciu stanowiska pracy dokonać degustacji

Wtorek: 16.06.2020r.

 

Temat: Letnia łąka

 

I Joga dla dzieci - Przygoda w ZOO

 

 

 

 

II Słuchanie wiersza M. Buczkówny Łąka.

Na łąkę trzeba iść rano
Kiedy jeszcze jest rosa –
Cichutko przystanąć
I słuchać
Jak brzęczy pszczoła jak bąk a jak osa
Patrzeć jak skrzydła motyli
Zamykają się i otwierają
Jak mała biedronka
Na łódce z listka płynie
Po zielonym kołysaniu –
A potem trzeba się pochylić
Nad każdym kwiatem
I zapytać jak mu na imię

 

III Ćwiczenia klasyfikacyjne – „Kto mieszka na łące, a kto – w lesie?”

Dziecko ogląda obrazki; rozpoznaje znajdujące się na nich zwierzęta; określa, czy dane zwierzątko mieszka w lesie, czy na łące (np. łąka – biedronka, motyl, kret, mysz, konik polny, pszczoła; las – sowa, wie­wiórka, lis, zając, dzięcioł).

Biedronka Grafika Wektorowa, Clipartów I Ilustracji - 123RF                 

Wiewiorka Grafika wektorowa - wiewiórka wektory i ilustracje ... Motyl, motyl szablon - Wektory stockowe szablon motyla, obrazy i ... Wektory stockowe: lisów, pan lis - rysunki, obrazy, ilustracje ... Kreta Grafika Wektorowa, Clipartów I Ilustracji - 123RFWektory stockowe: zając, zające, magiczne drzewo olbrzym - rysunki ...  Mały Szary Myszy - Stockowe grafiki wektorowe i więcej obrazów ...  Kreskówka Szczęśliwy Konik Polny | Premium Wektor  Dzięcioł Ptak Kreskówka | Premium WektorPszczoła grafika wektorowa | Depositphotos® 

 

 

IV Słuchanie piosenki „Bal na łące”.

 

Kiedy świeci słoneczko
to na łące nad rzeczką
świerszcze stroją skrzypeczki
do wiosennej poleczki.

Dylu, dylu już grają
grube bąki śpiewają,
myszki tańczą poleczkę
sapią przy tym troszeczkę.

A trzy małe biedronki
nie chcą tańczyć tej polki
i czekają na walca,
aby tańczyć na palcach.

 

V Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza M. Dynowskiej Żaby.

Dziecko naśladuje odgłosy w odpowiednich miejscach.

Zebrał się żabek tłum:

rade, rade, rade,

kum, kum, kum!

Czy jest? Kto?

Czy jest pan?

Jaki pan?

Pan bocian?

Och! Jest, jest!

Rade, rade, rad!

Kopę żab

od poranka zjadł.

Kum, kum, kum,

ach, ach, ach!

Kumie mój,

co za strach.

 

VI Motyl z rolki

 

Poniedziałek: 15.06.2020r.

 

Temat: Przychodzi lato

 

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

 

 

II ƒƒ Jak sprowadzić lato? – zabawa twórcza. Dzieci zastanawiają się, czy lato zawsze przychodzi pierwszego dnia kalendarzowego lata, czy jego oznaki można zaobserwować wcześniej lub później i dlaczego się tak dzieje (od czego jest to zależne – pogody, temperatury). Następnie wspólniez rodzicem wymyślają, w jaki sposób można sprowadzić lato, jeśli się spóźnia (np. przedmuchać chmury, uśmiechać się do słońca, kiedy chowa się za chmurami, żeby mocniej grzało). Każde dziecko może wymyślić swój sposób na przywołanie lata i go zaprezentować.

 

 

 

III ƒƒ Spacer – zabawa ruchowa inspirowana  opowieścią. Rodzic opowiada, a dziecko spaceruje po pokoju i naśladuje czynności zgodnie z opowieścią:


'' Spacer ''

 

Wyobraź sobie, że znajdujesz piękny kwiat, który upajająco pachnie. Przysuń twarz blisko niego i wąchaj miły aromat… Wyobraź sobie, że natrafiłeś na dziki krzew z jadalnymi owocami. Zerwij sobie kilka i włóż do ust… Wyobraź sobie, że doszłeś do małego stawu, po którym pływa kilka dzikich kaczek. Pokaż mi, jak karmisz te kaczki […] Teraz musisz przejść przez gęste chaszcze, w których są pokrzywy i ciernie. Wyobraź sobie, jak przez nie przechodzisz, nie raniąc się przy tym…           W poprzek drogi leży wielki pień drzewa. Pokaż mi, jak przez niego skaczesz… W oddali możesz zobaczyć stado jeleni. Obserwuj je… Idź do pięknego czystego jeziora. Pokaż mi, jak wchodzisz do wody i chlapiesz siebie wodą… Teraz jesteśmy na ściernisku. Pokaż mi, jak biegasz po ściernisku… Po długim bieganiu bardzo chce Ci się pić. Na szczęście znalazłeś małe źródełko. Napij się z niego wody… Teraz czas na posiłek. Pokaż mi, jak rozpalasz ognisko i na długich kijach pieczesz kiełbaskę… Co chcesz jeszcze robić na tym spacerze?...

 

Klaus W. Vopel

 

 

ƒƒIV Pachnące kwiaty – zabawa relaksacyjna. Rodzic prosi, aby dzieci położyły się i wyobraziły sobie, że leżą wśród kwiatów na „pachnącej łące” i odpoczywały w sposób, w jaki lubią najbardziej: leżąc na brzuchu, na plechach lub boku, machając nogami itp. Dzieci cały czas spokojnie oddychają, naśladując wdychanie zapachu kwiatów (wdech nosem, wydech ustami). Można wykorzystać płatek kwiatu, płatek higieniczny lub piórko i położyć go na dłoni. Dzieci ćwiczą oddech zdmuchując je z dłoni.

 

 

 

 V Posłuchajcie piosenki

 

 

 

 

VI Pociąg do lata – zabawa plastyczna. Dzieci zastanawiają się, jakie są oznaki zbliżającego się lata, np. słońce mocniej świeci, kwitną kwiaty, pojawiają się owoce na drzewach i krzewach. Wybierają jedną z nich i próbują zilustrować ją na kartce z bloku technicznego za pomocą pasteli lub farb. Następnie dziecko z pomocą rodzica odrysowuje kółka (o średnicy ok. 6 cm), wycina je i nakleja w dolnej części swojego obrazka (tworząc w ten sposób kółka w wagoniku pociągu). Wagony te będą dla lokomotywy, którą widać poniżej. Cały pociąg pojedzie do lata.

 

Środki dydaktyczne: kartka z bloku technicznego dla każdego dziecka, pastele lub farby, nożyczki, klej, szablony kółek o średnicy 6 cm, papier kolorowy
 

 

Zajęcia z Religii

 

https://view.genial.ly/5ed890762565c70d0930179b/interactive-content-boze-cialo?fbclid=IwAR2-kBNl5UYzh2EqPenZFmJDawrTOWBbWmIsirXYzIVezs_wYl_MCm4B80M

 

Odwiedzamy zwierzęta na wsi

 

Piątek: 12.06.2020r.

 

Temat: Zwierzęta wokół nas

 

 

I Ćwiczenia ruchowe

 

 

 

II Słuchanie wiersza T.M. Massalskiej w  „W gospodarstwie”

Pieje kogut już od świtu:

– Kukuryku! Kukuryku!

Kura do kurczaków żwawo

gdacze: – W lewo!

Gdacze: – W prawo!

Kaczka kwacze: – Kwa! Kwa! Kwa!

Trzy kaczątka dziobem pcha.

Krowa muczy: – Mu! Mu! Mu!

Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.

I rży głośno: – Jestem zuch!

Świnka chrumka: – Chrum! Chrum! Chrum!

Co za hałas! Co za szum!

Kot cichutko miauczy: – Miau!

A pies szczeka: – Hau! Hau! Hau!

Rozmowa na temat wiersza:

Jakie zwierzęta występowały w wierszu?; Jaki głos wydaje: kogut / kura / kaczka / krowa / świnia / kot / pies? (dzieci naśladują głosy zwierząt).

 

III „Rodzina zwierząt” – zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka: krowę, świnię, kurę, konia, cielaka, źrebaka, kurczaka, prosiaka.

Dzieci oglądają obrazki z dorosłymi zwierzętami i ich dziećmi. Podają ich nazwy i łączą je w pary. Naśladują poruszanie się zwierząt oraz głosy, które wydają.

• obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka: krowa, świnia, kura, koń, cielak, źrebak, kurczak, prosiak.

 

 

IV Zabawy ruchowe dla dzieci - propozycje

 Skoki mniejsze i większe

  • Skoki przez drabinkę - Wykonaj drabinkę, np. z gazety. Wystarczy pociąć ją na 5-centymetrowe paski, które ułożycie na ziemi na wzór drabinki. Zadanie dziecka polega na sprawnym przeskakiwaniu kolejnych szczebelków.
  • Kto wyżej - Rodzic stoi z ołówkiem lub markerem przy futrynie, a maluchy kolejno podchodzą i z wyciągniętą jedną rączką do góry w miejscu podskakują najwyżej, jak umieją. Wszystkie wyniki muszą być zaznaczone, a zwycięża dziecko, które podskoczyło najwyżej. Maluchy będą zadziwione, dokąd umieją dosięgnąć!
  • Spacerek - Należy maluchom puścić muzykę i wydawać im różne polecenia: „Zbieramy kwiaty!”, a wtedy maluchy udają, że podnoszą coś z podłogi; „Gonimy motyle!” – smyki podbiegają i łapią niewidoczne motylki; „Zrywamy szyszki!”, a dzieciaki muszą podskakiwać i symulować obrywanie z gałęzi szyszek itd. Będzie dużo śmiechu i rozgardiaszu.

 

V Paca plastyczna:  Wykonanie pieska z origami: przygotowujemy 2 koła o średnicy 5 cm, 2 koła o średnicy 3 cm, 2 koła o średnicy 2 cm oraz 2 koła o średnicy 1 cm na oczy. Dzieci zginają koła na pół i według wskazówek rodzica przykleją je na kartkę papieru tworząc pieska. Z plasteliny lepią małe kółko i przykleja je w miejscu nosa psa.

 

Materiały:

 

  • koła z papieru o średnicy - 5 cm, 3 cm, 1 cm
  • kartka papieru
  • klej
  • plastelina

 

Środa 10.06.2020r.

 

Temat: Krowy, owce, świnki - zwiedzamy gospodarstwo.

 

 

I Przypomnijcie sobie Gimnastykę rączek.

 

 

 

II ƒƒ Zwierzęce zgadywanki – zagadki, rozwijanie logicznego myślenia, ćwiczenia ortofoniczne.


Muczy: Muuuu, muuuu! Biegnijcie tu! Biegnijcie z daleka, Napijcie się mleka. Kto wypił, ten jest zuch! (krowa)


Kwiczy: Kwi! Kwi! No, mówię Ci. Taplanie się w błocie, w kałuży przy płocie, po nocach mi się śni. (świnia)


Beczy: Beee! Bee! Ach, ostrzyż mnie, A dam ci wełenkę Na ciepłą sukienkę, Skarpetkę albo dwie. (owca)


Gdacze: Ko! Ko! Widział to kto? Goniłam robaczka, Lecz schował się w krzaczkach! I co? I co ? I pstro! (kura)


Rży: Hiii! Haaa! Kto gna tak jak ja? Pęd grzywę rozwiewa, Kłaniają się drzewa I wiatr mi w uszach gra! (koń)


Gulgocze: Gul! Gul! Gdy kroczę wśród pól, Obnosząc korale, To puszę się stale! Prawdziwy ze mnie król! (indyk)


Meczy: Meeee! Meee! Wciąż brykać chce! Mam rogi i brodę, Lecz mocno nie bodę! Pobawisz ze mną się? (koza)


Kwacze: Kwa! Kwa! To ja! To ja! Ma słynną rodaczkę Kuzynkę Dziwaczkę Na pewno każdy zna! (kaczka)


Małgorzata Strzałkowska

 

 

III Na wiejskim podwórku - Zabawa dydaktyczna. Rozmowa na podstawie ilustracji wiejskiego podwórka.

Opowiedz co widzisz na obrazku? Nazwij zwierzęta.

Co robią świnki? Gdzie siedzi kotek?

Co rośnie na drzewie? Policz marchewki.

Co to za budynek z tyłu? Kto w nim mieszka?

 

 

 

 

IV Słuchanie piosenki pt. ,,Stary Donald farmę miał"

 

 

 

IV WIERSZ PALUSZKOWY "DWIE ŚWINKI"


- Dwie małe, różowe świnki   (podnieś palce wskazujące)
były bardzo głodne, jak to świnki.  (jak przy jedzeniu)
Gdy gospodarz zawołał je zaraz popędziły.  (poruszaj palcami do przodu i tyłu)
I z rozpędem do korytka z jedzeniem wskoczyły.   (skok rękoma)
Dwie małe, różowe świnki   (podnieś w górę palce)
Chciały się bawić jak to świnki.  (wyginaj palce)
Tarzały się w błocie calutki dzień,   (przekładaj ręce jedną na drugą)
a wieczorem poszły spać do chlewiska.  (połóż ręce pod głowę).

 

V Wykonaj zadania:

 

1. Połącz każde zwierzę z jego mamą.

2. Przypatrz się zwierzętom po lewej stronie i uzupełnij obrazki po prawej tak, aby wyglądały tak samo.

 

VI Praca plastyczna:

 

 

Propozycja przygotowania farb i wykonania prac plastycznych:

 

        

 

  1. Do 3 szklanek wkładamy (w przybliżeniu) równe ilości soli, mąki, wody.
  2. Mieszamy to razem do uzyskania jednolitej konsystencji (jak na naleśniki). 
  3. Uzyskaną masę rozkładamy do 3-4-szklanek ( w zależności od tego ile chcemy uzyskać kolorów)

 

       

 

 

  1. Do masy wkładamy barwniki i mieszamy.

 

        

 

 

  1. Uzyskujemy kolorowe farby

        

 

  1. Malujemy farbami wydrukowane kolorowanki  (lub własne prace)

 

         

 

 

Tutaj mam już pomalowaną krowę. Teraz wkładam do mikrofalówki na 30-40 sek. na największą moc. Uwaga ciepłe!!! Wyciągamy pracę, i gotowe!!!

 

  1. Farba jest twarda i chropowata, pofalowana.

 

 

 

 

SZABLONY ZWIERZĄT DO MALOWANIA:

 

 

 

 

Wtorek: 09.06.2020r.

 

Temat: Życie w gospodarstwie?

 

 

I Zabawa ruchowa

 

 

 

II ,,Małe Misie'' zobaczcie prezentację i rozwiążcie zadania:

 

ZWIERZETA_WIEJSKI.pptx

 

 

III Czy wiesz po co hodujemy zwierzęta? Dopasuj zwierzęta do produktu

 

 

 

 

 

 

IV Wykonaj zadanie

 

 

 

V Trzy kurki – zabawa ruchowa przy popularnej piosence, ilustrowanie ruchem treści utworu. Trzy kurki sł. polskie Karol Hubert Rostworowski, melodia francuska.

Wyszły w pole kurki trzy  - (dziecko maszeruje po sali i śpiewa)

i gęsiego sobie szły.

Pierwsza z przodu,  - ( dziecko macha ręką)

w środku druga, - ( dziecko klaszcze w dłonie)

trzecia z tyłu oczkiem mruga.- ( dziecko pokazuje na oczko)

I tak w pole kurki trzy - (dziecko maszeruje)

raz-dwa, raz-dwa, w pole szły. -(dziecko zatrzymuje się i tupie)

 

Poniedziałek 08.06.2020r.

 

Temat: Co słychać w gospodarstwie?

 

 

I Ćwiczenia poranne

 

 

II Rozwiązywanie zagadki:

W oborze spokojnie stoi,

kiedy gospodyni ją doi.

Może być czarna, biała, bordowa.

Każdy już wie, że to jest… (krowa)

 

III Słuchanie wiersza Ireny Fabiszewskiej ,,Domy zwierząt''

 

W chlewiku mieszka świnka, korytko stoi tam,

a w budzie siedzi piesek; nie lubi, gdy jest sam.

W kurniku kury gdaczą, nocą na grzędach śpią,

a konie stoją w stajniach i głośno czasem rżą.

A krowy? Pewnie wiecie, obora to ich dom.

Gdy wrócą już z pastwiska, tu muczą piosnkę swą”.

Rozmowa na temat wiersza: O jakich zwierzętach była mowa w wierszu? Jak nazywa się dom świnki (psa, konia, kury, krowy)? Jakie jeszcze inne zwierzęta oprócz kury mogą mieszkać w kurniku?

 

III Połącz zwierzę z jego cieniem

 

 

IV Posłuchaj odgłosów zwierząt wiejskich i odgadnij co to za zwierzę?

odglosy_zwierzat_wiejskich.mp3

 

V Zobaczcie film dydaktyczny, którego bohaterowie udają się na wieś

 

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

 

 

 

DUŻE I MAŁE RODZINY W AKCJI

 

 

 

Piątek: 5.06.2020r.

 

Temat: Moja rodzina mnie kocha

 

 

I Zabawa muyczno-ruchowa

 

 

 

 

II ƒƒ Cieszę się, gdy….. Smucę się, gdy… – zabawa. Rodzic wypowiada zdania. Dziecko zabiera swoją ulubioną maskotkę za pomocą niej będzie wyrażać swoje uczucia - kiedy będzie wesoły podnosi maskotkę do gróry, kiedy smutny trzyma ją na kolanach.

 

Przykładowe zdania:

Jedziemy z rodziną na wycieczkę.

Dostałam od babci przytulankę.

Tata nie może pójść z nami do kina.

Mama przeczytała mi piękną bajkę.

Na moje urodziny nie przyjedzie dziadek.

Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.

Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.

Brat nie chciał się ze mną bawić.

Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.

 

 

III ƒƒ Bąbelki – zabawa oddechowa. Wyrażanie swoich emocji w sztuce pozwala się wyciszyć, uspokoić jak również przeżyć niezwykle radosne chwile. Barwy, światło, powietrze, przestrzeń, woda doskonale oddziałują na dziecięce zmysły. Dziś stworzymy obrazy za pomocą piany. Podczas zabawy rodzic zwraca uwagę na to, aby dziecko nie połknęło piany. Przed przystąpieniem do zabawy pozwólcie dziecku podmuchać przez słomkę w kawałek karteczki, materiału itp., aby utrwaliło sobie dmuchanie przez słomkę.

Do zabawy potrzebny jest: duży biały brystol, kilka szklanek, woda, płyn do mycia naczyń, słomki, farby lub barwniki.

Do szklanek z wodą nalewamy odrobinę płynu do mycia naczyń oraz farby lub barwnika. Płyn dokładnie mieszamy i gotowe ,,barwne mieszanki” ustawiamy w kilku miejscach na białym brystolu. Najlepiej zabawę przeprowadzić na trawie lub na piasku, aby uniknąć zabrudzeń wokół.

 

 

 

 

 

Teraz dzieci dmuchają do każdej ze szklanek tworząc olbrzymie ilości kolorowej mieniącej się w słońcu piany. Można również dmuchać w wytworzoną już pianę słomką tworząc w niej wielkie bańki mydlane. Zabawa daje dzieciom mnóstwo radośi i z pewnością spodoba się każdemu z nich.

 

 

 

Po zabawie mamy idealne ćwiczenie... :)

 

 

......III Myjemy podłogę – ćwiczenie stóp. Dziecko otrzymuje od rodzica ściereczkƒƒę. Dzieci siedzą w siadzie ugiętym, palce stóp trzymają na ściereczkach. Naprzemiennie wysuwają ściereczki w przód, w tył, w prawo, w lewo.

 

 

 

 

IV Kocham swoją rodzinę, ponieważ… - Swobodne wypowiedzi dzieci,

 

Posłuchajcie piosenki:

 

 

 

V Praca plastyczna - Domek z kartonu. Wykonaj dom z kartonu. Sam zdecyduj jakiej będzie wielkości. Przesyłam parę zdjęć i filmik który może pomóc Ci w jego wykonaniu. Poproś o pomoc rodziców - to może być świetna zabawa dla całej rodziny!

 

https://mojedziecikreatywnie.pl/2016/03/domek-z-kartonu/

 

 

 

 

 

 

 

Czwartek 04.06.2020r.

 

Temat: Rodzina trzyma się razem.

 

I Zabawy z muzyką

 

 

II ƒƒ Co robią rodzice? – zabawa słownikowa. Dzieci oglądają obrazki przedstawiające różne czynności domowe wykonywane przez rodziców: wycieranie kurzu, pranie, gotowanie, odkurzanie, trzepanie dywanów, prasowanie, szycie, naprawa szafki, naprawa kranu, pomaganie dzieciom w lekcjach itp.

 

Dzieci wymieniają czynności przedstawione na obrazkach. Rodzic informuje dzieci, że rodzice mają bardzo dużo zawodów, bo wykonują w domu czynności, które inni wykonują w pracy.

 

Pyta dzieci: Jak nazywa się zawód osoby, która pierze ubrania i pościel? (praczka)

Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia kran? (hydraulik)

Jak nazywa się zawód osoby, która szyje ubrania? (krawiec/krawcowa)

Jak nazywa się zawód osoby, która uczy dzieci? (nauczyciel/nauczycielka)

Jak nazywa się zawód osoby, która naprawia meble? (stolarz).

 

Dzieci dochodzą do wniosku, że ich rodzice potrafią wykonać wiele czynności i należy im w tym pomagać, ponieważ robią to dla wszystkich w rodzinie.

 

IIIƒƒ Rodzinny posiłek – Dzieci i rodzice rozmawiają o wspólnych posiłkach z rodziną oraz o zasadach zachowania przy stole.

 

 

 

IV ƒƒ Trójkątne czy kwadratowe – zabawa matematyczna. Przypomnij sobie, jak wygląda trójkąt i kwadrat. Poszukaj w swoim domu przedmiotów, które mają kształt trójkąta i kwadrata. Wskaż je.

 

V Rodzinne gotowanie - Przygotuj razemz rodzicami ulubiony posiłek. Podczas spożywania pamiętaj o zasadach dobrego zachowania się przy stole

 

 

Środa 03.06.2020r.

 

Temat: Raz, dwa - rodzina na sto dwa!

 

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

 

 

 

II   Rodzina – zabawa paluszkowa. ,,Małe Misie'' recytują znaną im treść wierszyka, pokazując jednocześnie palce dłoni, zaczynając od kciuka:

 

Ten pierwszy to dziadziuś (kciuk)

A obok – babusia (palec wskazujący)

Największy to tatuś (palec środkowy)

A przy nim mamusia (palec serdeczny)

A to jest dziecinka mała (palec mały

A to – moja rączka cała (cała dłoń) 

 

Wanda Szumanówna

 

 

 

III Opowiedz co widzisz na poszczególnych obrazkach. Co robi rodzina? Policz ilu członków rodziny jest na każdym obrazku.

 

IV ƒƒ Co robią zwierzęta – zabawa matematyczna. Dziecko porusza się po pokoju w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce rodzic wymienia nazwę zwierzęcia i mówi, co ono robi i ile razy, a dziecko reaguje podskakując, np.: Krowa muczy tyle razy (trzy tupnięcia) – dziecko podskakuje trzy razy; Koń macha łbem tyle razy (cztery klaśnięcia) – dziecko podskakuje cztery razy; Owca beczy tyle razy (pięć klaśnięć) – dziecko podskakuje pięć razy.

 

Muzyka:

 

07_Taniec_owocow_wesola_melodia.mp3

 

 

V Autoprezentacja – swobodne wypowiedzi dziecka. Dziecko staje przed rodzicem i przedstawia się (mówi swoje imię i nazwisko, adres oraz wiek) i opowiada o sobie: o tym, co lubi najbardziej robić, co potrafi robić, jaką potrawę lubi najbardziej, jaki dzisiaj ma nastrój.

VI ,,Trzymajmy się razem'' - Pomalujcie jedną swoją rękę oraz rękę każdego członka Waszej rodziny farbami. Następnie odbijcie rączki na białej kartce papieru jedna obok drugiej. Kartkę możecie ozdobić tworząc ramkę według swojego pomysłu. Do kartki przymocujcie kawałek sznurka (możecie użyć dziurkacza lub igły) i tak gotowy obraz możecie zawiesić w domu.

 

 

 

 

Wtorek 2.06.2020r.

 

Temat: Zabawy z mamą i tatą

 

I Zabawa ruchowo-naśladowcza - Kolejno jedna osoba z rodziny naśladuje wybrane zwierzątko a pozostali odgadują, co robi i kim jest:

 

 

II ƒƒ Tatuś – rozmowa na temat sposobów pomagania rodzicom. Rodzic czyta dziecku opowiadanie:


Tatuś Tatuś wszedł do mieszkania z wielkim rulonem papierów pod pachą. Położył papiery na biurku i mówi do Jacka:

– Muszę zrobić na jutro bardzo trudne rysunki i obliczenia. Pomożesz mi? Jacek zdziwił się bardzo. – Ja? Ja przecież nie umiem… – To nic nie szkodzi – mówi tatuś. – Pomożesz mi w ten sposób, że będziesz cichutko siedział. Rysuj albo wycinaj przy swoim stoliku. Widzisz, żebym mógł zrobić prędko te rysunki, w pokoju musi być zupełnie cicho, hałas bardzo mi przeszkadza. No co, Jacusiu, obiecujesz? – Tak, tatusiu.

Gdy Jacek to mówi, oczy mu błyszczą. Jest dumny, że tatuś zwraca się do niego tak, jakby Jacek nie był pięcioletnim przedszkolakiem, lecz dużym chłopcem. – Jeśli będziesz czegoś potrzebował, powiesz mi – mówi jeszcze tatuś, siadając przy biurku i pochylając się nad papierami. – Dobrze, tatusiu – szepcze Jacek. I od razu postanawia sobie, że o nic ojca nie poprosi, że nie przerwie mu pracy. Zaczyna wycinać kolorowego kogucika, ale ciągle spogląda na pochylone plecy ojca i myśli: „Czy tatuś może spokojnie pracować? Chyba tak! Tu jest zupełnie cicho. Nikogo nie ma w domu, tylko ja i tatuś, a ja wcale się nie odzywam”. Wtem… co to? Niby cicho, a nie cicho. Jacuś słyszy: Tiku-tak…Tiku-tak… Jak ten zegar głośno tika! A zegar coraz głośniej: Tiku-tak. Tiku-tak… I nagle głośno i grubo: Bim… bam! Bim… bam! „Tatuś na pewno nie może pracować. Co robić? – zastanawia się chłopiec. – Już wiem!” Wstał cichutko, wziął z fotela duży, ciepły szal mamusi i przykrył nim zegar. Teraz słychać tikanie, ale nie takie głośne. Usiadł Jacek przy stoliku. Wtem… Co to znowu? Bzzzz… bzzzz… bzz!... Duża czarna mucha krąży nad biurkiem tatusia. Bzzz! – przefrunęła nad stolik Jacka. „Jak ona głośno brzęczy! – martwi się chłopiec.  – O, tatuś podniósł głowę. Może się namyśla, a może mucha mu przeszkadza? Muszę ją przepędzić”. Idzie na palcach w stronę drzwi, otwiera je.  O, mucha właśnie przyfrunęła. Jacuś macha rękami, mówi szeptem: – A sio! A sio!... „Wyleciała – myśli Jacek z ulgą i zamyka drzwi.  – Teraz jest zupełnie cicho”. I zabiera się do  wycinanek. Nagle… Miaaauu!... Miaaauu!... Kot! Na pewno przeszkodzi tatusiowi. Ale Jacek już wie, co robić. Biegnie do kuchni. Kotek za nim. Chłopiec nalewa na miseczkę trochę mleka i stawia na podłodze. – Kici, kici! Pij i nie miaucz więcej – mówi surowo do Mruczusia. – w domu ma być cicho, rozumiesz? Kotek widocznie rozumie, bo chłepcze mleko tak, że prawie nie słychać. Jacek wraca do pokoju i patrzy na tatusia. Tatuś rysuje, liczy. „To dobrze, to bardzo dobrze – cieszy się chłopczyk. – Już zegar tak głośno nie tyka, mucha nie brzęczy, kot nie miauczy… Ale niedługo była cisza. W mieszkaniu sąsiadów słychać przez ścianę popłakiwanie. To mały Wojtuś! Jacuś bawi się z nim czasem. Wojtuś był chory, już wyzdrowiał, ale musi jeszcze leżeć w łóżku. Pewnie mu się nudzi i dlatego płacze. Jacek z niepokojem patrzy w stronę biurka. Czy tatuś słyszy płacz Wojtka? Na pewno słyszy i nie może rysować. „Wiem, co zrobię!”. Jacek bierze ze swojej półki ulubionego misia i wychodzi. Mama Wojtusia otwiera mu drzwi.

– Ja tylko na chwilę, proszę pani. Przyniosłem coś Wojtusiowi. Wojtuś siada na łóżku i łzy jak groch spływają mu po twarzy.

– Masz misia, wiem, że go lubisz – mówi szybko Jacek. – Baw się nim, tylko nie płacz, pamiętaj!. Wojtusiowi buzia się rozjaśniła, łzy przestały płynąć z niebieskich oczu. Przytulił mocno misia. Jacek wraca do domu. Czy tatuś zauważył, że wychodził? Nie, spokojnie, rysuje, kreśli, oblicza coś na papierze. Wojtuś za ścianą już nie płacze. W pokoju jest zupełnie cicho. „Chyba pomogłem tatusiowi” – myśli zadowolony chłopiec. Co to? Tatuś wstaje. Czy powie, że nic nie narysował? Że przeszkadzały mu różne hałasy? – niepokoi się chłopiec. Ale tatuś uśmiecha się. Ma zmęczone oczy, ale się uśmiecha.

– No, Jacusiu – mówi wesoło. – Zrobiłem wszystko szybciej, niż myślałem. Któraż to godzina? Tatuś zdziwiony patrzy na zegar przykryty szalem. – A co to? Dlaczego przykryłeś zegar? Jacek czerwieni się, ale musi przecież wszystko ojcu opowiedzieć. I o zegarze, i o musze, o kocie i o Wojtusiu! Czy tatuś będzie się z niego śmiał? Nie. Tatuś poważnie patrzy na synka. Całuje go w głowę i tak jakoś serdecznie mówi: – Pomogłeś mi, Jacku. Dziękuję ci. Zabawimy się teraz, chcesz? Wymyśl sam jakąś wesołą zabawę.

Halina Pietrusiewicz Źródło: „Poczytajmy, posłuchajmy”,

Rodzic prowadzi rozmowę na temat treści opowiadania. Zadaje pytania:

O co tata poprosił  Jacka? Dlaczego potrzebował ciszy? Czy Jacek pomógł tacie? Co Jacek zrobił, aby w domu była cisza? Czy tata był zadowolony z pomocy Jacka? W jaki jeszcze sposób dzieci mogą pomóc swoim rodzicom? Jak Ty pomagasz rodzicom?

 

III Zabawa muzyczno-ruchowa ,,Dwóm tańczyć się zachciało''

Dwóm tańczyć się zachciało, zachciało, zachciało,
lecz im się nie udało, fari, fari, faro.
 
Kłócili się ze sobą, ze sobą, ze sobą:
Ja nie chcę tańczyć z tobą! Fari, fari, faro.
 
Poszukam więc innego, innego, innego,
do tańca zgrabniejszego, fari, fari, faro.
 
 
UKŁAD TANECZNY
(Dwóm tańczyć się zachciało...) Uczestnicy zabawy stoją w parach, trzymają się na krzyż za ręce, podskakują w kółeczko, po kole, lub wzdłuż sali.
(Kłócili się ze sobą...) Zatrzymują się, wygrażają sobie paluszkami, udają, że się odpychają. 
(Poszukam więc innego...) Szukają innej osoby do tańca.
 
Muzyka do zabawy:

 

IV ƒƒ Rodzinny piknik –  Dzieci opowiadają, co widać na obrazku, odpowiadając na pytania zadawane przez rodzica:

Ile rodzin jest na obrazku? W jakim kolorze mają ubrania poszczególni członkowie rodziny? Wymień członków rodziny.Ile osób ona liczy? Po co rodzina przyjechała do parku? Czy Ty jeździsz czasem z rodzicami na piknik?

 

V Zachęcam Was do wykonania wspólnie z rodzicami takiego sensorycznego pudełka. Włóżcie do niego przeróżne przedmioty i za pomocą zmysłu dotyku odgadnijcie, co trzymacie w dłoniach.

 

 

W ramach zajęć z Religii Pani Joanna Ogrodzka przesyła dla dzieci lekcję multimedialną

 

 

 

Dziś kochani jest Wasz wielki dzień i z tej okazji zapraszam Was dziś, tylko do zabawy!

 

Z okazji Waszego święta róbcie dzisiaj, tylko to na co macie ochotę :)

 

 

I Posłuchajcie piosenki o Was i koniecznie zatańczcie do niej :)

 

 

 

II A może by tak pograć dziś? Mam dla Was propozycję gry planszowej:)

 

 

 

TUTAJ możecie wydrukować grę i instrukcję do niej:

 

gra-planszowa-do-druku.pdf

 

 

 

III Jeśli wolicie pograć w grę online to zapraszam Was tutaj:

 

GRA W RYTMY:

 

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

 

 

V Pamiętacie zabawę w malowanie na folii ? Poproście rodziców, aby przygotowali Wam folię oraz farbę i do dzieła!

 

    

 

 

VI Zabawa z bańkami mydlanymi:

 

 

Najpierw musimy zaopatrzyć się przyrząd do robienia baniek mydlanych. Można go kupić, albo samemu wykonać np. wyginając drucik w okrąg, przez który będziemy puszczać bańki. Najważniejszą rzeczą jest jednak mikstura czyli płyn do baniek.

Składniki:

  • 1 litr ciepłej wody
     
  • 30 ml płynu do mycia naczyń
     
  • 15 ml gliceryny (ew. łyżeczka cukru bądź cukru pudru)

 

 

Eksperymenty dla dzieci ,,Bańka w bańce'':

 

 

 

 

VII Zapraszam Was na spektakl online:

 

 

 

VIII Medal dla Ciebie

 

 

 

 

 

 

 

,,MAŁE MISIE'' prezentuję Wam piękny Zielnik, który wykonał Wasz kolega Wiktor

 

Zielnik_Wiktora.mp4

 

 

BRAWA DLA WIKTORA!!!

 

Pochwalcie się, także swoimi zdjęciami prac ,,Małe Misie''!

 

 

Piątek 29.05.2020r.

 

Temat: Mamo, tato to dla Was!

 

 

I Zabawa ruchowa

 

https://wordwall.net/pl/resource/893767/wychowanie-fizyczne/wf-online-w-domu-%C4%87wiczenia

 

II Słuchanie wiersza dla mamy.

 

Dziś dla ciebie, Mamo

 

Dziś dla ciebie, Mamo,

świeci słońce złote,

dla ciebie na oknie

usiadł barwny motyl.

Dziś dla ciebie, Mamo,

płyną białe chmurki,

a wiatr je układa

w świąteczne laurki.

Dziś dla ciebie, Mamo,

śpiewa ptak na klonie

i dla ciebie kwiaty

pachną też w wazonie.

Dzisiaj, Droga Mamo,

masz twarz uśmiechniętą

– niechaj przez rok cały

trwa to twoje święto!”

 

Włodzimierz Ścisłowski

 

 

Pomyśl co Ty dałbyś/dałabyś swojej mamie?

 

 

Wykonaj pracę dla swojej mamy:

 

Moja mama

Portret mojej mamy, Ulubiony kwiat,   Ulubiony kolor  mamy mojej mamy mojej mamy

 

 

Dokument do druku:

 

moja_mama(1).pdf

 

 

 

II Słuchanie wiersza dla taty

 

Spacer z tatą

 

Jak to dobrze

z tatą iść przez las.

– Tutaj dębu liść,

a tu stary głaz

– objaśnia tata.

Jak to dobrze

z tatą iść przez pole.

– Tam skowronek,

a tu mrówka ciągnie trawy nić

– objaśnia tata. (…)

Jak to dobrze z tatą iść przez świat!


Stanisław Grabowski

 

 

Wykonaj pracę dla taty

 

Mój tata

Portret mojego,    Ulubiony samochód,   Ulubiony kolor  taty

 

 

 

 

Dokument do druku:

moj_tata.pdf

 

 

III Posłuchaj piosenek: o mamie i tacie

 

 

 

 

IV Masażyk relaksacyjny dla dzieci przy muzyce relaksacyjnej:

 

01_Odprezenie.mp3

 

 

Ugniatam ciasto na placek (ugniatamyplecy,naśladując wyrabianie ciasta)

poszczypię (delikatnie sczypiemy plecy)

pogłaszczę (głaszczemy plecy)

ubiję (stukamy delikatnie pięściami w plecy)

rozpłaszczę (ugniatamy całymi dłońmi plecy)

podrapię, poskrobię (skrobiemy palcami na całych plecach)

wiśniami ozdobię (stukamy palcem wskazującym,naśladując wciskanie owoców w ciasto)

 

Czwartek 28.05.2020r.

 

Temat: Moja wspaniała rodzina

 

,,Małe Misie'' na dziesiejsze zajęcia przygotujcie jedno zdjęcie Waszej rodziny.

 

I ,,Jedzie pociąg z daleka’’. Zabawa muzyczno-ruchowa – Dzieci ustawiają  się z rodzicami (rodzeństwem) kolejno jeden za drugim tworząc pociąg. Dzieci przy muzyce ,,Jedzie pociąg z daleka’’ przemieszczają się po pokoju. Gdy rodzic wycisza muzykę pociąg zatrzymuje się kolejno przy stacji z ilustracją bajkową. Dzieci odpowiadają jaką rodzinę odwiedziły i kogo widzą  na rysunku:

Muzyka: 10._Jedzie_Pociag_Z_Daleka.mp3

Stacja 1. Rodzina Treflików.

  •  
  • Stacja 2. Simba z tatą
  •  
  • Stacja 3. Rodzeństwo trzy świnki.
  •  
  •  
  • Stacja 4. Mama kózka i siedem koźlątek.
  •  
  • Stacja 5. Rodzina Peppy.
  •  
  • Stacja 6. Rodzeństwo Elsa i Anna

 

         

II ,,Prezentacja multimedialna o rodzinie’’. Dzieci oglądają prezentację, dowiadują się kiedy przypada święto każdego członka  z rodziny oraz rozwiązują zagadki o nich. Dzieci wspólnie z rodzicem klaszczą w dłonie dzieląc na sylaby nazwy członków rodziny.

Prezentacja_multimedialna_-_Rodzina.pptx

Dzieci dowiadują się, co to jest rodzina  oraz  o swojej przynależności do rodziny: Rodzina, to grupa osób powiązanych ze sobą poprzez pokrewieństwo, powinowactwo lub wspólne zamieszkiwanie. Członkami rodziny są: mama, tata, dziecko, rodzeństwo. Zdarza się, że w jednym domu zamieszkują, także babcia i dziadek. Rodzic wyjaśnia dzieciom, że rodziny są różne: Rodziny bywają małe i duże, spokojne i głośne, takie gdzie, rodzice mieszkają razem lub osobno, są też takie, gdzie nie ma mamy lub taty. Rodzina jest, jak pogoda: Kiedy patrzysz przez okno, to widzisz, że niebo bywa piękne, błękitne i  słoneczne, ale czasem jest deszczowe i pochmurne. Tak samo jest z naszymi rodzinami. Czasem śmiejemy się, cieszymy, czasem smucimy, a czasem nawet się kłócimy. Tak już jest w każdej rodzinie.

 

Na koniec rodzic prosi dzieci, aby zamknęły oczy i przypomniały sobie jakiś przyjemny dzień w swojej rodzinie. Niech to wspomnienie sprawi, że do końca dzisiejszego dnia na buziach dzieci będzie gościł uśmiech.

 

 

 

III ,,Rodzaje rodzin’’ – zabawa muzyczno-ruchowa. Dzieci podczas słuchania piosenki pt: ,,Mama i tata’’ poruszają się po pokoju przeskakując wesoło z jednej nogi na drugą. Kiedy rodzic zatrzymuje muzykę dzieci kolejno zatrzymują się przy zamieszczonych w pokoju ilustracjach przedstawiających rodziny i z pomocą rodzica dopasowują do nich podpis:

Muzyka: Mama_i_Tata.mp3

 

RODZINA WESOŁA

RODZINA AKTYWNA

 

RODZINA DUŻA

RODZINA MAŁA

RODZINA POLSKA

RODZINA AFRYKAŃSKA

 

IV Wysłuchanie wierszyka ,,Moja rodzina’’ Ireny Zbroszczyk. 

 

Lalka Tola opowiada o swojej rodzinie.

 

,,Moja rodzina’’

 

Mama, tata oraz brat

to rodzina – to mój świat.

Wszyscy razem się kochamy,

bardzo sobie pomagamy.

Mama jest od przytulania

i buziaków nam dawania.

Tata nosi nas na rękach,

chociaż czasem trochę stęka.

Brat choć starszy, to jest miły.

Ma odwagę, dużo siły.

Wciąż wymyśla fajne sprawy

i zadania, i zabawy.

Mruczek to rodzinny kotek,

który zabrał babci motek,

lecz nie zrobił z wełny szala,

tylko z motkiem długo szalał.

Babcia z dziadkiem przyjeżdżają

i nas wtedy zabierają

na pikniki i spacery,

hulajnogi i rowery.

Gdy rodzinka jest w komplecie,

to nie często – sami wiecie…

Wtedy teatr odwiedzamy

albo razem w scrabble gramy.

I tak mija nam ten czas.

Raz jest kino, a raz las.

Lecz nieważne, co robimy.

Razem dobrze się bawimy.

 

 Irena Zbroszczyk

 

Rozmowa na temat wiersza: Rodzic pyta dziecko:

  • Kto należy do rodziny Toli?
  • Co rodzina lubi robić razem?
  • Co dzieci robią z babcią i dziadkiem?
  • Czy dziewczynka lubi swoją rodzinę?

V ,,Moja rodzina’’- ćwiczenia matematyczne: Dzieci ogladają wybrane przez siebie  zdjęcia swoich rodzin. Z pomocą rodzica liczą członków swojej rodziny.

 

VI Wysłuchanie piosenki ,,Dziękuję Ci mamo, dziękuję Ci tato…’’                      

 

ZoZi_-_Dziekuje_Mamo_Dziekuje_Tato.mp3

                          

 

Tola bardzo lubiła chodzić   z rodzicami na plac zabaw, uwielbiała jeździć na wycieczki i dostawać nowe prezenty. W kraju, w którym mieszka,  a nawet na całym świecie panuje groźny wirus i Tola musi z rodzicami pozostać w domu, rezygnując z tych ulubionych czynności, które robiła z rodzicami. Tola jednak wcale się nie smuci, ponieważ codziennie może spędzać czas ze swoją ukochaną mamą i swoim ukochanym tatą. Z mamą Tola uwielbia w domu piec ciasta, a z tatą grać w gry planszowe. Z bratem czasem się kłóci ale lubi z nim bawić się w chowanego, bo wtedy mama i tata szukają ich na całego.

 

A Ty? Co lubisz robić ze swoimi rodzicami w domu? – Burza mózgów.

Dzieci odpowiadają na pytanie, a rodzic zapisuje pomysły na dużej kartce papieru. Kartkę zawieście w widocznym miejscu, aby wracać czsto do czynności na niej wypisanych :)

 

VII Labirynt: ,,Zaprowadź dziewczynkę do jej mamy’’.

 

Karta pracy dla 3latka:

Labirynt_dla_dzieci_3letnich.pdf

 

 

Karta pracy dla 4-ro latka:

Labirynt_dla_dzieci4-ro_letnich.pdf

 

 

VIII ,,Drzewo genealogiczne rodziny’’ – Rodzic wyjaśnia dziecku co to jest drzewo genealogiczne - ,, Drzewo genealogiczne, to taki wykres członków rodziny. Ty, Twoi rodzice, dziadkowie, pradziadkowie, prapradziadkowie, praprapraprapra.....Rodzic przedstawia dzieku przykładowe prace drzewa genealogicznego oraz tłumaczy dzieciom, w jaki sposób należy go wykonać. Dzieci na kartkach papieru malują farbami drzewa (można pomalować wydrukowany szablon). Po wyschnięciu farby, dzieci z pomocą rodzica wycinają i przyklejają zdjęcia swoich rodzin.

 

Szablony drzewa:

Drzewo_genealogiczne_nr_1_szablon.docx

Drzewo_genealogicznenr_2_szablon.docx

 

 

,,Małe Misie'' pochwalcie się zdjęciami z Waszą rodziną! Wybierzcie zdjęcie, które najbardziej pasuje do tytułu: ,,Nasz wspólny czas'' i prześlijcie na email: malemisie25@onet.pl

Z otrzymanych zdjęć zrobimy piękną Misiową galerię!

 

Środa 27.05.2020r.

 

Temat: Zobacz mamo!

 

 

 

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

 

II Mamo, mamo, zobacz! – słuchanie opowiadania „Zobacz, mamo!”

Zobacz mamo!

Króliczek namalował obrazek. „Jest taki piękny jak moja mama” – pomyślał i natychmiast postanowił pokazać go mamie. Zabrał malowidło ze stolika i pokicał do kuchni, gdzie mama przygotowywała na podwieczorek ciasto marchewkowe. „Mamo, mamo zobacz! Ten obrazek namalowałem dla ciebie!” – krzyczał już z korytarza. Mama odwróciła się i rzuciła okiem na dzieło synka. „Piękny –  powiedziała – co się na nim znajduje?” „Ogródek. Z kwiatami. Taki jak twój” – dopowiedział dumny ze swego dzieła króliczek. Królicza mama uśmiechnęła się. A Króliczek przypomniał sobie, że w ogrodzie, tuż obok kapusty, rosną piękne kwiaty, które mama zasadziła wiosną. Może z nich zrobić wspaniały bukiet. Wypadł z domu niczym strzała, zanim mama zdążyła kiwnąć głową, że zgadza się na jego wyjście na dwór. Po chwili Króliczek wpadł do kuchni niosąc pełne naręcza kwiatów. „Mamo, mamo zobacz! Te kwiaty są dla ciebie”. Mama odwróciła się do synka, a na jej twarzy widać było zmieszanie. Nie wiedziała, czy dziękować mu za prezent, czy nakrzyczeć na niego za błoto na dywanie, które przyniósł na łapkach z ogródka i za wyrwanie jej ulubionych konwalii, wprost z rabatki przed domem. Ale Króliczek, nie zwracając uwagi na minę  mamusi, podbiegł do zlewu, napełnił wodą słoik, który mama włożyła do zmywarki i wcisnął  do niego kwiaty. „Mamo, mamo zobacz, jaki jestem szybki” zdążył jeszcze krzyknąć zanim wypadł z domu z powrotem na podwórko. A mama? A mama zobaczyła swoje ulubione kwiaty wciśnięte niedbale w brudny słoik po marynowanej marchewce z dzisiejszego obiadu, błoto z ogródka na podłodze, plamy z farb w przedpokoju, które spłynęły z Króliczkowego obrazka, gdy niósł go do kuchni. Nie mówiąc już o tym, że zobaczyła w pokoju synka rozrzucone na stoliku plakatówki i pędzle, a w ogrodzie podeptaną rabatkę z konwaliami. „Króliczku, synku, zobacz!” – zawołała mama, gdy tylko otrząsnęła się z szoku. „A co?” – synek strzygnął długimi uszami i nasłuchiwał z drugiego końca ogrodu. „Pokażę ci, jaką zrobiłeś mi niespodziankę” – odpowiedziała mamusia. A wy jak myślicie, czy ta niespodzianka sprawiła mamusi Króliczka radość?

Magdalena Ledwoń

 

ƒƒMiłe niespodzianki – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Rozmowa kierowana przez rodzica:

Dzieci zastanawiają się, dlaczego mamusia nie ucieszyła się z niespodzianek przygotowanych dla niej przez synka.

Próbują powiedzieć, co Króliczek powinien zrobić, żeby mama cieszyła się jednak z prezentu, który od niego dostała.    

Dzieci zastanowiają się, czy im też czasami zdarza się zrobić coś, co zamiast ucieszyć mamę, sprawia jej przykrość.

Dzieci ustalają, dlaczego tak się dzieje (bo np. jesteśmy nieuważni, przysparzamy mamie pracy) i co należy wtedy zrobić (np. przeprosić, porozmawiać, przytulić się, pomóc w sprzątaniu).

 

III ,,Pięknie mówię'' - ćwiczymy mówienie pełnymi zdaniami.. Zapraszam do zabawy z ruletką poniżej:

https://wordwall.net/pl/resource/2434362/moja-mama

 

IV PLĄTANINA - Wskaż właściwą drogę dzieci do prezentów i zaznacz ją kredką.

 

plataninka.pdf

 

V Wysłuchaj piosenki o mamie

 

VI Zapraszam Was do zobaczenia filmu ,,Zwierzęta i ich dzieci''

 

,,Małe Misie'' pochwalcie się zdjęciami z Waszą rodziną! Wybierzcie zdjęcie, które najbardziej pasuje do tytułu: ,,Nasz wspólny czas'' i prześlijcie na email: malemisie25@onet.pl

Z otrzymanych zdjęć zrobimy piękną Misiową galerię!

 

 

 

 

Wtorek 26.05.2020

 

Temat:  Zabawy z mamą

 

 

Jak co roku o tej porze Nasze Mamy Święto swe obchodzą, więc dzieciaczki brać się w garść i Świętować ten wspaniały czas.

Wtorek 26.05.2020

 

Temat:  Zabawy z mamą

 

 

Jak co roku o tej porze Nasze Mamy Święto swe obchodzą, więc dzieciaczki brać się w garść i Świętować ten wspaniały czas.

I Kocham Cię mamo- Piosenka dla mamy

Zapraszam do zaśpiewania z mamą piosenki, powtórzcie ją kilkakrotnie, a trakcie refrenu wykonajcie odpowiednie ruchy.

Piosenka „Kocham Cię, Mamo!” (sł. Dorota Kluska, muz. Piotr Opatowicz)

                                                  

Na refren dziecko wykonuje następujące ruchy:

1 unosi ręce nad głowę;

2 wykonuje palcem wskazującym gest zaprzeczenia;

3 krzyżuje ręce na klatce piersiowej;

4 układa z dłoni kształt serca.

Kocham Cię, Mamo! 

Każda dziewczynka marzy o tym,

że kiedyś będzie taka jak mama.

Piękna, wspaniała, delikatna

i co tu mówić, po prostu dama!

 Ref. Lecz nawet kiedy będzie duża, 1

jedno nigdy nie zmieni się: 2

mocno przytuli się do mamy 3

 i powie cicho: „Kocham Cię!”. 4

A każdy chłopiec, gdy jest mały,

 

lubi, jak rano, nim z łóżka wstanie,

mama uśmiecha się do niego,

 mówiąc do ucha: „Witaj, kochanie!”

Ref. Lecz nawet kiedy będzie duży,1

jedno nigdy nie zmieni się: 2

mocno przytuli się do mamy 3

i powie cicho: „Kocham Cię!”. 4

 

01_Sciezka_1(1)(1).mp3

 

II Nazwij obrazki. Jaką głoskę słyszysz na początku w nazwach obrazków? Ułóż teraz wyraz.

 

 

III Poranna gimnastyka- ćwiczenia gimanstyczne.

Do ćwiczeń potrzebna jest Wam tylko kostka do gry, rzuć kostką, a liczba która wypadnie to ćwiczenie do wykonania. Pamiętaj, aby wybrać to, które sprawi Ci najmiej trudności.

 

Muzyka do ćwiczeń:

11_Sciezka_11(1)(1).mp3

 

IV ƒZbieramy kwiaty dla mamy – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko spaceruje między kwiatami (kulkami z bibuły). Na sygnał dany przez rodzica zbiera kwiaty w określonym kolorze i umieszcza je w koszyku oznaczonym kropką w takim samym kolorze.

 

Vƒ Czym zajmuje się w domu mama – rozwiązywanie zagadek słownych.

Dziecko słucha zagadek słownych czytanych przez rodzica. Zastanawia się, jakie obowiązki wykonuje w domu mama. Przykładowe zagadki:

 

I mama i pralka

mocno się natrudzą,

gdy synek lub córka

bardzo się ubrudzą. (pranie)

 

Głośna maszyna

sunie po dywanie,

i już żaden śmieć,

na nim nie zostanie. (odkurzanie)

 

Ogień pod garnkiem płonie,

bucha z niego para,

same pyszne dania

będziemy jeść zaraz. (gotowanie)

 

Żeby koszulka

zmarszczek nie miała,

moja mamusia ją… (uprasowała)

 

„Każda rzecz ma swoje miejsce”

– mama to powtarza.

Więc pozbieraj swe zabawki

I się nie obrażaj!. (sprzątanie)

 

Bierze kąpiel filiżanka,

biorą też talerze.

Po obiedzie wielki garnek

także kąpiel bierze. (zmywanie naczyń)

Magdalena Ledwoń

 

VI ƒOdgłosy sprzątania – zagadki ruchowo-logopedyczne.

Rodzic pokazuje ilustracje przedstawiające czynności, które wykonuje mama. Dziecko pokazuje obrazek, prezentuje gestami wykonywanie tej czynności i naśladuje odgłos odpowiedniego urządzenia.

VII „List do mamy”- masażyk relaksacyjny

Kochana mamo (rysujemy serce i wykrzyknik)

Uśmiechnij się do mnie wesoło (rysujemy uśmiech)

Zróbmy razem duże koło (rysujemy koło)

Poskacz ze mną w kałuży („chlapiemy” plecy paluszkami, pstrykanie wszystkimi palcami)

Szczególnie po wielkiej burzy (rysujemy błyskawicę)

Narysujmy razem słonie (powoli kroczymy wewnętrzną stroną dłoni)

Małe żółwie, może konie (szybko, z wyczuciem stukamy dłońmi zwiniętymi w pięści)

Piękny bukiet zrobię sam (rysujemy kwiatka) .

 

 

VIII „Ja i moja Mama” – quiz:

Dziecko ma za zadanie dokończyć zdanie.
MOJA MAMA JEST…
– Z MAMĄ NAJBARDZIEJ LUBIĘ…
– GDY MAMA JEST SMUTNA, TO JA…

– W DOMU MAMA NAJCZĘŚCIEJ…
– MAMA LUBI NAJBARDZIEJ…
– POMAGAM MAMIE W…
– MAMA JEST ZDENERWOWANA GDY…

CHCIAŁBYM/CHCIAŁABYM OFIAROWAĆ MOJEJ MAMIE…

IX Jaka jest moja mama? - opowiedz o swojej mamie.

Dziecko może przeprowadzić wywiad z mamą na podstawie przygotowanych pytań, np.Jakiego domowego zajęcia najbardziej mama nie lubi? W jaki sposób najchętniej wypoczywa? Jak najbardziej lubi spędzać czas z Wami? Jakie jest największe marzenie mamy? Jaki jest jej ulubiony przysmak? Jaki kolor lubi najbardziej? Jak wygląda i jak sie ubiera?.

 

X Ćwiczenia logopedyczne. Dziecko wykonuje ćwiczenia wg wskazówek:

- Całuski dla mamy (wargi mocno ściągnięte do przodu, lekko się rozchylają)

- Obraz dla mamy (okrężne ruchy języka wokół warg– rysowanie słońca)

- Szeroki uśmiech dla mamy (mocne rozciąganie warg na boki)

- Minki mamy (dziecko pokazuje mimiką różne stany emocjonalne mamy: smutek, radość, złość, zdziwienie)

 

 

XI Bukiet kwiatów dla mamy- praca plastyczna.

Co może być piękniejszego dla mamy jak cząstka swojego dziecka, dlatego na pamiątkę chciałabym, aby Misie zrobiły bukiet kwiatów ze swoich dłoni.  Potrzebujemy białą , bądź jasnego koloru kartkę, farby, pędzelek.  Najpierw malujemy łodygę lub kilka, następnie malujemy wewnętrzną stronę dłoni farbą i odbijamy otwartą dłoń na końcu łodygi. Ozdabiamy według własnego pomyslu.

 

 

Pamiętajcie Małe Misie, by dziś złożyć mamusi życzenia i dać całusy:)Kochajci i szanujcie mamusie każdego dnia !

Miłego świętowania :)

 

 

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

Poniedziałek: 25.05.2020r.

Temat: Jak ucieszyć mamę?

 

,,Małe Misie''  ten tydzień będzie wyjątkowy, ponieważ jutro swoje święto obchodzą wszystkie mamy! Zanim podpowiem Wam, jak można mamie zrobić niespodziankę, to zapraszam Was do gimnastyki z mamą i tatą :)

I Gimnastyka

 

II ,,Małe Misie'' każda mama napewno ucieszy się, kiedy pomożecie jej w porządkach. Posłuchajcie piosenki, z której dowiecie się w czym można pomóc mamie

Pomoge_mamusi.mp3

 

Nazwij czynności, które wykonują dzieci:

 

III Liczymy kwiatki dla mamy - Podczas spaceru możecie nazbierać dla mamy kwiatki. Mama napewno się ucieszy!

IV Spróbujcie nauczyć się ze mną wierszyka dla mamy. Wierszyk ten jest Wam znany, przysłuchajcie się i powtarzajcie za mną:

wierszyk : 20200524_215014.m4a

,,Mamo, mamo co Ci dam?

Jedno serce, które mam.

A w tym sercu, róży kwiat.

Mamo, mamo żyj

STO LAT!''

 

V  Przypomnijcie sobie ,,Małe Misie'' wierszyk i wykonajcie mamie masażyk relaksacyjny

Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach mamy)
Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho prawe)
Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe),
Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach),
Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach).
Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzamy po plecach)
Płynie sobie kręta rzeczka (paluszkiem krętą linią przesuwamy wzdłuż kręgosłupa).
Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach)
Pada, mały drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plecach).
Czujesz dreszczyk? (łaskoczemy po szyi).

VI Prezent dla mamy. ,,Misie'' mam dla Was kilka wskazówek, jak możecie wykonać laurkę dla mamy.

Możecie, także pokolorować dla mamy serce:

albo narysować coś według swojego pomysłu :) najważniejsze:

Nie zapomnijcie mamę przytulić, ucałować i powiedzieć jej, że bardzo ją kochacie!

 

 

Piątek:22.05.2020r.

Temat: Letnia olimpiada

 

I Zajęcia jogi dla dzieci

 

IIƒƒ Zasady olimpiady sportowej – omówienie zasad olimpiady. Rodzic zaznacza, że każda olimpiada ma określone zasady. Dzieci opowiadają na podstawie własnych doświadczeń, jakie znają zasady. Następnie wspólnie wymieniają zasady, jakie powinny obowiązywać podczas przedszkolnej olimpiady, np.:

Czekamy na swoją kolej.

Przestrzegamy reguł bezpieczeństwa.

Prawidłowo wykonujemy zadania.

Uśmiechamy się i dobrze bawimy.

Za wykonanie zadań otrzymujemy punkty.

Za zwycięstwo przyznajemy drobne nagrody, np. medale.

 

ƒIII Letnia olimpiada – zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Przykładowe stanowiska zadaniowe:

• Slalom – rozstawione słupki, pomiędzy którymi należy przebiec.

• Tunel – przejście przez tunel na czworakach.

• Przenieś piłki – zadanie polega na przeniesieniu piłek z jednej obręczy do drugiej oddalonej o ok. 2 m.

• Cienka lina – rozciągnięta skakanka, po której należy przejść noga za nogą

• Przeskocz przeszkodę – dwie lub trzy skakanki rozłożone w poprzek, przez które należy przeskoczyć.

• Turlanie – rozłożony koc, po którym należy się przeturlać.

• Skoki w górę – rzut kostką, odczytanie liczby i wykonanie odpowiedniej liczby skoków.

• Kierunkowe skoki – ciąg narysowanych na chodniku stóp i strzałek pokazujących kierunek skoków i ustawienie stóp (przodem, bokiem na praw

 

 

IV Praca plastyczna - Medal

Potrzebne będą: papierowe talerzyki, klej do prac plastycznych, brokat, tasiemki

Medale są proste w wykonaniu i niesamowicie efektowne. Należy posmarować papierowe talerzyki klejem, a potem obsypać je brokatem. Aby zrobić medal brązowy, najlepiej jest pomieszać brokaty we wszystkich kolorach w miseczce, a potem taką mieszankę wysypać na talerzyk. Na koniec należy wyciąć z talerzyków koła i zrobić dziurkaczem dziurki i przeciągnąć przez nie tasiemki.

V Zapraszam do zobaczenia bajki

Czwartek: 21.05.2020r.

Temat: Sportowa matematyka

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

II ƒƒ Kolory – wyszukiwanie jak największej liczby przedmiotów w podanym kolorze. Prowadzący podaje kolor, a dziecko nazywa przedmioty/miejsca w tym kolorze lub ich dotyka.

III "Elementarz sportowy" - Edyta Pawlak


Kazde dziecko o tym wie:
Chcesz być zdrowy – ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa.
Są reguły, jest zabawa.
Jest dyscyplin co nie miara,
część z nich nowa, a część stara.
Od wędkarstwa, sztuk łowieckich,
od antycznych igrzysk greckich,
poprzez dzieje, poprzez lata
aż do współczesnego świata.
Każdy znajdzie coś dla siebie
Sprawdź, co dobre jest dla ciebie.
Może rolki, koszykówka,
rower, piłka lub siatkówka,
szachy, judo czy pływanie
taniec, skoki, żeglowanie
biegi, sanki i łyżwiarstwo,
hokej, snowboard czy narciarstwo?
Może tenis lub karate?
Namów mamę, siostrę, tatę.
Równiez dla twojego brata
dobrodziejstwa sportów świata:
refleks, sprawność, orientacja,
walka i rywalizacja.
Ważna jest też ta zasada
(to zaleta jest, nie wada):
nie są ważne tu medale,
lecz jak ćwiczysz – czy wytrwale,
czy szanujesz przeciwnika.
Jaki jesteś, stąd wynika!
Sport nauczyć może wiele.
Zdrowy duch jest w zdrowym ciele,
a z wszystkiego jedna racja:
górą sport i rekreacja! 

 

Rozmowa na temat wiersza:
- Kto zachęcał dzieci do uprawiania sportu?
- Dlaczego należy uprawiać sport?
- Co ważne jest w uprawianiu sportu?
- W jaki sposób powinniśmy traktować przeciwnika w sporcie?
- Co to znaczy zasada ,,fair, play”?
 

III Kropkowa matematyka - Policzcie kropki na kostkach, spróbujcie ułożyć je od najmniejszej liczby kropek do największej. Spróbujcie dopasować kostki do cyfr poniżej.

 

 

ƒƒIV Klasy – zabawa tradycyjna ze skokami. Dzieci rysują kredą pola z cyframi i wykonują skoki z liczeniem.

NA PODWÓRKU....

W DOMU....

 

V Posłuchajcie piosenki o cyferkach

 

VI Zapraszam do gimanstyki buzi

 

 

Środa 20.05.2020r.

Temat: Skaczemy, biegamy, pływamy

 

I Na początek dnia wesoła zabawa ,,A ram sam sam''

 

II Kto najdalej skoczy – rozmowa oraz zabawa skoczna z elementem współzawodnictwa inspirowana wierszem Mieczysławy Buczkówny„Na skoczni”.

Na skoczni – Lubię skakać i ty też,

W piasku, w piaskownicy.

Możesz skakać pierwszy, chcesz?

– Ten skok się nie liczy.

– Już skakałeś, teraz ja!

Mogłem lepiej skoczyć.

Wszystko przez ten suchy piach,

Wiatr mi sypnął w oczy…

Znowu twoja kolej, skacz!

Świetnie! Doskonale!

Mój skok teraz. Proszę, patrz!

Ja skoczyłem dalej!

 

Mieczysława Buczkówna

 

Po przeczytaniu wiersza rodzic rozmawia z dziećmi na temat jego treści.

Pyta: W co się bawiły dzieci? Na czym ta zabawa polegała?. Następnie dzieci  skaczą pojedynczo jak najdalej. W drugiej rundzie dzieci skaczą po trasie wyznaczonej np. na dywanie.

 

III Nazwij figury geometryczne:

ƒƒ Znajdź figurę – zabawa matematyczna.Rodzic pokazuje wzór koła, a zadaniem dzieci jest znaleźć w domu, jak najwięcej przedmiotów w kształcie koła. Dziecko próbuje policzyć, ile rzeczy znalazło. Zabawa powtarza się z kwadratem i trójkątem.

 

III Rysuj po śladzie

 

 

 

IV Książeczka kształtów - film

 

 

 

 

 

Wtorek 19.05.2020

 

Temat: Zabawy na świeżym powietrzu

 

 

I Zapraszam na codzienną dawkę ruchu, dziś w towrzystwie Świeżaków:)

 

 

 

II Na skrzydłach – zabawa orientacyjno-porządkowa

 

Dziecko przyjmuje pozycję żuczka – skuloną, z pochyloną głową i rękami na plecach. Na dźwięk uderzenie w dłonie rozkłada ręce jak skrzydełka i lata swobodnie po sali. Co jakiś czas robimy przerwę i ponownie po klaśnięciu w dłonie przyjmuje pozycję żuczka.

 

III Zielony żuczek – wysłuchanie wiersza i rozmowa na temat jego treści.

Rodzic nawiązuje do zabawy ruchowej naśladującej latającego żuczka i czyta wiersz:

 

 

 

Ludmiła Marjańska

Źródło: „A jak będzie słońce… A jak będzie deszcz…”,

red. Teresa Dziurzyńska, Hanna Ratyńska, Elżbieta

Stójowa, WSiP, Warszawa 2001, s. 81

 

Po wysłuchaniu wiersza dziecko stara się odpowiedzieć na pytania:

- Jak żuczek nauczył się latać?

- Czy kwiaty mu pomogły?.

Następnie rodzic prowadzi do podsumowania: Żeby się czegoś nauczyć,trzeba po prostu próbować.

 

IV Jak na sportowca przystało poruszajmy się znów :)

 

Zestaw „Gimnastyka – fajna sprawa”

 

Rozgrzewka. Dziecko maszeruje w miejscu, wyrzucają ręce w górę, potem w przód i w bok. Następnie robi skłony. Potem dotyka kolejno swoich głów, ramion, kolan, pięt, oczu, uszu, ust i nosów. Może recytować przy tym znaną rymowankę „Gimnastyka – fajna sprawa”, coraz szybciej i szybciej.

Turlamy się po piasku – turlanie po dywanie.

Do wody i pływamy – czołganie z ruchem rąk, naśladowanie pływania.

Wychodzimy z wody – czworakowanie.

Skoki żaby – naśladowanie skoków na czterech kończynach.

Stajemy i strzepujemy ciało – rozluźnienie i oklepywanie ciała.

 

 

Muzyka do ćwiczeń:

aerobik-utwor-instrumentalny-pd-mp3-189-1700.mp3

 

 

V Jak się gra piłką? – ćwiczenia w myśleniui budowaniu wypowiedzi.

 Na początek rodzic zadaje zagadkę: Co to za przedmiot w sporcie, który bez skrzydeł lata?. Gdy dziecko odgadnie, że to piłka, rodzic zadaje pytanie: Jak się gra piłką?. Dziecko odpowiada, może również pokazywać różne sposoby wykorzystania piłki. Odpowiedzi mogą być bardzo różnorodne, tak jak różnorodne są piłki. Na koniec wymieniamy różne sporty, w których wykorzystuje się piłki: nożną, ręczną, siatkową, plażową, do koszykówki,pingpongową, do tenisa, lekarską itd.

 

 

VI Tęczowa piłka – zajęcia plastyczne wyklejanie kulkami z bibuły.

 

Co jest nam potrzebne?"

- karta z piłką plażową ( można wydrykować lub samemu narysować)

- kolorowe kuleczki z bibuły, które przedszkolak sam przygotowuje

- klej

- pędzelek.

Rodzic daje dziecku kartkę z piłką na której należy rozsmarować klej, a  nastepnie koło siebie najklejać kolorowe kuleczki z bibuły. W ten sposób uzyksamy piękną kolorową piłkę :)

 

 

do druku: pilka_plazowa.pdf

 

 

 

VII Grafomotoryka z piłką- rysuj po śladzie, dziecko może pokolorować piłkę.

 

Do druku: grafomotoryka.pdf

VII Różne piłki – oglądanie zdjęć i ilustracji różnych piłek i dyscyplin sportowych, w których wykorzystuje się piłki.

Rodzic odczytuje nazwy dyscyplin sportowych w których używane sa piłki, a dziecko próbuje dopasować do obrazka

 

 

Zachęcam Was Misie do nauki prostego wierszyka o zdrowiu i ruchu.

 

 

SPORT
Każdy przedszkolak o tym wie:
Chcesz być zdrowym ruszaj się!
Sport to bardzo ważna sprawa
Są reguły, jest zabawa.

Prawą nogą wypad w przód
I rączkami zawiąż but
Powrót, przysiad, dwa podskoki
W miejscu bieg i skłon głęboki
Wymach rączek w tył, do przodu
By rannego nie czuć chłodu

autor Adam Świętochowski

wierszyk.mp3

Możecie uczyć się wiersza wraz ze mną:) powyżej ścieżka z dźwiekiem

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

 

 

Poniedziałek: 18.05.2020r.

 

,,KTO TY JESTEŚ? POLAK MAŁY''

Kochane ,,Małe Misie'' zanim zaczniemy realizować nowy temat mam dla Was ważną informację:

Zakończyliśmy naszą wesołą podróż po Polsce... Poznaliście województwa Polski oraz najważniejsze informacje z nimi związane. Wiecie już jak wygląda flaga i godło Polski. Poznaliście, także legendy: ,,Legendę o smoku wawelskim'' i ,,Legendę o koziołkach poznańskich''. Widzieliście zwierzęta zamieszkujące Puszczę Białowieską, ruiny zamków znajdujących się w Polsce, Jaskinię Raj. Przypomieliśmy sobie o tradycjach i zwyczajach obchodzonych w naszym regionie, a także poznaliśmy tradycję Górali. Wiemy już, że hymn Polski należy śpiewać stojąc na baczność, a stolicą Polski jest Warszawa. 

Dla przypomnienia sobie chwil z realizacji naszych zajęć innowacji pedagogicznej ,,Kto Ty jesteś? Polak Mały'' zapraszam Was do zobaczenia kolażu Waszych zdjęć....

 

Dla sprawdzenia Waszej wiedzy na temat Polski zachęcam Was do rozwiązania zadań w prezentacji poniżej. W trudniejszych zadaniach poproście o pomoc rodziców. Nie martwcie się, jesli mimo wszystko nie znacie odpowiedzi - zajęcia z innowacji miały na celu zapoznać Was z informacjami o Polsce ale przede wszystkim miały dostarczyć Wam wielu miłych wrażeń podczas poznawania zakątków naszego kraju. O Polsce będziemy jeszcze z pewnością poszerzać swoją wiedzę w dalszej Waszej edukacji! :)

 

Zadania_o_Polsce.pdf

 

Kochani z całą pewnością zasługujecie na ,,DYPLOM MAŁEGO PATRIOTY''

Poproście rodziców o podpisanie Waszego dyplomu, który przesyłam dla Was poniżej:

Pozdrawiam Was ,,Małe Misie'' i ściskam mocno!!!!

 

Wychowawca: Monika Zamelczyk

 

Temat tygodnia: ,,Jak zostać sportowcem...''

 

Temat dnia: Sportowe przedszkole

 

I Zamieniamy się w małych sportowców i ćwiczymy

 

II ƒƒ Co trzeba robić, żeby być sportowcem? – tworzenie mapy myśli, zgłaszanie pomysłów. Rodzic na dużym kartonie rysuje ludzika i podpisuje: SPORTOWIEC. Zadaje dziecku tytułowe pytanie i symbolicznie zapisuje odpowiedzi. Również dziecko może rysować proste rysunki. Dziecko wymienia znane mu dyscypliny sportowe. Podaje propozycje ćwiczeń i zabaw ruchowych. Dochodzi do wniosku, że ważny jest zdrowy i aktywny tryb życia: zdrowe odżywianie, ruch, przebywanie na świeżym powietrzu, odpoczynek oraz systematyczny trening.

 

III ƒƒ O komputerze i różanym ogrodzie – wysłuchanie opowiadania Joanny Krzyżanek, rozmowa o aktywnym spędzaniu czasu na podstawie tekstu oraz doświadczeń dzieci.  Rodzic czyta opowiadanie:
O komputerze i różanym ogrodzie Wydarzyło się to dwa lata temu. Rodzina Wafelków kupiła komputer. – Jaki fajny! – wykrzyknął Filip, kiedy tata wyjmował monitor z wielkiego tekturowego pudła. Nikt wtedy nie przypuszczał, że urządzenie to stanie się przyczyną wielu kłopotów i że ma ono niewidzialne łapy, które będą mocno trzymały Filipa i nie pozwolą mu robić nic innego, jak tylko pisać i grać na nim.
Przez pierwsze dni nie było  w tym nic niepokojącego. Przecież każdy człowiek, kiedy dostanie coś nowego, nie może się z tym rozstać. Ale kiedy minął drugi tydzień, rodzina zaczęła się niepokoić. Filip dla nikogo nie miał czasu. Było jednak coś, co jeszcze bardziej martwiło rodziców chłopca. Przecież siedzenie przez kilka godzin dziennie przed komputerem jest niezdrowe. – Porozmawiam z nim – powiedziała mama i poszła do pokoju, w którym stał komputer: – Filipie, czy możesz ze mną porozmawiać? – zapytała. – Teraz? Mamo! Właśnie zbliżam się do komnaty czarownicy, która porwała mojego najlepszego przyjaciela, Kacpra. Muszę go uratować. Porozmawiamy później? – Wolałabym teraz – odpowiedziała mama spokojnym głosem. – No, dobrze – odparł niezadowolony. – Martwię się, bo ciągle siedzisz przed komputerem. O tym, że jest to bardzo nie zdrowe, nie będę już z tobą rozmawiała, bo wiem, że tata ci o tym mówił. Smuci mnie jednak coś innego. Od dwóch tygodni nie masz dla nikogo czasu. Śniadania, obiady, podwieczorki i kolacje zjadasz tak szybko, jakby cię ktoś gonił. Nie czytasz książek, nie bawisz się z Lusią w ogrodzie. Nie obserwujesz gwiazd, nie jeździsz z tatą na rowerze. Nie pomagasz babci w różanym ogrodzie. Nie nurkujesz z dziadkiem w rzece. Nie chcesz nawet bawić się z Bartkiem, twoim najlepszym przyjacielem. Przepraszam, zapomniałam. Masz już nowego najlepszego przyjaciela, który ma na imię Kacper, prawda? – Mamo, zrozum mnie, proszę. W komputerze też mam rzekę, w której nurkuję, rower, na którym jeżdżę, ogród z niesamowitymi kwiatami, rozgwieżdżone niebo… – Wiesz co, Filipie, zjedz sobie teraz komputerowe babeczki, a ja pójdę skosztować tych, które babcia w tej chwili wyjmuje z piekarnika – powiedziała mama i wyszła z pokoju. Po chwili włożyła do koszyka ciepłe babeczki, kubeczki, butelkę truskawkowego soku, napisała kartkę i położyła ją na stole w kuchni. W tym czasie przez szparkę w drzwiach do pokoju chłopca wcisnął się zapach babeczek. – Co tak pięknie pachnie? – zapytał Filip i pobiegł do kuchni. Ale co to? Nie było tam mamy, babci, Lusi, no i pachnących babeczek. Była za to kartka:

Jesteśmy w różanym ogrodzie nad rzeką. Wrócimy wieczorem. Babcia, mama i Lusia Chłopiec nie chciał być sam w domu. Wyłączył komputer i pobiegł nad rzekę. – Masz ochotę na truskawkowy sok i pyszne babeczki? – zapytała mama, kiedy zobaczyła zmęczonego synka. Wieczorem, kiedy wszyscy wrócili do domu, Filip powiedział mamie, że już nie będzie spędzał wolnego czasu przed komputerem i że ich różany ogród jest piękniejszy niż ten w komputerze. A potem szepnął mamie do ucha: – Do komputera nie można się przytulić – i mocno przytulił się do mamy.

Joanna Krzyżanek 

 

Po przeczytaniu opowiadania rodzic prowadzi z dzieckiem rozmowę o zachowaniu i doświadczeniu Filipa, a następnie, odwołując się do doświadczeń dziecka, na temat przyjemnego i aktywnego spędzania czasu na świeżym powietrzu. Zaznacza również, jak ważny jest ruch dla zdrowia i rozwoju dzieci.

IV ƒƒ Dyscypliny sportowe – rozmowa inspirowana obrazkami, zabawa naśladowcza. Dziecko z pomocą rodzica nazywa i określa, na czym polegają sporty, które przedstwiają obrazki zamieszczone poniżej. Naśladują gestami i ruchem sposoby poruszania się sportowców

 

V Posłuchaj piosenki

 

 

 

,,KIEDY RODZIECE IDĄ DO PRACY....

 

Piątek: 15.05.2020r.

Temat: Miasteczko zawodów

 

I Aby miło rozpocząć ten dzień zapraszam Was to tańca z Mają (podczas zwrotek możecie naśladować lot pszczółki)

 

II Samochody - zabawa naśladowcza. Jedziemy samochodem do ,,Miasteczka Zawodów''. Poproście rodzica, aby dał Wam jaąkolwiek pokrywk od garnka - posłuży ona za kierownicę . W rytm muzyki ostrożnie biegamy po pokoju i kierujemy kierownicą. Kiedy rodzic wyłączy muzykę, to stoimy nieruchomo. Zabawę powtarzamy kilka razy.

wesola_muzyka(1).mp3

 

III ƒƒ Miasteczko Budowniczowie – zabawa naśladowcza. Dzieci wcielają się w role budowniczych, którzy wznoszą różne budynki z klocków. Rodzic podaje nazwę budowli (domek, wieża, blok, kościół), a dziecko mają za zadanie ją „zbudować”.

 

IV W restauracji – zabawa tematyczna. Rodzic lub rodzeństwo będzie gościem w restauracji, dziecko to kucharz. Gość zasiada przy stoliku. Dziecko ma, także za zadanie zebrać zebrać zamówienie od gościa. Następnie kucharz przygotowuje posiłek – rysuje na papierowych talerzykach potrawy zamówione przez klienta. Po wykonaniu zanosi narysowane potrawy do stolików, a gość je na niby zjada. Po skończonym posiłku można zamienić się rolami.

V U Krawca - zabawa plastyczna, papieroplastyka, wycinanie, projektowanie wzorów. Dziecko otrzymuje arkusz papieru wycięty w kształt koszulki lub sukienki. Dzieci ozdabiają swoje ubrania zgodnie z własnymi pomysłami.

 

VIƒƒ U fotografa – zabawa tematyczna. Rodzic wciela się w rolę fotografa w studiu fotograficznym i urządza dziecku – modelowi – profesjonalną sesję zdjęciową. Do wykonania sesji dziecko przebiera się w udostępnione mu przez rodzica części garderoby: kapelusz, czapka, apaszka, krawat, spódnica, okulary przeciwsłoneczne, rękawiczki itp.  Warto podkreślić, że zawód modela czy modelki nie polega na tym, że robi się im zdjęcia. Fotografuje się ubrania, które modele/ modelki mają zaprezentować.

ƒƒ VII Powrót z pracy – rozmowa. Dziecko zastanawia się, dlaczego wszyscy ludzie powinni pracować. Zastanawia się, czy praca jest potrzebna i dlaczego. Uzasadnia swoje opinie. ƒƒ

 

VIII Przypomnijcie sobie nazwy niektórych zawodów:

Czwartek: 14.05.2020r.

Temat: Uczymy się liczyć pieniądze

I POSŁUCHAJCIE PIOSENKI "Idziemy na zakupy" i rytmiczne chodzenie po pokoju

 

II Słuchanie opowiadania:

,,WYPRAWA NA ZAKUPY''

 

Ania dostała niedawno zaproszenie do swojej kuzynki Zuzi na urodziny. Nie byle jakie, aż siódme! Zuzia jest o rok starsza od Ani i we wrześniu pójdzie do szkoły. Ale na razie chodzi jeszcze do przedszkola z Anią, tyle, że do starszej grupy. Dziewczynki mieszkają niedaleko siebie, więc popołudniami często się odwiedzają. Zuzia obchodzi w sobotę swoje urodziny, więc zaprosiła Anię na małe przyjęcie. Oczywiście dziewczynka nie może przegapić tego wspaniałego wydarzenia. Przygotowała już strój, buciki oraz samodzielnie wykonaną laurkę z życzeniami. Brakuje tylko prezentu.

– Tato, zawieziesz mnie do sklepu – Ania zwróciła się do tatusia, który właśnie czytał gazetę w fotelu.

– A w jakim celu? – Popatrzył na córkę znad okularów, które podczas czytania zsunęły mu się na czubek nosa. – Bo wiesz, urodziny… – zaczęła nieśmiało dziewczynka, ale nie musiała kończyć zdania, bo tato od razu domyślił się o co chodzi. Piętnaście minut później siedzieli w samochodzie i zmierzali w kierunku sklepu.

– To co kupujemy? – zagaił tata, który – chociaż był najwspanialszym tatusiem na świecie, zupełnie nie miał pojęcia, jakimi zabawkami bawią się małe dziewczynki. Córeczka natomiast wiedziała od razu, że kupi Zuzi najpiękniejszą, najcudowniejszą i najbardziej niesamowitą lalkę Barbarę, do której wzdychają z Zuzą od dawna. Niestety ani mamusia Zuzy, ani mamusia Ani nie rozumieją tej miłości. Powiedziały, że nie kupią tych lalek, bo są po prostu bardzo drogie.

– Lalkę, taką o jakiej marzyła Zuzia od baaaardzo dawna – powiedziała Ania, kładąc szczególny nacisk na głoskę „a” w wyrazie „bardzo”, żeby tatuś mógł sobie wyobrazić, jaki to szmat czasu wzdychają do Barbary. I tak jak się spodziewała, pokiwał głową ze zrozumieniem. Nie protestował też specjalnie, kiedy stali przed regałem i Ania pokazała mu cenę lalki. Całe szczęście, tatuś doskonale rozumiał, że prezent na siódme urodziny to nie może być byle co i pozwolił córce kupić Barbarę dla Zuzanny. Niestety cała życzliwość do pomysłu Ani zniknęła, gdy dziewczynka włożyła do koszyka dwa pudełka.

– A co to ma znaczyć? – zapytał zdziwiony tatuś.

– Co? – zapytała z niewinną miną Ania, ale doskonale wiedziała, o co chodzi.

– Barbara numer dwa – tatuś wskazał na koszyk. – Czy ktoś jeszcze ma urodziny, a ja o tym nie wiem?

 

– Nie – odparła córeczka. – Ale wiesz tato, że ja też marzę o Barbarze tak samo mocno jak Zuzia. I będę bardzo nieszczęśliwa, jeśli jej nie dostanę. I Ania zrobiła minę, która sugerować miała tatusiowi, jak bardzo smutne jest to dla niej doświadczenie. Niestety tata tylko się skrzywił z niedowierzaniem. Ania spróbowała go przekonać w inny sposób. Wyjęła więc z kieszeni trzy różowe, papierowe pieniądze, które przed wyjazdem wyjęła ukradkiem ze skarbonki. I powiedziała:

– To sama ją kupię, popatrz mam pieniążki! Tata uśmiechnął się pod nosem i pogładził Anię po główce.

– Córciu, to wystarczy tylko na połowę tej lalki. Musiałabyś kupić tylko nogi albo tylko brzuch z głową. Czy chciałabyś taką lalkę? – zapytał. Ania pokręciła przecząco głową. Wszystkie części Barbary są świetne. Bez nóg nie mogłaby cieszyć się bucikami, które są w zestawie, a bez reszty ciała nie mogłaby jej czesać, ani przebierać. Bez sensu byłaby taka zabawa. Po powrocie do domu tata wytłumaczył córce, że każdy pracujący człowiek otrzymuje wynagrodzenie za to, co robi w pracy. Tych pieniędzy jest określona ilość, a jak się skończą, to nie dostaje się ich więcej. Bez pieniędzy nie da się nic kupić, nawet jedzenia, więc dorośli muszą rozdzielać pieniądze tak, żeby wystarczyły na cały miesiąc – do następnej wypłaty. Dlatego trzeba czasem pomyśleć, czy warto kupować drogie rzeczy, skoro można mieć podobne, a zapłacić za nie mniej. Albo czy faktycznie to, co chcę kupić, jest bardzo potrzebne. Ania, leżąc w łóżku, myślała o tym, co powiedział jej tatuś. I zrobiło się jej przykro. Chciała mieć Barbarę tylko dlatego, że ma piękne sukienki i buciki. I w sumie dlatego, że widziały z Zuzią taką lalkę w reklamie. Ale lalka zupełnie nie była potrzebna, bo w końcu Ania miała wiele innych lalek, którymi prawie w ogóle się nie bawiła. Na sobotnie urodziny do Zuzi zabrała kupioną przez siebie Barbarę, ale także dwie inne lalki – Kasię i Cecylkę. Razem z kuzynką bawiły się lalkami całe popołudnie i nawet nie zauważyły, kiedy trzeba było się rozstać.

– Przyjdź do mnie jutro – prosiła Zuzia.

– I weź ze sobą Kasię i Cecylkę. Bez nich zabawa nie będzie taka sama. Ania uśmiechnęła się i pomyślała, że bardzo dobrze zrobiła, że nie kupiła drugiej Barbary. Lalki, tak jak ludzie, powinny być różne. Gdyby były takie same, to byłoby nudno.

Magdalena Ledwoń

Czy mogę kupić wszystko, co chcę? – rozmowa na podstawie wysłuchanego opowiadania. Dziecko udziela odpowiedzi na pytania dotyczące treści opowiadania:wyjaśniają, dlaczego tatuś i Ania pojechali do sklepu, jak zachowywała się w sklepie dziewczynka, czy tatuś kupił lalki dla obu dziewczynek, dlaczego Ania nie mogła zapłacić za lalkę swoimi pieniędzmi. Na podstawie własnych doświadczeń dziecko możą też zastanowić się, dlaczego rodzice nie kupują wszystkich zabawek, które ich pociechy pragną mieć. Odpowiadają na pytanie, czy posiadanie dużej liczby zabawek czyni dziecko szczęśliwym.

III ƒƒ W sklepie – zabawa tematyczna. Dzieci przygotowują sklep – ustawiają ladę ze stolika, na nim kasę fiskalną, wykładają na półki różne opakowania po produktach spożywczych i inne zabawkowe artykuły. Wyznaczają kasjerkę/kasjera (rodzic lub rodzeństwo). Klienci wchodzą do sklepu, wkładają do torebek (woreczków) potrzebne im produkty i podchodzą do kasy. Osoba przy kasie nalicza kwotę do zapłaty, a klienci płacą za zakupy i pakują je do toreb. Ważne jest, żeby dzieci stosowały zwroty grzecznościowe w czasie robienia zakupów.

Przed zabawą zachęcam do zrobienia kasy fiskalnej z pudełka i kalkulatora, która napewno sprawi, że zabawa będzie dużo ciekawsza

 

Przygotujcie, także pieniądze - można je wydrukować albo wyciąć z papieru i napisać na nich wartości nominałów

Banknoty

Monety

 

Dla chętnych - Poproście rodziców o pomoc w zrobieniu portfela z origami

 

 

IV Zobacz bajke

 

 

Środa: 13.05.2020r.

Temat: Ciekawe zawody.

 

I Na początek zajęć coś na rozruszanie się :) Przypomnijcie sobie wesołą zabawę muzyczno-ruchową:

II Rozwiąż zagadkę:

Nosi biały czepek
i biały fartuszek,
a żebyś był zdrowy,
                              czasem ukłuć musi ?   / pielęgniarka. /

12 maja, pielęgniarki obchodzą swoje święto. To dzień w którym uroczyście możemy podziękować za ich trudną i bardzo potrzebną pracę. 

 

III Opowiedz co jest potrzebne w pracy pani doktor?

 

III Posłuchajcie piosenki i odpowiedzcie: Czy warto chodzić do lekarza, kiedy nas coś boli?

 

V Praca plastyczna: Apteczka lekarska

 

Na początek kolorujemy przedmioty, które powinny znaleźć się w apteczce:

 

 

Następnie wycinamy obrazki i przyklejamy na złożonej na pół czarnej kartce papieru. Poproście rodziców  o pomoc w wycięciu uchwytów i przyklejcie je tażke do kartki:

 

 

Na koniec  pokolorujcie i wytnijcie oznakowanie apteczki podany poniżej lub poproście rodziców o pomoc w  wykonaniu własnego:

 

 

Kiedy, to zrobicie Wasza apteczka bdzie już gotowa :)

 

VI Rozwiąż zagadki:

Kto pracuje w hełmie,
pnie się po drabinie.
Kiedy syczy ogień
i gdy woda płynie? / Strażak/

 

ROZWIĄZYWANIE ZAGADEK

Kto pracuje w hełmie, pnie się po drabinie,
Kiedy syczy ogień i gdy woda płynie.”(strażak)

Jest czerwony niczym rak, ma przed sobą prosty szlak. Bo gdy głośny sygnał daje, stają auta i tramwaje.” 

„Kto na to pytanie, prędko mi odpowie: Co podczas pożaru, ma strażak na głowie?

Ma szczebelków bardzo dużo, wszystkie do wchodzenia służą. Wchodzą po niej strażacy i wchodzą kominiarze.

NA JAKI  NUMER DZWONIMY, ABY WEZWAĆ STRAŻ POŻARNĄ?

Dziecko wskazuje kartkę z numerem 998.
Co trzeba powiedzieć dzwoniąc do straży pożarnej, aby zgłosić zdarzenie?
- Jakie zdarzenie zgłaszamy,
- Dokładny adres zdarzenia,
- Swoje nazwisko i imię,
- Swój numer telefonu.

 

 

VII Co jest potrzebne panu strażakowi w pracy?

 

Po straż pożarna dzwonimy wtedy kiedy jest pożar. Kiedy jeszcze? 

Jak się coś złego wydarzy. Jak kotek siedzi na drzewie i nie potrafi zejść.

A gdy zdarzy się wypadek, czy wtedy straż przyjeżdża?

Czasami również wtedy musi przyjechać straż ze specjalnym sprzętem. Ale strażacy przyjeżdżają także, gdy ktoś się topi lub zatrzasnął się w windzie.

Spójrzcie na ilustracje

 

VIII Posłuchajcie piosenki

 

 

IX LABIRYNT

Wtorek 12.05.2020

 

Temat: Kim zostanę, kiedy dorosnę?

 

I Na budowie – zabawa orientacyjno-porządkowa.

Dziecko wymienia nazwy urządzeń, które są potrzebne w pracy budowlańców. Następnie porusza się swobodnie po pokoju, a na podane przez rodzica hasło wykonuje umówione czynności. Gdy padnie hasło: Kask, dziecko układa obie dłonie na głowie. Na sygnał: Taczka dziecko dobierają się w pary ( z mamą lub tatą), pierwsza osoba opierasię dłońmi o podłogę, a druga unosi w górę jej wyprostowane w kolanach nogi. Natomiast na słowo: Betoniarka dziecko wykonuje krążenie biodrami.

 

II Budujemy z piasku – zabawa manipulacyjna.

 

 Z pogodą różnie bywa, a dzieci uwielbiają różnorodne masy plastyczne i zabawy piaskiem dlatego dziś proponuję zrobienie samemu piasku, który możemy wykonać w domu pod bacznym okiem rodzica. Do wykonania takiego piasku potrzebujemy: dowolną mąkę i olej lub zamiennie oliwkę, oliwę z oliwek, odżywkę lub balsam do ciała       i w zasadzie to wszytko.

Piasek z mąki przepis:

8 szklanek mąki, 2 szklanki oleju, laska kredy dla zabarwienia starta na tarce.

Wszystkie składniki należy ze sobą wymieszać.

Drogie Misie zbudujcie ciekawą budowlę( np. dom dla krasnoludków, pałac, zamek, jaskinię smoka, plac zabaw), a efektami pochwalcie się wysyłając zdjęcia :)

 

III Gimnastyka na wesoło- zapraszam do gimastyki przy znanej Misiom piosence Dżungla.

Spróbujcie poruszać się tak jak dzieci w piosence bądź dodajcie swoje ruchy. Wykonajcie kilka podskoków, skłonów, pajacyków.

 

 

 

Tekst piosenki:

 

 

Ambo Sambo 1. Dżungla, dżungla taka wielka dżungla,

poplątane zwoje dzikich lian.

Mieszka sobie w bambusowej chatce

Ambo sambo wielkiej dżungli pan.

 

 REF:Strusie mu się w pas kłaniają,

małpy na ogonach grają, Ambo tu,

Ambo tam, Ambo tu i tam.

 

2. Ambo Sambo doskonale znam go,

węża się nie boi ani lwa.

Dla swych dzikich leśnych ulubieńców

 coś smacznego w garstce zawsze ma.

 

 REF: Strusie mu się w pas kłaniają,

małpy na ogonach grają, Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam.

 

IV Zawody – słuchanie wierszy Zbigniewa Dmitrocy.

Dziecko słucha uważnie wiersza, za zadanie ma zapamiętać jak najwiecej zawodów.

 

 

Aktor

Aktor w życiu i na scenie

Gra bez przerwy przedstawienie,

Po oklaskach lubi sobie

Pożartować w garderobie.

 

Elektryk

Kiedy światło w domu znika,

Trzeba wezwać elektryka,

Bo ten pan się na tym zna

I prąd znajdzie się raz dwa!

 

Lekarka

Gdy ktoś stuknie się, skaleczy,

Pani doktor go wyleczy,

 

Bo ta pani zna sposobyI lekarstwa na choroby.

 

Piekarz

Piekarz w nocy nie śpi wcale,

Piecze bułki i rogale,

A najwięcej piecze chleba,

Bo najwięcej go potrzeba!

 

Weterynarz

Gdy koń kaszle lub kuleje,

Kiedy chory pies nic nie je,

Weterynarz nawet w nocy

Nie odmówi im pomocy.

Zbigniew Dmitroca

 

Źródło: Zbigniew Dmitroca, „Bajki niezapominajki,

Wiersze o zawodach”, Polonijne Centrum Nauczycielskie,

Lublin 2003, s. 2–8

 

 

V Jakie znamy zawody? – rozmowa na podstawie wierszy.

Dziecko stara się powtórzyć jak najwięcej nazw zawodów, które pojawiły się w wierszykach. Próbuje sobie przypomnieć, jakie zawody wykonują wspomniane osoby. Opowiada o swoich spotkaniach z przedstawicielami różnych zawodów ( kogo już spotkało np. w przedszkolu).

 

 

VI Jakie zawody chcielibyście wykonywać? –zabawa z piłką.

Dziecko kopie piłką do mamy lub taty. Stara się kopać ją w taki sposób, aby piłka trafiła do określonej osoby, a nie wypadała poza wyznaczony krąg. Wspólnie liczą podania. Rodzic odrzuca piłkę do dziecka, a jego zadaniem jest opowiedzieć pozostałym, kim chciałaby zostać w przyszłości i dlaczego. Wyjaśnia, co jej się podoba, w wybranym zawodzie

 

VII "Poznaję zawody"- zabawy dydaktyczne

a) połącz kreską artybuty danego zawodu do osoby, która wykonuje go.

 

 

Do druku: zawody.pdf

 

b) wybierz jeden zawód, który podoba ci sie najbardzie i pokoloruj według swojej inwencji,

 

 

Do druku: kolorowanka_zawody.pdf

 

Pozdrawiam i ściskam Małe Misie

Beata Podleśny

 

 

 

Poniedziałek: 11.05.2020r.

Temat: Czym zajmują się nasi rodzice...

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa - Naśladujemy czynności ,,Ojca Wirgiliusza''

ƒƒ

II Co to za zawód? – zabawa słuchowa, analiza i synteza słuchowa wyrazów. Rodzic umieszcza w różnych częściach pokoju obrazki przedstawiające osoby wykonujące różne zawody (wydrukowane obrazki lub narysowane narzędzia potrzebne osobie wykonującej dany zawód). Następnie sylabizuje nazwę jednego z zawodów, a dziecko ma za zadanie ustawić się obok odpowiedniej ilustracji. Następnie dziecko może spróbować wyjaśnić samodzielnie, czym zajmują się osoby wykonujące dany zawód.

 

KRAW-CO-WA

 

DEN-TY-STA

 

LI-STO-NOSZ

 

FRY-ZJER-KA

 

KU-CHARZ

SPRZE-DAW-CA

 

III ƒƒ Gdzie pracują moi rodzice – oglądanie filmu na temat zawodów wykonywanych zawodów.

Po zobaczeniu filmu dzieci opowiadają, gdzie pracują ich rodzice. Rodzic opowiada dziecku czym zajmuje się w pracy.

 

IV Zabawa matematyczna -  Wytnij części obrazka wzdłuż poziomych linii. Następnie policz i ułóż obrazek przyklejając go na kartkę papieru.

CZY WIESZ JAKI ZAWÓD WYKONUJĄ OSOBY Z UKŁADANKI?

 

V Wysłuchaj piosenki o zawodzie, który pewnie znasz

 

 

Piątek 8.05.2020r.

Temat: Książki w akcji

 

I Zabawa muzyczna z nauką pokazywania części ciała

 

II Dzieci słuchają wiersza

 

Skarga książki

Jestem książką z dużej szafy.

Wszyscy mówią, żem ciekawa,

więc mnie ciągle ktoś pożycza,

lecz nie cieszy mnie ta sława.

Miałam papier bielusieńki,

ślady na nim Florka ręki.

Pozaginał Jaś mi rogi,

Julek na mnie kładł pierogi.

Krzyś, ze swym zwyczajem zgodnie,

trzymał mnie aż trzy tygodnie.

Narysował na okładce Staś diabełka,

małpkę w klatce.

Anka, Władka siostra mała,

ta mi kartki dwie wyrwała.

Cóż mi z tego, żem ciekawa,

dłużej żyć tak nie potrafię.

Nie będziecie mnie szanować,

to się na klucz zamknę w szafie.

                                 Jan Huszcza

 

Rozmowa kierowana na temat wysłuchanego wiersza:

ƒƒ Jak należy dbać o książki?

 Dzieci zastanawiają się, dlaczego książka była taka nieszczęśliwa, skoro dzieci lubiły ją czytać. Próbują wyodrębnić niewłaściwe zachowania dzieci. Następnie rodzic prezentuje dowolną książkę i wciela się w jej rolę. Udziela dobrych rad dzieciom, które zostały wymienione w wierszyku, np.: Florku, bardzo proszę, następnym razem umyj ręce, zanim zaczniesz mnie oglądać. Jasiu, wyprostuj rogi moim kartkom, a następnym razem, gdy będziesz chciał zaznaczyć jedną z moich stron, użyj zakładki.

W następnym kroku dzieci mogą sformułować zasady poprzez uogólnienie rad udzielonych bohaterom wierszyka. Rady te nie powinny zaczynać się od zaprzeczenia, ale mają nieść za sobą pozytywną informację, np.: Gdy zasiadasz do posiłku, odłóż książkę w bezpieczne miejsce.

 

III Zabawy matematyczne :

1. Policz ile książek jest na każdej półce.

2. Dorysuj trzy książki na wybranych przez siebie półkach.

3. W kratce obok narysuj, tyle kresek, ile książek jest na półce.

4. Pokoloruj na czerwono tę półkę na której  jest najwięcej książek, a na zielono tę, na której jest ich najmniej.

 

 

IV ƒƒ Książki na półki – zabawa skoczna. Rodzic wykleja na dywanie za pomocą taśmy malarskiej symboliczny regał na książki o sześciu półkach. Dzieci przeskakują przez kolejne pola obunóż, recytując wierszyk wymieniający kolejne liczebniki:


Na półkach w bibliotece

Na pierwszej – słowniki,

Na drugiej – poradniki,

Na trzeciej – przewodniki,

Na czwartej – powieści,

Na piątej – gazety różnej treści,

Na szóstej – każdy wiersz się zmieści.

Magdalena Ledwoń

 

V Wykonanie zielnika - atlasu roślin. Jeśli nie jest możliwe nazbieranie roślin to można je narysować

ƒƒ Zbieranie naturalnych okazów roślin (liści, kwiatów) do stworzenia zielnika, czyli książki o roślinach. Dzieci wspólnie z rodzicem spacerują po ogrodzie, parku, lesie oglądają okazy roślin i  zabierają z każdej rośliny liść lub kwiat (płatki kwiatów), aby móc zasuszyć go do zielnika. Rośliny przyklejamy do kartek papieru i łączymy wszystkie kartki zszywaczem bądź robiąc dziurki w kartkach i przewlekając sznurek. W ten sposób stworzycie książkę. Możecie stworzyć dla niej okładkę i koniecznie poproście rodziców, aby wpisali na okładkę Wasze imię oraz nazwisko. Każda książka posiada przecież swojego autora! :)

 

 

VI Zapraszam do zobaczenia filmiku: ,,Wędrówki Skrzata Borówki'', który odwiedza las mieszany

 

Czwartek 7.05.2020r.

 

Temat: Nasze ulubione książki

 

I Gimnastyka przy muzyce

 

II Rozwiąż zagadkę:

Zagadka

Dużo  już wiecie, więc z łatwością zagadkę rozwiążecie.

Najpierw człowiek mnie wymyślił,
potem drukarz wydrukował.
Do księgarni po mnie przyszli,
by dla dzieci mnie kupować. / książka/

 

III Czy wiecie jak powinniśmy dbać o książki?   

Zobaczcie prezentację i pamiętajcie, aby dbać o książki :)

 

ZASADY-KORZYSTANIA-Z-KSIaZEK-prezentacja-multimedialna-dla-dzieci.ppt

 

IV Książeczki na półeczki” – zabawa ruchowa

Rodzic  daje do wylosowania z kapelusza małe kartki w 4 dowolnych kolorach. Tłumaczy, że oznaczają one kolor książeczki, jaką  dziecko będzie w zabawie. Te same kolory dużych kartek rozkłada na podłodze.  Dziecko porusza się do utworu  „Witajcie w naszej bajce” Akademii Pana Kleksa,

 

a na wyciszenie muzyki i hasło :  książeczki na półeczki!, dziecko , wyciąga kolor kartki  z kapelusza i siada  na kartce w tym samym kolorze. Po włączeniu muzyki dziecko biega ,po jej wyciszeniu siada na karton w tym samym kolorze co ponownie  wyciągnięta kartka. 

 

V Zapraszam na teatrzyk, do którego link wysłałam na prywatny e-mail rodziców.

 

 

Środa 6.05.2020r.

Temat: Czy to bajka, czy nie bajka?

 

I Zapraszam na poranną zabawe muzyczno-ruchową

 

II ƒƒ Kto to jest? – rozwiązywanie zagadek słownych. Nauczyciel czyta zagadki o różnych bohaterach z bajek i baśni, a dzieci podają rozwiązania (pod zagadkami znajdują sie podpowiedzi obrazkowe):

Gdy był potrzebny, nie dał drapaka, ale nie lubił chodzić na boska. (Kot w butach)

Pierze, sprząta i gotuje, dla macochy i jej córek. Suknię często swą ceruje, Bo ma na niej pełno dziurek. (Kopciuszek)

Siostrzyczka i brat, wyruszyli w świat. Z czarownicą mieli gratkę, gdy jej zjedli całą chatkę.

(Jaś i Małgosia)

Zamknięta w wieży dziewczyna, co długi warkocz miała. „Spuść mi włosy swoje” – czarownica doń wołała. (Roszpunka)

W chatce krasnoludków mieszka, Czy już wiecie, że to… (Śnieżka)

Chodzi ta królewna, ziewając po troszku, bo się nie wyspała, przez ziarenko groszku. (Królewna na ziarnku grochu)

 

Mała dziewczynka na kwiatku mieszkała, lecz ją od mamusi ropucha porwała. (Calineczka)

 

Magdalena Ledwoń

 

 

III Zabawa ruchowa: Baba Jaga patrzy” - Zamieńcie się na chwilę w Babę Jagę. Odwróćcie się plecami do Rodziców i zakryjcie oczy. Kiedy nie będziecie patrzeć - Rodzice będą się do Was przybliżać. Kiedy powiecie: „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga parzy” i się odwrócicie, Rodzice muszą zastygnąć w bezruchu. Sprawdźcie dokładnie, czy na pewno stoją nieruchomo.

 

 

 

III „Moje książki” - Posłuchajcie wierszyka. Zastanówcie się, dlaczego warto mieć książki w domu i codziennie je czytać? O czym możemy dowiedzieć się z książek? Co trzeba zrobić zanim weźmie się książkę do ręki? Kto Wam najpiękniej czyta książki?

 

Moje książki„ (I. Salach)

Moje książki kolorowe

stoją równo na półeczce.

Myję ręce, gdy oglądam

kartkę po karteczce.

Czasem książki czyta mama,

bo ja nie potrafię sama.

Z książek wiele się dowiecie

o szerokim, pięknym świecie.

O roślinach, o zwierzętach,

o dalekich krajach też.

Wszystko w książce jest zamknięte,

a więc ją do ręki bierz.

 

IV „Książki”- Ćwiczenia logopedyczne . Zamieńcie na chwilkę Wasze buzie w książki. Ciekawi jesteście jak? Zobaczcie:

- „otwieranie i zamykanie książki” – otwierajcie szeroko usta, a następnie je zamykajcie

- „przekładnie kartek w książce”- przesuwajcie czubek języka z jednego kącika ust do drugiego

- „liczenie książek na górnej i dolnej półce” - policzcie Wasze ząbki językiem – najpierw na górze, potem na dole

 

V ,,Mój bajkowy bohater'' - namalujcie farbami na kartce swojego ulubionego bohatera lub wybierzcie spośród kolorowanek poniżej i pomalujcie farbami.

Z checią zobaczę Wasze prace! Prześlijcie je proszę na e-mail: monika868@op.pl

 

 

 

 

 

 

Wtorek 5.05.2020

 

Temat: Czerwony Kapturek

 

 

I Krasnoludek – zabawa rytmiczno-ruchowa.

 

Dziecko rytmizuje treść wierszyka Tadeusza Fangrata „Bajka nie bajka” i ilustruje ruchem jego treść. Zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

Bajka nie bajka

Idzie krasnoludek (dziecko maszeruje po pokoju)

ścieżką zagajnika, a co ujdzie kawałeczek, (dziecko chwyta sie za bioderka)

o włos się potyka. (i skacze  w tył)

– O włos się potyka? (dziecko chwyta się za głowę w geście zamartwiania)

Bajki nie mówcie mi. (groci palcem)

– O włos z brody, (wykonuje gest głaskania brody)

bo ma brodęaż do samej ziemi. (kłania się, dotykając dłońmi podłogi)

 

II Kim jestem? – ruchowe kalambury.

Dziecko wraz z rodzicem lub rodzeństwem losuje ilustrację z postacią z bajki "Czerwony Kapturek", osoba przedstawiająca musi zaprezentować daną postać. Jeżeli osoba odgadująca dobrze odpowie następuje zamiana. Na zakończenie zabawy można zapytać dziecko o jakiej bajce będą dzisiejsze zajęcia.

 

 

 

III Słuchowisko pt " Czerwony Kapturek"

 

a) Historyjka obrazkowa do bajki pt " Czerwony Kapturek

 

 

 

 

b) cz_k.pdf

 

IV Zadania z Czerwonym Kapturkiem:

a) ćwiczenie grafomotoryczne- rysuj po śladzie

rysuj_po_sladzie.pdf

 

b) labirynt- doprowadź Czerwonego Kapturka do babci

labirynt.pdf

c) pokoloruj Czerwonego Kapturka

pokoloruj_Kapturka.pdf

V Leśne echo – zabawa artykulacyjna.

 

Dziecko wybiera postać  z bajki o Czerwonym Kapturku. Naśladuje odgłosy, które wydają te postacie (np. wilk – wyje: Auuuu!, Kapturek – śmieje się: Ha, ha!, leśniczy – strzela: Pif, paf!, babcia – dziwi się: Ho, ho!, mamusia –martwi się: Oj, oj, oj!). Wraz z rodzicem zamieniają się w leśne echo i powtarzają dźwięki.

 

VI Książki małe, książki duże – tworzenie zbiorów przedmiotów, próby klasyfikowania.

Rodzic gromadzi różnego rodzaju książki i rozkłada przed dzieckiem – małe, duże i średnie wielkości książek.

 

Zadajemy pytania: Co to są za przedmioty? Czy są takie same?

Co je różni? Co mają wspólnego? Dziecko podejmuje próby klasyfikowania książek ze względu na daną cechę.

 

VII Zakładka do książki- praca plastyczna

 

Materiały potyrzebne do zrobienia zakładki:

  • wycietę z dziurkacza ozdoby/ kolorowe konfetti
  • kolorowe wstążki
  • kartka kolorowego papieru technicznego
  • klej, nożyczki, dziurkacz, linijka.

 

W pierwszym etapie musimy wyciąć z kolorowej kartki prostokąt i zakończyć go w szpic. Następnie wycinamy za pomocą dziurkacza nasze ozdoby, które posłużą nam do zdobienia zakładki, jeżeli ktoś nie ma dziurkaczy to można użyć konfetti bądż naklejek. Na końcu robimy dziurki i przeciągamy kolorowe wstążki. Popuśćcie wodzę fantazji i stwórzcie swoją zaczarowaną zakładkę do ulubinek książki.

 

VIII Teatr cieni pt " Czerwony Kapturek"

W wolnej chwili zachęcam do zrobienia z dzieckiem teatru cieni utrwalającego treść bajki. Dobra zabawa gwarantowana, poza tym rowijamy wyobraźnię dziecka, umiejętnośćci aktorskie, manualne oraz  pozwala na spędzenie czasu w rodzinnym gronie.

 

 

Do stworzenia teatrzyku cieni potrzebne będą:

  • sztywny, czarny papier
  • wykałaczki do szaszłyków
  • nożyczki, taśma klejąca
  • ołówek i gumka
  • latarka

Na czarnym papierze rysujemy postaci bajki. Wycinamy je. Za pomocą taśmy klejącej przyklejamy wykałaczkę (ostrym końcem do góry).  Zasłaniamy okno, aby w pokoju było ciemno.
Wybieramy gołą, w jasnym kolorze, ścianę.Włączamy latarkę i w jej świetle ustawiamy kukiełki. Możemy zaczynać opowiadać bajkę!!!

 

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

 

MOJE ULUBIONE KSIĄŻECZKI

 

Poniedziałek 4.05.2020r.

Temat:Odwiedzamy bibliotekę

 

I ƒƒ Zapraszam do porannej zabawy ruchowej

 

 

II Co to za miejsce? – zabawa rozwijająca skojarzenia. Dzieci oglądają kolejno obrazki przedstawiające różne elementy związane z biblioteką. Dzieci mają za zadanie spróbować odgadnąć, o jakim miejscu będą rozmawiać

 

CZY JUŻ WIESZ CO TO ZA MIEJSCE? TAK! TO JEST BIBLIOTEKA

 

III Biblioteka - co to za miejsce?Co można robić w bibliotece, a czego nie wolno?

 

 

 

IV Zapraszam Was do wirtualnej wizyty w Bibliotece

http://mbp.tomaszow-lubelski.com.pl/wycieczka/#/page/1

 

V Znajdź różnice na obrazku

 

VI Posłuchajcie bajki ,,Król Lew''

Krol_Lew_-_czyta_M._Tronski._AudioTrack(1).mp3

 

Zachęcam do obserwacji piskląt bocianów z Przygodzic

http://bociany.przygodzice.pl/indexcam2.html?fbclid=IwAR0aFSWWkxuHKju0PbfBtQ3vbZWOeHX8EKeHh7pw3gK4l3zRBUtFZNjS4xI

 

 

 

 

 

 

 

 

 

https://www.youtube.com/watch?v=2k13EM6NtCg

 

Czwartek 30.04.2020r.

 

Temat: Realizacja Innowacji pedagogicznej ,,Kto Ty jesteś? Polak Mały''

Poznajemy województwo mazowieckie

 

I ,,Małe Misie'' dzisiaj wybierzemy się na wycieczkę do stolicy Polski. Niedługo obchodzimy w Polsce ważne święta, dlatego też opowiem Wam o ważnych symbolach naszego kraju i pokażę Wam zabytki, które można tam zobaczyć.

Ruszamy na wycieczkę? Dzisiaj na wycieczkę wybierzemy się rowerem :) Połóżcie się na plecach zaśpiewajcie piosenkę i naśladujcie nóżkami ruch pedałowania:

,,Jedzie rowerek na sapcerek

na słoneczko, na wiaterek'' (dziecko naśladuje ruch pedałowania nóżkami)

Wjeżdża powoli..., powoli.... pod wysoką górkę (dziecko naśladuje powolne ruchy nóżkami)

i..... szybciutko zjeżdża z górki. (dziecko szybko pedałuje nóżkami)

Zabawę powtarzamy

Jesteśmy na miejscu!!! Przyjechaliśmy zwiedzać województwo mazowieckie

 

II ,,Misie'' stolicą naszej Polski jest Warszawa. Jest ona głównym miastem naszej Polski. Spróbujcie wspólnie z rodzicem przesylabować wyraz WARSZAWA klaszcząc w dłonie. Poproście rodzica, aby zrobił to pierwszy, a później spróbujcie sami.

WAR-SZA-WA

Zobaczcie, jak wyglądają najważniejsze zabytki Warszawy. Poszukajcie takich samych zabytków i połączcie je ze sobą ruchem paluszka na monitorze.

                

Pomnik Syrenki Warszawskiej

             

Zamek Królewski w Warszawie

         

Kolumna Zygmunta III Wazy

          

Grób Nieznanego Żołnierza w Warszawie

 

 

IV Symbole Polski. ,,Małe Misie'' czy wiecie, że symbolem Polski jest: HYMN POLSKI, GODŁO, FLAGA

Zapraszam Was do wysłuchania piosenki i zobaczenia prezentacji :

 Posłuchajmy Hymnu Polskiego - Hymn jest uroczystą pieśnią pochwalną i patriotyczną, dlatego słuchamy go oraz śpiewamy stojąc na baczność.

Odsłuchajcie hymnu:

Hymn_Polski.mp3

 

V Owiedzimy teraz kino w Warszawie i zobaczymy bajkę

 

Nasza wycieczka dobiega już końca, do domu zabierzemy na pamiątkę własnoręcznie wykonaną flagę

 

VI FLAGA POLSKI - Dziecko wykleja kawałkami czerwonego papieru flagę Polski

 

 

 

 

 

Środa: 29.04.2020r.

Temat: Klub Talentów

 

I Zapraszam do zabawy muzyczno-ruchowej:

 

II ƒƒ Klub Talentów – zabawa wprowadzająca. Dzisiaj dzieci przystępują do Klubu Talentów, którego zadaniem jest poszukiwanie odpowiedzi na różne dziecięce pytania i wykonywanie różnych czynności. Każde dziecko wykonuje dla siebie karty pochwał, takie jak poniżej bądź podobne(jeśli jest możliwość można wydrukować). Na kartach może być nasze zdjęcie, kolorowy rysunek lub możemy narysować, to co lubimy. Musi znaleźć się miejsce dla napisu, który zamieści rodzic: ,,Pochwała dla........ za........''.

Każdy członek Klubu Talentów ma swój własny talent. I dzisiaj w Klubie Talentów jest taki dzień, w którym możemy odkryć swoje talenty. Dzieci w ciągu całego dnia będą wykonywały kolejne zadania i sprawdzały, czy mają  zdolność do rozwijania danego talentu. Zaliczone zadania rodzic zaznaczy kolejno na każdej karcie pochwał. Kartę pochwał można zawiesić w domu w widocznym miejscu, aby każdy z domowników ją widział i cieszył się z osiągnięć razem z nami:)

Klub Talentów to zabawa, podczas, której mamy się dobrze bawić, więc nie przejmuj się, jeśli coś Ci się nie uda! Tak się zdarza, ponieważ każdy z nas potrafi robić coś innego, każdy z nas ma inny talent! 

Pierwszą pochwałę dziecko otrzymuje za zadanie nr I - prawidłowo wykonane czynności muzyczno - ruchowe ;)

III ƒƒ Jaki to talent? – zabawy z odczytywaniem symboli. Dzieci oglądają ilustracje z symbolami przedstawiającymi czynności. Dzieci odczytują z ilustracji, o jakie talenty chodzi -- nazywają je. Zastanawiają się, czy tylko takie talenty mogą mieć ludzie. Mogą spróbować samodzielnie wymienić inne rodzaje talentów, np. zdolności przywódcze, talent do nauki języków

           

Talent do gdy na instrumentach

 

Talent do śpiewania

 

         Talent do malowania

            

Talent do gry w piłkę, do biegania, do pływania (do uprawniania sportu)

Talent do gotowania

Talent do majsterkowania

 

 

BRAWO!!! Za prawidłowo nazwane talenty rodzic wypełnia kolejną pochwałę!

 

IV Talent muzyczny - Dziecko zaprasza rodzica do tańca i uczy go tańczyć. Jeśli uda mu się wykonać zadanie to otrzymuje trzecią pochwałę!

02__Misie_szare(1).mp3

 

V Talent do rozwiązywanie zadań matematycznych. Zamiast wspisywać cyfry , rysujemy tyle kropek w okienku ile jest przedmiotów:

ŚWIETNIE!!!  Dostajesz czwartą pochwałę :)

 

VI Talent do śpiewania - Zaśpiewaj dla rodzica jedną ze znanych piosenek:

5paluszkow_razka_ma.mp3

03__Dzungla(1).mp3

 

Super!!! Za piękny śpiew otrzymujesz piątą pochwałę!!!

 

VI ƒƒ Talent kulinarny – zabawa rozwijająca zmysł smaku i powonienia. Rodzic przygotowuje w pudełeczkach różne produkty: pieczywo, owoce, warzywa, przyprawy. Ochotnicy mogą spróbować rozpoznać je za pomocą smaku i zapachu, ale z zawiązanymi oczami.

 

ŚWIETNIE! Otrzymujesz szóstą pochwałę :)

GRATULACJE!!! Otrzymujesz ode mnie medal za wykonanie wszystkich zadań!!! Brawa dla Ciebie Efekt_dzwiekowy_-_Aplauz_tlumu__oklaski.mp3

 

Twój wymarzony medal bdzie wyglądał tak jak chcesz!!! Pokoloruj medal i ozdób go według swojego pomysłu:)

 

Wtorek 28.04.2020

 

Temat: REALIZACJA PROJEKTU ,,KLUB ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA''

 

Temat 3: Zdrowe żywienie

       

 

I Ekspresja ruchowa do piosenki " Witaminki" z repertuaru Fasolki

 

Witaminki_dla_Chlopczyka_i_Dziewczynki_-_Fasolki.mp3

 

II Co to jest "Piramida Żywieniowa "?

 

Spożywanie zalecanych w Piramidzie produktów spożywczych w odpowiednich ilościach i proporcjach oraz codzienna aktywność fiyczna i inne elementy stylu życia są kluczem do zdrowia, prawidłowego rozwoju i dobrych wyników w nauce.

 

Odpowiednie odżywianie dzieci w wieku przedszkolnym ma ważny wpływ na ich prawidłowy rozwój, zdrowie, sprawność fizyczną, intelektualną i emocjonalną. Zwyczaje z okresu dzieciństwa mają znaczący wpływ na model żywienia w wieku dojrzałym. Przedszkolak powinien spożywać 5 posiłków dziennie, które zawierają warzywa i owoce. Najlepiej surowe i świeże wtedy zachowują najwięcej wartości odżywczych. Dodawaj je do posiłków oraz jako surowe dania.

 

 

III Ruch to zdrowie! – zabawa ruchowo-naśladowcza.

 

 Dziecko stoi na dywaie. Rodzic wypowiada sylabami słowo, a maluch wykonuje do niego przypisany ruch: piłka – skacze obunóż; bączek – wykonuje obrót; rower – biegnie, tworzą z rąk „młynek”; koło – tworzy koło

 

IV Słuchanie wiersza„Dla każdego coś zdrowego”- S. Karaczewskiego.



Jeśli chcesz się żywić zdrowo,
jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny,
to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem,
zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny,
połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata,
w witaminy jest bogata!
Mleko, jogurt, ser, maślanka –
to jest twoja wyliczanka!
Chude mięso, drób i ryba
to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy,
kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie,
ten sam sobie skraca życie!


 Rozmowa na temat wiersza i zdrowego odżywiania

wyjaśnienie niezrozumiałych słó:

jarzyny = warzywa,
razowiec = chleb z mąki razowej, chleb ciemny, :

- co powinniśmy jeść, abyśmy byli zdrowi?
- co oznacza zdrowe jedzenie
- dlaczego trzeba jeść dużo owoców i warzyw?
 

- jakie znasz owoce i warzywa?
- o czym należy pamiętać spożywając owoce i warzywa?
- jakich produktów należy unikać?
- jak należy jeść posiłki szybko czy powoli?
- co najzdrowiej pić?
- czy wystarczy jak zjemy jeden raz dziennie?
- czy powinniśmy zdejmować z kanapek warzywa, sałatę wędlinę, sery i wędliny?
- czy w przedszkolu dostajemy zdrowe posiłki? Jakie?

 

 

V Zabawa dydaktyczna: ,,Jak żyć zdrowo – prawda czy fałsz”.

 

Rodzic czyta hasła, jeśli dziecko się z tym zgadza – klaszcze w ręce i mówi: ,,tak, to prawda!”;  jeśli się nie zgadza – tupie nogami mówiąc: ,,nie, to nieprawda!”.

 

-należy jeść dużo owoców i warzyw;
-myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
-spożywamy posiłki brudnymi rękami;
-jedzenie należy spożywać w spokoju;
-brak witamin sprzyja zdrowiu;
-myjemy ręce przed jedzeniem;
-posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
-słodycze należy jeść w małych ilościach;
-warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
-nie należy jeść dużo przed snem;
-myjemy zęby raz w roku;
-pożywienie należy połykać w całości;
-wystarczy jeden posiłek dziennie;
-owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
-należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
-słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
-warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
-hamburgery są bardzo zdrowe;
-coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci.

 

VI Zabawa ruchowa: ,,Zanieś śniadanie”.

 

Dziecko wraz z rodzicem tworzą parę: jedno jest ,,kelnerem”, który trzyma ,,tace ze śniadaniem” (papierowa tacka jednorazowa z woreczkiem)  a naprzeciw siedzi po turecku w odległości 2 – 3 metrów  – "gość". Na sygnał rodzica ,,kelner” idzie w stronę swego ,,gościs” i wręcza mu ,,tacę ze śniadaniem”, po czym wraca na swoje miejsce i siada. Zmiana ról.

 

VII Podział produktów na zdrowe i niezdrowe – zabawa dydaktyczna

a) zabawa polega na tym, że ustawiamy koszyczek lub pudełko przed dzieckiem, dziecko dokonuje podziału na : ,,zdrową żywność”  i ,,niezdrowaą żywność ” produkty, które znajdują się na środku dywanu/ stołu (można wykorzystać ilustracje np z gazet). Wybierając produkt dziecko argumentuje, dlaczego ma się znaleźć w danym koszyczku.

 

 

b) połącz zdrowe i niezdrowe produkty z odpowiednią miną

         

 

 

plik do druku: zywnosc.pdf

 

VIII Zdrowie na talerzu- praca plastyczna

Indywidualna praca plastyczna- każde dziecko otrzymuje talerzyk papierowy lub jak ktoś nie ma może być plastikowy czy też z kartonu. Dziecko za zadanie ma zaprojektować swój zdrowy posiłek. Produkty jakie znajdą się na talerzu mogą być wykonane z bibuły, plasteliny, namalowane bądz wycięte z gazety i naklejone.

Czego potrzebujemy?

- talerzyk,

- bibuła,

- plastelina,

- farby,

- klej, nożyczki,

- gazety.

   

 

 

IX  Przygody Oli i Stasia- Warzywa i owoce- filmik edujacyjny

 

 

Zachęcam do zrobienia zdrowego posiłku, może to być smaczna kanapka bądź zdowy sok ze świeżych owoców.  Wiktor pozdrawia swoją grupę Misiów :) przygotował zdrowy sok z pomarańczy

 

    

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

Czekam na zdjęcia Waszych smacznych potraw :)

 

 

 

Innowacja pedagogiczna: Kto Ty jesteś?Polak Mały

Poznajemy województwo warmińsko-mazurskie, pomorskie i zachodnio-pomorskie.

 

I Dzisiaj wyruszamy w podróż. Zanim wyjedziemy koniecznie spakujcie walizkę i zabierzcie potrzebne rzeczy:

 

Jak myślisz co zabieramy wyjeżdżając nad morze lub jezioro?

TAK! ZGADZA SIĘ!  Nie można zapomnieć o zabraniu: ręcznika plażowego, czapki od słońca, kremu przecisłonecznego, wygodnych butów, ubrań, okularów przeciwsłonecznych, kąpielówek, wody do picia, kółka do pływania i ulubionego pluszaka :)

 

II Zabawa muzyczno-ruchowa  ,,Jedzie pociąg z daleka'' - Dzieci wspólnie z rodzicami i rodzeństwem ustawiają się w pociąg i ruszają w podróż wesoło śpiewając

Jedzie_pociag_z_daleka.mp3

 

 STOP! STACJA - Przybyliśmy do ,,Krainy Tysiąca Jezior'' - tak nazywane jest województwo warmińsko-mazurskie, ponieważ znajduje się w nim ponad 3000 jezior!

 

                                

 

Czy wiecie czym można popływać po jeziorze?

TAK! KAJAKAMI!

 

 

Zapraszam Was na spływ kajakowy!

 

III Zabawa ruchowo-naśladowcza - Dzieci naśladują wymienione kolejno czynności, w tle słuchając muzyki.

Muzyka_relaksacyjna_-_Rozmarzenie.mp3

 

- Wsiadamy do kajaków - dzieci siadają na dywanie

- Zabieramy wiosła - wystawiamy ręce w bok

- Wiosłujemy - dzieci kreślą w powietrzu koła

- Stop! Odpoczynek!

- Wyciągamy aparat i robimy zdjęcia pięknym widokom! - dzieci naśladują robienie zdjęć aparatem

- Dalej wiosłujemy i płyniemy do brzegu - dzieci kreślą w powietrzy koła

 

KONIEC WYPRAWY KAJAKIEM - Czas odpocząć i zobaczyć zdjęcia, które zrobiliście:

 

                       

               

Piękne zrobiliście zdjęcia!yes

 

To nie koniec naszej podróży! Teraz wyruszymy nad morze!

 

IV Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Samochody'' - Dzieci zabierają do rąk pokrywkę od garnka - to będzie kierownica ! Zapinamy pasy, Zapalamy samochody, ustawiamy lusterka i ruszamy! Jedziemy i kierujemy samochodem - dzieci ostrożnie biegają po pokoju przy włączonej muzyce. Rodzic wyłącza muzykę i na hasło: STOP CZERWONE ŚWIATŁO - dzieci zatrzymują się. Zabawę powtarzamy.

34_-_Jada_samochody.mp3

 

JESTEŚMY NA MIEJSCU! Zwiedzamy województwo pomorskie oraz zachodnio-pomorskie!

 

Zobaczcie jak tutaj jest pięknie! Można zwiedzić ciekawe miejsca:

 

PORT W GDYNI

 

GDAŃSK - FONTANNA NEPTUNA

 

SOPOT - MOLO

 

LATARNIA MORSKA - KOŁOBRZEG

 

KOŁOBRZEG - PORT

 

V Idziemy na plażę! Posłuchajcie odgłosów

    

28_Odglosy_nadmorskiej_plazy_latem.mp3

Odglosy_natury_-_07.Fale_na_plazy.mp3

 

VI Zabawy sensoryczne:

,,Zabawy z folią malarską lub dużym workiem'' - Dziecko wspólnie z rodzicem chwyta za końce foli lub worka i faluje workiem tworząc fale na morzu. Jeśli macie w domu muszelki lub kamyczki, to można położyć je na podłodze pod workiem.

,,Rysunek na piasku'' - Do pojemnika wysypujemy sypki, drobny produkt - mąka kukurydziana lub bułka tarta (sól, kasza manna). Dzieci paluszkiem rysują na ,,piasku''. Zabawę można rozszerzać o instrukcje wydawane przez rodzica np. narysuj koło, trójkąt, cyfrę, owoc, warzywo, zwierzę itp.

       

 

VI ,,Błyszcząca syrenka'' - praca plastyczna. Dzieci wycinają syrenkę, kolorują ją kredkami lub malują farbami. Ogon syrenki wyklejamy błyszczącą fakturą np. cekinami, folią aluminiową, błyszczącym materiałem lub posypujemy brokatem.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

MALI EKOLODZY

 

                    

 

,,Małe Misie'' zapraszam Was do twórczej zabawy pt: ,,EKOLOGICZNY POKAZ MODY'' - 

Zaprojektujcie oraz wykonajcie swój ekologiczny strój z surowców selektywnie zbieranych. 

Zachęcam Was do zorganizowania pokazu mody :)

Na zdjęcia Waszych prac oczekuję do piątku (24.04.2020r.)

Z całą pewnością pięknie ozdobią one naszą przedszkolną galerię  zdjęć. Dla uczestników zabawy przygotuję miłą niespodziankę.

Pozdrawiam, wychowawca: Monika Zamelczyk

 

 

Piątek: 24.04.2020r.

 

Temat: Zdobywamy odznaki!

 

 

I Zapraszam do zabawy ruchowej przy muzyce

 

 

 

II Znikające śmieci – zabawa rozwijająca pamięć i koncentrację.Rodzic układa pojedyncze przedmioty związane z tematyką zajęć w ostatnim tygodniu ( np. butelka plastikowa, reklamówka, słoik, jabłko, doniczka lub jakieś inne). Prosi o zapamiętanie ich liczby i ułożenie, a następnie o zamknięcie oczu. Następnie przestawia jakieś przedmioty lub może jakiś zabrać. Na hasło: Czego brakuje i co nie pasuje?- dziecko próbuje nazwać brakujące elementy i odtworzyć początkowy układ.

 

 

 

 

 

III Prawda czy fałsz? – zabawa dydaktyczna.Rodzic odczytuje zdanie i prosi o określenie , czy jest prawdziwe czy fałszywe.Nie robią tego jednak słownie a w ustalony sposób, np.prawda – klaskanie, fałsz – stukanie dłońmi w podłogę.

Przykładowe zdania:

Szkło można wywozić do lasu.

Ptaki jedzą tylko reklamówki.

Wodę i prąd trzeba oszczędzać.

Śmieciarki nie są nam potrzebne.

Papier, szkło i plastik trzeba segregować.

Rośliny lubią zanieczyszczone powietrze.

Śmieci same się sprzątają.

Trzeba dbać o świeże powietrze.

 

IV Pomagamy Pandzie uporządkować naszą planetę

 

http://ekreda.pl/embed/5266927059468288

 

 

 

V Zabawa ruchowo - muzyczna do ulubionej piosenki ,,Misiów'': ,,Dżungla''

 

03__Dzungla.mp3

 

 

 

VI Odznaka ,,Małego Ekologa'' - każde dziecko wykonuje dla siebie odznakę - maluje farbami lub kredkami, wykleja kolorowym papierem

 

 

 

 

 

 

 

 

Czwartek: 23.04.2020r.

 

Temat: Dzielny Ekolog

 

 

Iƒƒ Las – zabawa pantomimiczna. Dzieci ustawiają się w dowolnym miejscu. Rodzic mówi: Wyobraź sobie, że jesteś drzewem rosnącym w lesie. Dziecko naśladuje drzewa w dowolny sposób. Następnie rodzic podaje hasła, np.:

Silne drzewa. Słabe drzewa. Pada deszcz. Świeci słońce. Ptaki budują gniazda w konarach drzew. Burza. Dzieci wczuwają się w podane sytuacje i przestawiają je w dowolny sposób.

II Dzielny ekolog to….. – rodzic zachęca dziecko do wypowiedzi na temat:

-Kto to jest dzielny ekolog?

-Co trzeba zrobić aby zostać dzielnym ekologiem? Wspólnie wymieniają proste czynności, które mają duże znaczenie i które można wykonać każdego dnia, np. oszczędzanie wody, gaszenie światła, segregowanie śmieci. Rodzic prosi, żeby dzisiaj przez cały dzień dziecko pomagało segregować śmieci domowe, jeśli to możliwe, dziecko ma samo decydować do jakiego pojemnika należy wrzucać, rodzic ma tylko nadzorować ( można zrobić opaskę na głowę z napisem -dzielny ekolog).

Podpowiedzią może być dla dzieci filmik:

 

III Tworzymy zbiory – zabawa matematyczna. Dzieci tworzą przed sobą koło ze sznurka oraz klocki poza kołem. Zadaniem dziecka jest włożenie do środka tylu klocków, ile dźwięków usłyszy. Rodzic klaszcze w dłonie lub gra na instrumencie. Za każdym razem wspólnie sprawdzają, czy ilość klocków sie zgadza.

 

 

 

 

,,Małe Misie'' dzisiaj, także mamy święto!

 

 

 

Dlaczego warto czytać książki?

 

 

IV Jak powstaje książka:

 

 

 

V Zabawa matematyczna:

 

 

 

 

 

 

Kochane Misie czekam na Wasze zdjecia w stroju ekologicznymheart

 

 

 

 

 

Środa: 22.04.2020r.

 

Temat: Dbamy o przyrodę

 

 

I Gimnastyka rączek

 

 

 

,,Małe Misie'' dzisiaj jest święto naszej ZIEMI!!!

 

 

II Z tej okazji mam dla Was parę zadań do wykonania, dzięki którym możemy chronić naszą Ziemię:

 

 

 

 

III Mam dla Was, także wspaniałą piosenkę:

 

 

 

ƒƒIV Fabryka śmieci – zabawa dydaktyczna. Dzieci kładą przed sobą trzy kartki: żółtą, niebieską i zieloną. Rodzic rozkłada plastikowe butelki, gazety, nakrętki itp. i prosi o posegregowanie materiałów. Tłumaczy, że wszystkie produkty kiedyś były nowe i pochodzą z różnych fabryk. Każda kartka to fabryka: żółta - fabryka plastiku, niebieska - fabryka papieru, zielona - fabryka szkła. Rodzic rzygotowuje trzy kredki w kolorze: żółtym, zielonym i niebieskim. Dziecko rzuca kostką, bierze tyle przedmiotów, ile wskazała rzucona kostka. Zanim włoży przedmioty do fabryki losuje kolor fabryki za pomocą kredki. Wkłada przedmioty do tej  fabryki, jaki kolor kredki wylosował. Dziecko przelicza wspólnie z rodzicem, czy zadanie zostało prawidłowo wykonane.

 

 

ƒƒ

V Co możemy zrobić z gazety? – zabawa naśladowcza. Rodzic tłumaczy, że nie wszystkie wykorzystane przedmioty trzeba od razu wyrzucać. Czasami warto zastanowić się, czy nie można byłoby ich ponownie do czegoś użyć. Jako przykład prezentuje stare, przeczytane gazety. Zachęca dziecko do naśladowania zabaw z wykorzystaniem gazet, jak np.: delikatne unoszenie i opuszczanie, zwijanie w rulon – tworzenie lunety, składanie wachlarzy, czapek, statków, robienie kul

 

 

 

 

 

VI Zabawy w segregację śmieci z rybką:

 

https://www.miniminiplus.pl/rybka-minimini/gry/segregacja-smieci

 

 

VII Kolorowanka:

 

 

 

 

Wtorek 21.04.2020

 

Temat: Sprzątamy świat!

 

 

 

I " Jestem piłką"- zabawa naśladowcza

Dziecko stoi na dywanie, a  rodzic po przeciwnej stronie,  trzymając piłkę w dłoniach. Dziecko obserwuje i wyobraża sobie, że jest piłką. Uważnie naśladuje ruchy, jakie wykonuje piłka poruszana przez rodzica, np.:

 

– odbijanie piłki o podłogę – dziecko skacze rytmicznie;

– kołysanie piłki – dziecko kołysze się w takim tempie, w jakim porusza się piłka;

– toczenie piłki – dziecko kładzie się i turlaja po podłodze.

 

II Co robić ze śmieciami? – słuchanie wiersza, rozmowa kierowana.

Przedstawienie

W klasie wielkie poruszenie.

Występują dziś na scenie

Ala, Ola, Ewa, Basia,

Kuba, Kazio, Staś i Kasia...

– Na odpady nie ma rady.

Nie schowamy do szuflady

gór odpadów oraz śmieci.

– Wiedzą o tym nawet dzieci!

Na odpady nie ma rady,

lecz nie płaczmy, bez przesady

aby na to coś zaradzić

trzeba z głową je gromadzić.

– Segregujmy je dokładnie

zamiast wrzucać jak popadnie.

– I od dzisiaj śmiećmy z głową,

nowocześnie, postępowo!

Czyś jest biedny, czy bogaty,

kładź oddzielnie szkło i szmaty,

i przedmioty metalowe,

i odpady plastikowe.

– Recyklingu dobre duszki

prędko zrobią z puszek puszki,

buteleczki z buteleczek,

pudełeczka z pudełeczek...

– A ze szmat, z makulatury –

pism i książek całe góry!

– Niech się wreszcie normą stanie

wtórne wykorzystywanie!

Jaś brwi zmarszczył, myśli, myśli...

– Kupmy koszyk na ogryzki!

Próbę recyklingu zróbmy

i na jabłka je przeróbmy!

 

Małgorzata Strzałkowska

Źródło: M. Strzałkowska, „Raj na Ziemi czyli Rady nieod parady II”.

 

Zadajemy dziecku pytania do wiersza:

 

- Dlaczego trzeba segregować śmieci?

- Z jakich materiałów możemy jeszcze raz skorzystać?

- Czy recyklingiem naprawdę zajmują się dobre duszki?

- Do czego są potrzebne śmieciarki?

Wraz z dzieckiem analizujemy etapy odbioru śmieci oraz przetwarzania odpadów. Próbujemy

ustalić, co można uzyskać z odzyskanych materiałów (np. z plastikowych butelek – wazony, doniczki, z rolek po papierze toaletowym – garaż dla zabawkowych samochodów).

 

III Segregacja śmieci- zabawa  dydaktyczna

 

Wraz z dzieckiem można wspólnie się pobawić w segregowanie odpadów. Rodzic przypomina do jakich pojemników wrzucamy plastik, szkło, metal. Rozkładamy na dywanie , różne przedmioty, dziecko za zadanie ma prawidłowo posegregować rzeczy.

 

 

 

IV Zestaw „Trening strażnika przyrody”

Rodzic zachęca dziecko do ćwiczeń i wyjaśnia, że dobra kondycja i sprawność fizyczna przydadzą się strażnikom przyrody. Prosi o dokładne wykonywanie ćwiczeń.

 

Tropiciele – poszukiwanie zagrożeń dla środowiska – ciche chowanie i skradanie się.

Praca na wysokości – naśladowanie chodzenia na szczudłach (na palcach i sztywnych nogach).

Zbieramy śmieci – stanie w małym rozkroku, skłony w przód.

Ruszam z pomocą – w siadzie uderzanie o podłogę całymi stopami – szybko i wolno.

Naśladuj mnie – naśladowanie min i gestów pokazywanych przez rodzica .

 

 

V "Segregacja śmieci- recykling" - film edukacyjny

 

 

VI "Gitara z recyklingu" - praca plastyczna

Dziecko wykonuje gitarę według własnego pomysłu.

 

Co nam potrzeba?

- karton po chusteczkach,

- kolorowa bibuła,

- klej,

- nożyczki,

- kolorowe kartki,

- mazaki,

- sznurek

 

VII "Nasza Ziemia "- połącz te same obrazki

 

VIII  W wolnej chwili zachęcam do gry w " Drogę do kosza na śmieci"

 

gra.pdf

 

 

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

 

 

Poniedziałek: 20.04.2020r.

Temat: Jak dbać o Ziemię

 

I Poranne ćwiczenia: zapraszam do poskakania

 

II ƒƒ Czy warto dbać o Ziemię? – rozmowa na temat zagrożeń ekologicznych, burza mózgów. 

Dziecko ogląda zdjęcia przedstawiające zagrożenia dla środowiska: zielony, czysty las, rzeka czysta i zanieczyszczona, plaża czysta i zanieczyszczona, zniszczony park, ładny i zadbany park.  Dziecko opisuje obrazki, a następnie próbuje ustalić, co mogło być przyczyną zniszczeń. Rodzic zadaje pytania:

Co można zrobić, aby ograniczyć takie smutne widoki? Dlaczego warto dbać o środowisko? Kto jest odpowiedzialny za czystość i bezpieczeństwo? Co by było, gdyby wszędzie dookoła znajdowały się śmieci? Jak można uniknąć katastrof ekologicznych? Dlaczego drzewa, lasy są ważne i potrzebne?.

 

 

 

 

 

ƒƒIII Ziemia jest okrągła jak… – zabawy inspirowane globusem. Dzieci oglądają globus i opisują jego wygląd.

Wspólnie szukają odpowiedzi na pytanie: Dlaczego naszą planetę nazywa się niebieską planetą?. Przy pomocy rodzica wskazują wody zaznaczone na niebiesko. Zadaniem dzieci jest odnalezienie jak największej liczby okrągłych przedmiotów w najbliższym otoczeniu i porównanie ich wielkości, np.: Globus jest mniejszy niż piłka. Zegar jest większy niż globus.

IV Zabawa relaksacyjna - Połóż się wygodnie na plecach i zamknij oczy. Posłuchaj odgłosów lasu, rzeki, łąki i jeziora.

3._Efekty_dzwiekowe_las__morze__laka__jezioro.mp3

 

V Praca plastyczna - wykonaj makietę naszej Ziemi według swojego pomysłu. Do wykonania mogą posłużyć Ci wszelkie dostępne w domu materiały: bibuła, plastelina, rolki po papierze, szary papier, gazety, farby, kredki, kubeczki plastikowe, pudełeczka, słomki itp.

Poniżej przedstawiam kilka przykładowych makiet:

 

Piątek: 17.04.2020r.

 

Temat: REALIZACJA PROJEKTU ,,KLUB ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA''

 

Temat 2: ,,Promieniowanie słoneczne: brązowo, ale czy zdrowo?''

 

I Czy promieniowanie szkodzi?

 

Kiedy słońce szkodzi:

  • Do poparzenia dochodzi, gdy dawka promieni UV przekracza zdolności ochronne pigmentu skóry
  • Poprzez uszkodzenie głębszych warstw skóry dochodzi do powstawania czerniaka raka skóry, dotyczy to ekspozycji na słoń, ale również korzystania z solarium
  • Przy nadmiernej regularnej ekspozycji na słońce skóra grubieje i wysusza się

 

II Jak chronić się przed nadmiernym promieniowaniem?

W jaki sposób dzieci powinny korzystać ze słońca

Niemowlęta w pierwszych miesiącach życia nie powinny być wystawiane na bezpośrednie działanie promieni słonecznych. Oznacza to, że na zewnątrz powinny przebywać zawsze w cieniu.  Na spacerach należy stosować parasolkę lub spacerować w cieniu drzew. Skóra dziecka rozwija się przez pierwsze 5 lat życia stopniowo upodabniając  się do skóry dorosłego.  Wcześniej jest jednak nawet o 30 proc. cieńsza. Stopniowo też skóra dziecka „uczy się” obrony przed czynnikami zewnętrznymi. Dlatego u najmłodszych dzieci należy postępować ze słońcem bardzo ostrożnie. Z czasem dziecko może zacząć przebywać na słońcu.  W godzinach 10-15 może być to zaledwie kilka minut, ale wcześniej i później nieco dłużej. W przypadku konieczności ekspozycji na słońce zaleca się stosowanie filtrów UV typu mineralnego (fizycznego nie chemicznego).

W przypadku starszych dzieci, w wieku przedszkolnym istotna jest ochrona przeciwsłoneczna podczas długotrwałego przebywania bezpośrednio na słońcu w godz. 10-15.

 

III Zabawa ruchowo-naśladowcza ,,Idziemy na plażę'' - Wyobraź sobie, że jest lato - piękny słoneczny dzień i wybierasz się na plażę. Pakujesz swoje rzeczy do torby (dziecko naśladuje pakowanie i wymienia co zabiera na plażę...): ręcznik, kocyk, wiaderko, łopatkę, kółko do pływania, wodę do picia, czapkę, okulary przeciwsłoneczne, krem przeciwsłoneczny i WYRUSZAMY:) (dziecko maszeruje po całym pokoju). Kiedy przyszliśmy na plażę okazało się, że tłumy ludzi zdąrzyli już też tutaj przyjść i trzeba poszukać miejsca... (dziecko rozgląda się raz w jedną, raz w drugą stronę) Widzę! rozłożymy kocyk tam po prawej sronie za molo (dziecko jeszcze chwilę maszeruje) Rozkładamy kocyk, rozbieramy się do kąpielówek, i wyciągamy swoje zabawki (dziecko naśladuje ruchy). Jest bardzo gorąco i trzeba napić się wody, żeby nasz organizm się nie odwodnił, a następnie zakładam czapkę, która będzie chronić moją głowę (dziecko naśladuje czynności). Bardzo ważne jest chronienie mojej skóry przed szkodliwym promieniowaniem, więc poszukam w torbie mojego kremu i się nasmaruję( dziecko naśladuje smarowanie po kolei swoich części ciała). Teraz mogę zrobić duży zamek z piasku.... paluszkiem narysuję na piasku słońce..... jeszcze tylko napiję się znów wody.... i pójdę popływać w morzu zabierając kółko (dziecko naśladuje czynności według swojego pomysłu). Czas wracać do domu, trzeba posprzątać wszystkie rzeczy (dziecko naśladuje pakowanie) i ruszam w drogę machając na dowidzenia przelatującym mewom (dziecko maszeruje i macha rączką)

 

IV Malujemy słońce! Namaluj farbami (kredkami) uśmiechnięte słońce i zawieś go w domu w widocznym miejscu, żeby ,,przesyłał'' Tobie i Twojej rodzinie dużo ciepłego uśmiechu! :)

V Przesyłam Wam słoneczną piosenkę:

30_Sloneczko_usmiechnij_sie.mp3

 

Czwartek: 16.04.2020r.

Temat: REALIZACJA PROJEKTU ,,KLUB ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA''

 

Temat 1: Rodzaje dymów oraz ich unikanie (szczególnie tytoniowego)

 

I Rodzaje dymów: Dziecko ogląda ilustracje i określa pochodzenie dymu:

 

 

II Zachęcam do wysłuchania bajki: ,,Czerwony Kapturek i Misja Czarny Smog''

https://www.cieplosystemowe.pl/mieszkanie/cieplo-dla-dzieci

 

III Dym tytoniowy:

Czy dym tytoniowy jest szkodliwy?

 

III Historyja o podróży Dinka pociągiem:

Rodzic czyta: Chcę opowiedzieć Ci pewną historię, która przydarzyła się naszemu Dinusiowi. Posłuchaj. Pewnego dnia do Dinusia przyszedł pan listonosz i przyniósł list zaadresowany do Dinusia. Dinek podziękował listonoszowi i pospiesznie otworzył list. Pisał do niego jego wujek, który mieszkał na wsi i zapraszał Dinka na wakacje. Dinek lubi oddychać świeżym powietrzem, więc chętnie wybierze się na wieś do wujka. Postanowił pojechać tam pociągiem z mamą. Szybko spakowali się, pojechali na dworzec kolejowy, kupili bilety i wsiedli do pociągu.

Rodzic razem z dzieckiem ustawia się „w pociąg”. Proponuje, aby taki pociąg przejechał przez pokój i śpiewają przy tym piosenkę „Jedzie pociąg z daleka”. Następnie prosi dziecko, aby usiadły znów na miejscu a on czyta dalej: 

Dinek wraz z mamą wsiadł do pierwszego wagonu. Był to wagon, w którym nikt nie palił papierosów. Dinek, szukając wolnego miejsca przyglądał się ludziom siedzącym w tym wagonie. Pokaż, jak Dinek czuł się w tym wagonie...

Dziecko przez chwilę demonstrują zachowanie Dinka. Rodzic może naprowadzić dzieci odpowiednimi sugestiami. Ważne, aby głośno wypowiadał to, co dziecko pokazuje (np. Dinek jest zadowolony, siedzi wygodnie, wygląda zdrowo, je ze smakiem).

Rodzic: Dinek jednak nie znalazł wolnego miejsca w tym wagonie. Opuścił go i przeszedł z mamą do następnego. W wagonie, do którego weszli było dużo dymu. No tak, ten wagon był pełen palaczy. Dinuś wiedział, że są takie wydzielone wagony dla palących. Może niedługo ich nie będzie, bo teraz obowiązuje zakaz palenia w miejscach publicznych. Dinek spojrzał na ludzi w tym wagonie. Jak czuł się Dinek? Spróbut to zademonstrować.

Dziecko demonstruje. Rodzic znów głośno komentuje to co dziecko pokazuje. Może poczynić pewne sugestie, co jeszcze dzieci mogłyby pokazać: Dinek kaszle, dym szczypie go w oczy, nie smakuje mu jedzenie z dymem.

Rodzic pyta: Czy w takim wagonie jest przyjemnie? Dinek szybko uciekł stamtąd. My również zmieńmy szybko wagon. Zróbmy znów „pociąg'' i ... uwaga... odjazd!

Rozmowa z dzieckiem na temat opowiadania:

Jak Dinek czuł się w pociągu?

Jak myślisz czy dym tytoniowy szkodzi?

Co powinieneś zrobić, gdy ktoś przy Tobie pali papierosy?

 

IV Posłuchaj piosenki o Dinku

 

V Kolorowanka: Dinek

 

Dobre i niedobre bajki na ekranie.

 

Środa: 15.04.2020r.

Temat: Tablet i smartfon

 

I Zachęcam do ćwiczeń porannych - pamietajcie ruch to zdrowie!

http://www.youtube.com/watch?v=9iOLdoHhLpc&feature=youtu.be&fbclid= IwAR3NyOwRuUaA7uGtVi8rZ8lvutE7BAp0ZUsNzAZAFDDdS3nE2S-84ldqS8

II Co to za urządzenie? – zabawa dydaktyczna. Dzieci oglądają prezentację zdjęć przedstawiające telefony z różnych epok. Dzieci wskazują podobieństwa i różnice. Wspólnie próbują uporządkować je od tych, które powstały najwcześniej, do tych najnowszych. Rodzic zachęca dzieci do rozmowy, zadając pytania:  

 

 

 

Kto ma w domu telefon? Jaki to telefon?

Czy domownicy często korzystają z telefonu i tabletu?

Jakie sprawy można załatwić przez telefon?

Do czego można wykorzystywać telefon i tablet?

Czy ty używasz telefonu lub tabletu?

Jak myślisz, czy długie spędzanie czasu z telefonem i tabletem jest zdrowe?

W czasie rozmowy rodzic zwraca uwagę na pozytywne i negatywne aspekty korzystania z telefonu, np. podaje przykłady sytuacji, kiedy telefon może uratować komuś życie, i kiedy może być dla nas niebezpieczny lub szkodliwy. Podkreśla rolę swoją i innych dorosłych, którzy powinni kontrolować, w jaki sposób ich dziecko korzysta ze zdobyczy techniki.

 

Dzieci oglądają zdjecie - naukowca, z zawodu logopedy i nauczyciela muzyki, wynalazcy telefonu – Alexandra Grahama Bella

III Słuchanie wiersza Halo! Kto mówi?

– Halo, halo! Czy jest Krycha?

– A kto mówi?

– Ja! Nie słychać?

– Krysia śpi… jest środek nocy.

– Eee… kwadransik po północy…

Nigdy nie śpię o tej porze,

Więc i Krycha spać nie może!

To co, mogę z nią pogadać?

Halo! Czy rozmawiasz przez komórkę,

czy słuchawkę masz ze sznurkiem,

czy do kumpla dzwonisz z budki,

by pogadać pół minutki,

czy wygodnie siedzisz w domku

i obdzwaniasz tłum znajomków

– najpierw przedstaw się. Koniecznie!

Bo (choć brzmi to niedorzecznie)

trudniej poznać cię po głosie

niż po uszach lub po nosie.

Agnieszka Frączek, Dobre obyczaje, czyli w lekkim tonie o bon tonie.

 

Rodzic zachęca dzieci do rozmowy, zadając pytania:

Jak oceniacie zachowanie osoby, która dzwoniła do Krysi?

Czego nie zrobiła osoba, która dzwoniła?

Dlaczego tak ważne jest, aby się przedstawić, kiedy do kogoś dzwonimy?

Kiedy zadzwonił telefon? Czy wypada dzwonić do kogoś w środku nocy?

Co zrobić, jeśli sprawa jest naprawdę pilna i nie można z nią zaczekać do rana?

III ƒƒ Rozmowa telefoniczna – zabawa naśladowcza.

Dziecko otrzymuje klocek – telefon. Na sygnał każde dziecko podnosi telefon i mówi: Halo!. Po wysłuchaniu informacji podanej przez rodzica dziecko próbuje za pomocą mimiki oraz ruchów całego ciała zademonstrować reakcję na usłyszaną informację. Przykładowe informacje:

Babcia się rozchorowała i musi leżeć w łóżku (smutek);

Rodzice mają dla ciebie niespodziankę (radość);

Brat zepsuł twoją ulubioną zabawkę (złość);

Po okolicy biega groźny pies (strach).

 

IV Praca plastyczna - ƒƒ Telefon – praca plastyczno-techniczna. Dziecko otrzymuje plastikowy kubek albo opakowanie po jogurcie, kefirze czy lodach. Dzieci ozdabiają kubeczki elementami wyciętymi z kolorowego papieru samoprzylepnego. Następnie z pomocą rodzica w dnie każdego kubeczka robią dziurkę i przewlekają przez nią nitkę, która połączy dwa kubki. Na każdym końcu nitki prowadzący zawiązuje solidny supeł. Można zabezpieczyć nitkę, zawiązując na jej końcu wykałaczkę lub zapałkę. Rodzic wyjaśnia, w jaki sposób należy korzystać z telefonu: gdy jedna osoba mówi do swojego kubeczka, druga słucha, przykładając kubeczek do ucha. Trzeba pamiętać o tym, że to nitka przenosi drgania, więc aby telefon działał, musi być solidnie napięta i nie można jej dotykać.

Środki dydaktyczne: plastikowe kubki, opakowania po jogurtach, kefirach lub lodach, nożyczki, kolorowy papier samoprzylepny, wykałaczki lub zapałki, nitka

VI Zabawa naśladowcza - ƒƒ Telefonujemy – odgrywanie scenek w parach. Dzieci w parze z rodzicem lub rodzeństwem rozmawiają wykonanymi przez siebie telefonami - „telefonują” do siebie i rozmawiają na dowolne tematy. W czasie zabawy stosują zwroty grzecznościowe podczas powitania i pożegnania.

 

VII Zapraszam do oglądania i wysłuchania teledysku edukacyjnego - przypominamy sobie numery alarmowe!

 

Wtorek 14.04.2020r.

Temat: Multimedia przedszkolaka.

 

I „Czego brakuje”? – zabawa doskonaląca spostrzeganie wzrokowe. Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic układa w szeregu cztery zabawki. Dziecko nazywa je  i określa ich kolory. Następnie dziecko odwraca się, a rodzic chowa jedną zabawkę. Zadaniem dziecka jest określenie, czego brakuje. Prowadzący stopniowo zwiększa liczbę zabawek układanych w szeregu.

II  „Gimnastyka z pluszakami” Dziecko wybiera sobie ulubioną maskotkę, z którą będzie ćwiczyć. Skaczemy – zabawa skoczna. Dziecko wkłada maskotkę między kolana i skacze po pokoju tak, aby maskotka nie wypadła spomiędzy nóg.       Złap mnie! – zabawa z elementami rzutu. Dziecko tworzy parę z rodzicem, stają w odległości około dwóch metrów od siebie. Delikatnie rzucają wybraną maskotkę do siebie nawzajem. Z nogi na nogę – zabawa wzmacniająca duże grupy mięśni. Dziecko siada w siadzie rozkrocznym. Kładzie sobie maskotkę na stopie, a następnie ręką podnosi ją wysoko i kładzie na drugiej stopie. Zabawę powtarzamy kilka razy.


Muzyka do gimnastyki https://www.youtube.com/watch?v=LNouuY9zrKQ

 

III „Dawniej i dziś” – zabawa dydaktyczna. Rodzic wymienia jakie mamy urządzenia elektroniczne. Prezentuje jak wyglądały kiedyś ( telewizor, telefon, komputer, kamera, aparat telefoniczny). Dziecko nazywa przedmioty oraz określa do czego służą. Dziecko dobiera przedmioty w pary stary – nowy, wskazuje podobieństwa i różnice.

 

 

            

       

 

           

 

Rodzic może zadać pytania do prezentowanych ilustracji:

-Czy wszystkie przedmioty mają pary?

- Z jakich urządzeń korzystasz?

- Do czego używasz poszczególnych urządzeń?

- Które urządzenie jest Twoim ulubionym i korzystasz z niego najczęściej?

 

IV  „Pisze pani na maszynie” - masażyk z wykorzystaniem wierszyka Pisze pani na maszynie (palcami uderzamy po plecach ) Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho prawe) Stop, przecinek (pociągamy lekko za ucho lewe), Świeci słońce (masujemy całą dłonią po plecach), Idą konie (lekko uderzamy pięściami po plecach). Biegną słonie po betonie (bokiem dłoni uderzają po plecach) Płynie sobie kręta rzeczka (bokiem dłoni krętą linią przesuwamy wzdłuż kręgosłupa). Idą panie na szpileczkach (palcami wskazującymi uderzamy po plecach) Pada, mały drobny deszczyk (wszystkimi paluszkami lekko uderzmy po plecach). Czujesz dreszczyk? (lekko chwytamy za szyję). W tym miejscu rodzic pokazuje maszynę do pisania lub jej zdjęcie. Wyjaśnia, że została zastąpiona przez komputery. Dzieci określają podobieństwa i różnice w wyglądzie maszyny i komputera.

 

 

V Niepasujący element – zabawa na spostrzegawczość

http://boberkowy-world.blogspot.com/2014/08/nasze-przedszkole-i-zabawki-dzien.htm

 

l

 

VI „Liczymy zabawki’” – zabawa matematyczna. Rodzic przygotowuje zabawki, np.: cztery samochody, trzy drewniane klocki, dwie piłki, jedną lalkę. Dziecko przelicza zabawki i dopasowuje do każdego obrazka kartonik z figurą liczbową od 1 do 4.

 

      

 

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

WIELKANOC

 

Piątek 9.04.2020r.

Temat: Wielkanoc tuż...tuż...

 

I Zapraszam do zabawy z ruletką logopedyczną

https://wordwall.net/pl/resource/910284/logopedia/%C4%87wiczenia-buzi-i-j%C4%99zyka1

 

 

II Przypomnijmy sobie, jak należy przygotować koszyczek wielkanocny - Co wkladamy do koszyczka? - prezentacja multimedialna:

20200408_094348(1).mp4

 

III Teraz sami spróbujcie przygotować koszyczek: Wytnijcie koszyczek i produkty, pokolorujcie kredkami lub pomalujcie farbami i przyklejcie produkty w koszyczku. (Można namalować koszyszek i produkty)

 

 

III Nauka liczenia na wesoło - śpiewająco liczymy kurki  :)

 

IV Wielkanocne zagadki:

1. Leży w koszyczku obok baranka
malowana we wzorki to … (pisanka)
 
2.Wśród pisanek leży, ma żółty kubraczek.
Powiedz, co to jest. To mały… (kurczaczek)
 
3. Stoi bielutki obok pisanek,
nasz wielkanocny … (baranek)
 
4. Jeden taki dzień w całym roku mamy,
że gdy nas obleją, to się nie gniewamy. (Lany Poniedziałek)
 
5. Ukrywa w Wielkanoc słodkości różne,
więc każde dziecko na niego czeka.
Zobaczyć go jednak – wysiłki to próżne,
bo on susami – kic! Kic! Ucieka. (zajączek) 
 
6. Przeważnie jestem biały i na stole leżę.
Kładą na mnie sztućce, stawiają talerze. (obrus)

 

VII Zabawy z plasteliną (można użyć farby):

************************************************

 

Czwartek 8.04.2020r.

Temat: Wielkanocne zabawy

 

I Ćwiczenia gimnastyczne - gimnastyczna ruletka. Naciśnij przycisk i wykonaj wylosowane ćwiczenie.


 https://wordwall.net/pl/resource/1106357/%c4%87wiczenia-gimnastyczne

 

II Przypomnij sobie naszą piosenkę o zającu malowanym, a może spróbujesz zaśpiewać refren?

Zajac_malowany(B)(1).mp3

 

Zając malowany

1.Na kubeczku z porcelany

mieszka zając malowany.

Kiedy tylko się poruszy

to w herbacie moczy uszy.

Ref:

Mówię Wam, mówię Wam,

co ja z tym zającem mam.

 

2.Siedzi zając na kubeczku,

lewą nogę moczy w mleczku.

Ale mleczko nie dla niego

on by wolał coś innego.

Ref:

Mówię Wam, mówię Wam,

co ja z tym zającem mam.

 

3.Wytarł zając mokre uszy,

zrobił cztery wielkie susy.

Usiadł w lesie na polanie

co ja teraz powiem mamie?

 

Co ja teraz powiem?

Co? No co?

 

III Zobacz prezentację i przypomnij sobie o wielkanocnych tradycjach:

swieta_wialkanocne(1).pptx

 

 

IV Sadzimy żerzuchę :

1.      2. 

3.   4. 

5.  6.

7.

 

8. ,,Małe Misie'' zaproście kogoś z rodziny do tańca i przypomnijcie sobie nasz taniec:

02__Misie_szare.mp3

 

9. Praca - połącz kropki:

 

 

Zajączek wielkanocny: W jaki sposób wykonać zajączka? LINK DO FILMU PRZESYŁAM NA PRYWATNY E-MAIL KAŻDEGO Z RODZICÓW!

 

 

Środa: 8.04.2020r.

Temat: Wielkanoc nadchodzi wielkimi krokami!

 

 

Jesteśmy małe kurczaczki,

co mają żółte kubraczki.

Wszystkich Was pięknie witamy

i na zajęcia dziś zapraszamy

 

 

I Zabawa matematyczna. Przygotuj kartkę i kredki - narysuj 3 koszykI - mały, średni i duży. Narysuj na kartce po kilka jajek w: kropki, paski, kratkę, a następnie wytnij je. Posłuchaj opowiadania i dopasuj jajka:

W dniu przed świętami Wielkanocnymi w kurniku wybuchło wielkie poruszenie…Kurki miały bardzo dużo pracy, bo cóż to za Wielkanoc bez jajek? Kury jednak bardzo dzielnie pracowały i znosiły jajka, ale niestety Pani Gospodyni była już bardzo zmęczona pracą i poprosiła Was o pomoc w zbieraniu jajek do koszyczków. Poprosiła, aby jajka w paski włożyć do największego koszyka. Do najmniejszego koszyczka zdecydowała, że włożymy wszystkie jajka w kropki. Natomiast do koszyka dużego mamy włożyć jajka w kratkę. W ten sposób pomogliśmy Pani Gospodyni w zbieraniu jajek i już niedługo można będzie zrobić z nich piękne pisanki.

 

 

 

 

 

II Posłuchaj piosenki. Postaraj się zapamiętać tekst by móc zaśpiewać ją zajączkowi. Wysłuchaj utworu 2 razy. Zabaw się podczas słuchania utworu wstań i naśladuj ruchem treść piosenki.

 

 

Tekst piosenki:


Ref: Hopla, hopla (ręce na bioderka i kręcimy jak hula hopem x2), 

raz i dwa  (klaszczemy x1 po prawej stronie x1 po lewej stronie) 

Skacze zając hopsasa! / x4 (ręce na bioderkach trzy podskoki w górę)


1. Wskoczył zając do kurnika,

Zebrał jajka do koszyka.

Z nich pisanki zrobił sam I w ogródku schował nam. (zwrotka śpiewana jest z rączkami ułożonymi na bioderkach)


Ref: Hopla, hopla, raz i dwa Skacze zając hopsasa! / x2     Refren tak samo jak wyżej


2. Już pisanki znaleźliśmy,

Były w trawie i wśród liści.

Ozdobimy nimi dom,

Bo pisanki po to są. (zwrotka śpiewana jest z rączkami ułożonymi na bioderkach)


Ref: Hopla, hopla, raz i dwa Skacze zając hopsasa! / x4        Refren tak samo jak wyżej

 

 

III Co to jest pisanka?

 

 

Pisanka to ogólna, zwyczajowa nazwa jaja (zwykle kurzego, ale także gęsiego czy kaczego) zdobionego różnymi technikami.

Zwyczaj malowania jaj narodził się w Persji, co może potwierdzać jedną z teorii pochodzenia Słowian. Jeśli natomiast chodzi o ziemie polskie – najstarsze pisanki, pochodzące z końca X wieku, odnaleziono podczas wykopalisk archeologicznych na opolskiej wyspie Ostrówek, gdzie odkryto pozostałości grodu słowiańskiego. Wzór rysowano na nich roztopionym woskiem, a następnie wkładano je do barwnika – łupin cebuli lub ochry, które nadawały im brunatnoczerwoną barwę. W procesie chrystianizacji pisankę włączono do elementów symboliki wielkanocnej. Obecnie pisanki powszechnie wykonuje się przed Wielkanocą, a także na coraz rzadziej obchodzone Jare Święto. Nie może ich zabraknąć wśród świątecznych pokarmów. Mają symbolizować rodzącą się do życia przyrodę, a jednocześnie nadzieję, jaką czerpią chrześcijanie z wiary w zmartwychwstanie Chrystusa.

Pomysły na wykonanie pisanki:https://www.arbuziaki.pl/pisanki-wielkanocne-kilkadziesiat-pomyslow/

 

 

IV Praca plastyczna: Zajączek wielkanocny: W jaki sposób wykonać zajączka? LINK DO FILMU PRZESYŁAM NA PRYWATNY E-MAIL KAŻDEGO Z RODZICÓW!

 

 

 

 

 

 

 

Zajęcia na dziś wtorek 7.04.2020

 

Temat : Będą święta i pisanki, i kurczęta i baranki!

 

I  „Kwoki, koguty i kurczątka” – zabawa ruchowa przy muzyce:


Rodzice są kwokami (mamy) lub kogutami (tatusiowie) – ustawiają się po bokach pokoju, dzieci to kurczątka. Gdy gra muzyka, dzieci naśladują sposób poruszania się kurcząt (spacerują, podskakują, machają „skrzydełkami”, grzebią „pazurkami”), muzyka milknie – szybko chowają się pod „skrzydłami” kwoki lub koguta (przytulają się do swojej mamy lub taty). Zabawa powtarzana jest kilka razy.

 

Propozycja muzyki 11_Sciezka_11(1).mp3

 

 

II Rozmowa z dzieckiem na temat wielkanocnych zwyczajów:

 

            Koszyczki, z którymi wierni udają się do kościoła dzień przed Wielką Nocą, w celu poświęcenia pokarmu, przybierają różnorodne formy.  Na jego podstawowe wypełnienie składa się 7 produktów: jajka, sól i pieprz, chleb, wędlina, chrzan, baranek i słodka babka. Baranek – jest ważnym symbolem dla chrześcijan, ponieważ oznacza odkupienie grzeszników i przezwyciężenie zła. Najczęściej jest w postaci słodkiej figurki, czekoladowej albo cukrowej. Można też spotkać baranki wykonane z masła.

 

 

 

 

 

III "Cukrowy baranek" – słuchanie wiersza

(E. Szelburg - Zarembina)

 

Cukrowy baranek
Ma złociste różki.
Pilnuje pisanek
na łące z rzeżuszki.
A gdy nikt nie patrzy,
chorągiewką buja
i cichutko meczy
święte „Alleluja”...

 

Pytania do wiersza, które można zadać dziecku:

 

- z czego może być zrobiony baranek wielkanocny?

- jakiego koloru jest chorągiewka?

- na czym leży baranek, na łące z ...?

 

 

IV "Skarby Wielkanocne"- słuchanie piosenki

 

 

 

 

V Wielkanocne zagadki słuchowe- tworzenia rymów.

 

 Dziecko siedzi uważnie słuchając zagadek. Rodzic zawiesza głos przed ostatnim słowem każdej zagadki, a zadaniem dziecka jest dopowiedzenie brakującego słowa. Następnie dzieci mogą powtórzyć z pamięci całą zagadkę.

 

Po każdej nocy nadchodzi ranek. Po łące biega biały... baranek.

 

Deszczyk wiosenny popadał z chmurki. Te jajka dla nas znosiły... kurki.

 

Zimą po śniegu pędziły sanki. W koszyku leżą barwne... pisanki.

 

Rymy mieszkają zwykle w wierszykach. Śliczne pisanki leżą w... koszykach.

 

Tata powiedział: „Ważna godzina! Do stołu siada cała... rodzina”.

 

 

VI  Rysowanie po śladzie

 

 

 

Na zakończenie coś na odrężenie

VII "Pieczemy babkę "-masaż relaksacyjny


Najpierw trzeba przygotować formę do pieczenia babki.

Obydwie ręce faliście przesuwają się po plecach.
Do tego potrzebujecie wody.

Lekkie, koliste ruchy jedną ręką.
Usuńcie brud miękką gąbką.

Zacisnąć dłoń w pięść, wewnętrzną powierzchnią pięści masujemy okolice szyi i pleców.
Uporczywe miejsca potrzyjcie metalowym zmywakiem.

Obydwie dłonie faliście przesuwają się po plecach.
Opłuczcie brud wodą.

Koniuszki palców przesuwają się po plecach jak pędzel.
Natłuśćcie czystą foremkę.

Przebiera po jego plecach opuszkami palców obu dłoni
Do miseczki wsypujemy mąkę

Klepie po plecach dłonią zwiniętą w miseczkę
I wbijam dwa jajka, no... może cztery, a może sześć, najlepiej dwanaście.

Przebiera po jego plecach opuszkami palców obu dłoni
Dodajemy cukier

Delikatnie szczypie
Dodajemy szczyptę soli, no... może dwie, trzy, proszek do pieczenia.

Wykonujemy koliste ruchy dłonią zaciśniętą w pięść
Ucieramy ciasto

Szybko muska po plecach
Wsypujemy rodzynki

opuszkami palców obu dłoni
Wylewamy ciasto do formy i wygładzamy łyżką.

Gładzi plecy otwartą dłonią
Buch! do pieca

Uderza lekko dłońmi
Wyjmujemy i studzimy

Dmucha szyję.
Kroimy

Kroi plecy brzegiem dłoni.
I zjadamy

Głaszcze plecy.

 

 

 

W wolnej chwili zapraszam do przeczytania dziecku opowiadania jak to rodzina Zajączków przygotowywała się do Świąt Wielkiej Nocy :)

opowiadanie_wielkanocne.pdf

 

 

Zdrowych, wesołych Świąt Małe Misie

By uśmiech na Waszych buziach gościł każdego dnia,

a zdrowie zawsze dopisywało!

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

 

Poniedziałek 6.04.2020r.

Temat: W oczekiwaniu na Święta Wielkanocne

 

I Słuchanie wiersza ,,Przed Wielkanocą’’ D. Niemiec.

 

,,Pomogę mamie upiec makowca i babkę.
Na babkę, wiem to na pewno, zawsze babcia ma chrapkę.
Ale najpierw trzeba święconkę przygotować.

Może tym razem czekoladowe jajka tam schować?

Babcia, jak co roku tłumaczy: ,,Do koszyka pisanki wędrują,

zobaczysz, wnusiu, na śniadanie na pewno ci posmakują’’

Dziadek z tatą też dzielnie mamie pomagają,

od samego rana dom cały sprzątają.

Fajnie jest być razem, szykować wszystko na święta,

pomagać sobie, kochać bliskich, o wielkanocnych zwyczajach pamiętać.’’

 

Rozmowa na temat wiersza:

- O jakich Świętach była mowa w wierszu?

- Kto brał udział w przygotowaniach do świąt?

- Co takiego działo się podczas przygotowań?

- Jak myślisz jak czuła się dziewczynka?

- Czy Ty pomagasz swoim bliskim w przygotowaniach do świąt?

- W jaki sposób pomoagasz?

- Jak czujecie się w święta, gdy przebywacie ze swoją rodziną?

 

II Zabawa naśladowcza: Dzieci biegają wesoło, gdy usłyszą sygnał (klaśnięcie w dłonie) zatrzymują sie i pokazują czynność, którą wymieni rodzic np:

- Pomagam mamie zetrzeć kurze z półek

- Pomagam mieszać ciasto

- Pomagam odkurzać

- Pomagam nakrywać do stołu

- Pomagam kroić warzywa

- Pomagam wkładać jajka do koszyka itp.

 

III Oglądanie obrazków związanych ze świętami Wielkanocnymi. Zachęcam, aby z pomocą rodzica dzieci sylabizowały wyrazy klaszcząc przy tym w dłonie.

 

 

 

IV Słuchanie piosenki ,,ZAJĄC MALOWANY''

Zajac_malowany(B).mp3

 

VII Praca plastyczna - Kurka.

 

Piątek 3.04.2020r.

Temat: Co wiemy o pogodzie?

 

ƒƒI Uwaga, zima wraca! – zabawa muzyczno-ruchowa. Dzieci słuchają nagrania odgłosów łąki, leżąc swobodnie w dowolnej pozycji, np. na plecach, na brzuchu lub na boku. Gdy muzyka zmienia się na odgłosy wichury i deszczu – dzieci chowają się w bezpiecznym miejscu i zwijają się w kłębuszek (chowają głowę, podkurczają nogi, zaciskają ręce). Trwają w tej pozycji tak długo, aż ponownie usłyszą pierwszą melodię – wówczas wracają do leżenia w pozycji wyjściowej.

Sloneczna_laka_-_1.mp3

18_Efekty_dzwiekowe_-_deszcz_-_ulewa_-_burza_-_wiatr_-_wichura.mp3

 

ƒƒII Każda pogoda jest dobra do zabawy – Rodzic prosi, aby dzieci wybrały krajobraz z pogodą, którą lubią najbardziej (słońce, deszcz, śnieg, wiatr). Zadaje pytania:

Dlaczego wybraliście właśnie taką pogodę?

Co jest najciekawszym atutem tej pogody?

W jakich porach roku ona występuje?

Która pogoda jest najważniejsza?

Z której pogody można zrezygnować?.

III ƒƒ Prognoza pogody – zabawa bieżna. Dzieci biegają po sali do muzyki, gdy rodzic zatrzymuje muzykę, to dzieci stają i naśladują czynności wskazane przez rodzica:

Uwaga, pada deszcz! – stukają palcami o podłogę;

Uwaga, upał! – wachlują się rękami na wysokości twarzy;

Uwaga, lód! – ślizgają się po sali, nie odrywając stóp od podłogi;

Uwaga, ulewa! – kładą się na brzuchu na podłodze i naśladują pływanie żabką;

Uwaga, wichura! – kręcą się dookoła własnej osi.

wesola_muzyka.mp3

ƒIV  Pogoda bez tajemnic – zabawa dydaktyczna. Rodzic mówi zdania prawdziwe i fałszywe o pogodzie, a dzieci reagują na nie w ustalony sposób (np. prawda – podskakiwanie, fałsz – turlanie się).

Przykładowe zdania:

Deszcz pada tylko wiosną.

Śnieg może padać wiosną i jesienią.

Są trzy pory roku.

Burze są bezpieczne.

Wiosną kwitnie dużo kwiatów.

Deszcz nie jest nam potrzebny.

Najwyższe temperatury mamy latem.

Trzeba zakładać ubrania odpowiednie do pogody.

Gdy jest burza, można schować się pod drzewem.

Śnieg jest z wody.

 

V Pokoloruj gąsienicę według powtarzających się rytmów. Nazwij kolory

VI Zachęcam do namalowania swojej ulubionej pogody i krajobrazu. Pracę można wykonać farbami lub kredkami.

A może by tak spróbować w trochę inny...ciekawy sposób....

            na kartonie...

    na dużej kartce....

 

na folii.......

       na starej desce do krojenia...

 

Bardzo chętnie zobaczę Wasze piękne prace ,,Małe Misie'' heart  --------> e-mail: malemisie25@onet.pl

 

Czwartek 2.04.2020r.

Temat: Pogoda może nas zaskakiwać

 

I Ćwiczenia poranne

 

II Słuchanie wiersza:

Panie Wietrze

Panie Wietrze, panie Wietrze,

Czemu pan nie chodzi w swetrze?
Czemu pan udaje zucha,

Skoro sam pan chłodem dmucha?
Sam oziębia pan powietrze,

Oj, ostrożnie, panie Wietrze!
Gnając chmurki gdzieś na niebie,

Chce pan sam zaziębić siebie?
Jednak lepiej, panie Wietrze,

O tej porze chodzić w swetrze.
Ani się pan sam spodzieje,

Jak pan siebie sam zawieje.
Liczka ma pan coraz bledsze,

panie Wietrze...

Ludwik Jerzy Kern

 

Dzieci odpowiadają na pytania do wiersza:

Jak wygląda wiatr?

Czy można go zobaczyć?

Kiedy wiatr jest nam potrzebny?

Kiedy może być groźny?

Czy wiatr można usłyszeć? Czy można go posmakować, dotknąć, poczuć na skórze?

Od czego zależy temperatura wiatru?.

 

III Improwizacja ruchowa do muzyki. Dziecko tańczy do muzyki ze wstążką (kawałek bibuły lub tasiemki). Dziecko obserwuje ruch powietrza poprzez unoszącą się w powietrzu wstążkę.

Muzyka : 29_instr._Jada__jada_dzieci_droga.mp3

Ruch powietrza można, także przedstawić dzieciom wykorzystując wstążkę i wentylator lub suszarkę do włosów.

 

IV Ćwiczenia grafomotoryczne: ,,Rysuj po śladzie'' - dziecko rysuje po śladzie.

 

V W trakcie odpoczynku zachęcam do wysłuchania bajki terapeutycznej ,,Mrok i jego przyjaciele''

11-Mrok_i_jego_przyjaciele.mp3

 

 

Środa 1.04.2020r.

Temat: Pogoda może się zmieniać

 

I Spacer przedszkolaków” opowieść ruchowa. Dzieci uważnie słuchając opowiadania ilustrują jego treść ruchem wg własnego uznania.Pewnego marcowego dnia przedszkolaki wybrały się na spacer. Kiedy tak maszerowały, marcowa pogoda nie raz dawała im o sobie znać. Najpierw zaświeciło mocno słonko, potem powiał silny wiatr. Całe niebo się zachmurzyło i zaczął padać malutki deszczyk, potem coraz większy i większy, aż wreszcie zrobiła się straszna ulewa. Przed deszczem dzieci schowały się pod drzewem. Kiedy ulewa ustała, dzieci zobaczyły dookoła siebie kałuże małe i duże. Zabawiły się w ich przeskakiwanie. Nagle niebo pociemniało i znów zerwał się wiatr i zaczął padać śnieg. Najpierw malutkie płatki, a potem coraz większe i większe. Zawierucha śniegowa zaskoczyła dzieci i nie miały się one gdzie schować, więc zaczęły się otrzepywać ze śniegu. Padający śnieg był bardzo biały i lepki, więc pani na koniec marcowego spaceru zapowiedziała ,,śnieżną bitwę”. Zabawy i śmiechu było co niemiara. Pani zaproponowała zmęczonym dzieciom powrót do przedszkola.

II Zabawa w formie „prawda czy fałsz” na temat pór roku. Dzieci podnoszą w górę obie rączki, jeżeli informacja jest prawdziwa.

  • W marcu rozpoczyna się wiosna
  • Na wiosnę przylatują bociany z ciepłych krajów
  • Zimą opalamy się na plaży
  • Zimą lepimy bałwana
  • Przebiśnieg i krokus to pierwsze wiosenne kwiaty

 

III Zabawa ruchowa (znana już dzieciom) z pokazywaniem do muzyki.

 

„Pada, pada, pada deszcz (ręce wysoko uniesione nad głową naśladują padający deszcz, przykucnięcie)

Wieje, wieje wiatr (ręce wysoko nad głową poruszają się raz w lewo, raz w prawo)

Pada, pada, pada deszcz ręce wysoko uniesione nad głową naśladują padający deszcz, przykucnięcie)

Wieje, wieje wiatr (ręce wysoko nad głową poruszają się raz w lewo, raz w prawo)

Błyskawica! (klaśnięcie w dłonie)

Grzmot! (tupnięcie nogą)

Błyskawica! (klaśnięcie w dłonie)

Grzmot!(tupnięcie nogą)

A na niebie kolorowa tęcza (ręce uniesione wysoko nad głową rysują tęczę w powietrzu)

pada_pada_deszcz_wieje_wieje_wiatr(1).mp3

 

III ,,Rozpędzanie chmurek'' - zabawa logopedyczna. Dziecko siada przed kartką papieru. Rodzic prosi dziecko, aby wyobraziło sobie, że przygląda się niebu pełnemu chmur. Rodzic na kartce robi kilka kleksów niebieską farbą do malowania. Dzieci dalej „rozpędzają chmurki” poprzez mocne wydmuchiwanie powietrza ustami. Przed wykonaniem zadania warto poćwiczyć dmuchanie w słomke, aby dziecko nie połknęło farby.

Materiały potrzebne: biała kartka papieru, słomka, farbka

 

IV Zachęcam do wykonania ciekawych eksperymentów dla dzieci

 

 

Wtorek 31.03.2020

Temat: Jak zmienia sie pogoda?

 

I „Slalom przez kałuże” – zabawa z elementem skoku.

 

 Dzieci podskakują w rytm muzyki między gazetami rozłożonymi na podłodze, gdy melodia cichnie – chowają się przed deszczem pod „parasolem” z gazety. Rodzice zamiast gazet mogą użyć zwykłych kartek.

 

01_Sciezka_1.mp3

 

II Jaka to pogoda? – zagadki przyrodnicze.

Rodzic zadaje proste zagadki, np.:

Widzicie je we dnie,

nie ma go w nocy.

Zimą grzeje słabo,

latem z całej mocy. (słońce)

 

Kto podlewa

w lesie drzewa? (deszcz)

 

Nie deszcz

i nie grad

spada z nieba,

bieli świat. (śnieg)

 

Unosi szybowce,

popycha żaglowce,

obraca wiatraki –

siłacz z niego taki. (wiatr)

 

III Słuchanie wiersza  B. Forma ,, Marcowe kaprysy”


Wymieszał marzec pogodę w garze,
Ja wam tu wszystkim zaraz pokażę,
Włożę troszeczkę deszczu, słoneczka promieni,
Domieszam wiatru ciepłego,
Smutno by w marcu było bez niego
Śniegu i burzy jeszcze troszkę dodam,
Będzie prawdziwa marcowa pogoda.

Rozmowa inspirowana wierszem np: o jakim miesiącu była mowa w wierszu?

Jaka pogoda jest w marcu?

Jaką pogode lubicie najbardziej?

 

IV Dzieci przypominają sobie jakie zjawiska pogodowe mogą wystepować w marcu wraz z rodzicami mieszają je w garnku.

 

 

 

V Piosenka dla dzieci Śpiewające brzdące – Pogoda

 

VI Połącz linią część garderoby z odpiwdnim rodzaje  pogody. Dla chętnych można pokolorować  obrazki

 

VI Zabawa relaksacyjna:

 

Do zabawy możemy użyć koca rozłożonego na podłodze:

Deszczyk pada, deszczyk pada, parasolka się rozkłada.
Chmurki małe się spotkały i cichutko rozmawiały.
Deszczyk pada mały , wielki,
A w kałużach są kropelki.

 

 W powietrzu palcami naśladujemy deszcz, na kocu rysujemy duży parasol, rysujemy chmurki, naśladujemy deszcz, rysujemy na kocu bąbelki- kółeczka.

VII Praca platyczna : kolorowa tęcza z wydzieranek

Materiały i przybory:

     biała karta A4

     kolorowe kartki bądź gazety z odpowiednimi kolorami

     klej

     podkładka

Instrukcja wykonania:

1.  Dziecko wydziera z kolorowych kartek bądź gazet drobne kawałki, które będzie przyklajać na kartkę papieru ( trzeb pamietać, że potrzebujemy czerwonego, pomarańczowego, żółtego, zielonego, niebieskiego i fioletowego koloru).

2. Jeżeli mamy wszystkie kolory gotowe to należy przykleić kolorowe łuki , jeden za drugim.

3. W ten sposób otrzymamy piekną kolorową tęczę jaką możemy ujrzeć na niebie w czasie wiosennej burzy.

 

Pozdrawiam serdecznie i życzę przyjemnej nauki drogie Misie :)

Beata Podleśny

 

ZABAWY NA KAŻDĄ POGODĘ

 

Poniedziałek: 30.03.2020r.

Temat: Co to jest pogoda?

ƒI Raz słońce, raz deszcz – zabawa orientacyjno-porządkowa. Rodzic przygotowuje ilustracje słońca i chmurki (można wydrukować powyższe lub samodzielnie namalować na kartce). Dzieci swobodnie do muzyki maszerują po sali. Na symbol słońca wykonują dowolne ćwiczenia gimnastyczne, a widząc symbol chmurki – zatrzymują się i każde chowa się pod daszkiem utworzonym nad głową z własnych rąk.

MUZYKA_DO_MARSZU_DLA_DZIECI.mp3

 

II Film edukacyjny o pogodzie:

http://www.scholaris.pl/resources/run/id/49750

 

III Jakie występują zjawiska pogodowe? Dzieci oglądają ilustrację i opisują poszczególne zjawiska.

ƒƒIV Pogoda jest jak… – zabawa w kończenie zdań. Rodzic zachęca dzieci do swobodnych wypowiedzi na temat zjawisk pogodowych. Dzieci, siedząc w kole, kończą zdania:

Gdy jest zimno, to…

Deszcz jest jak…

Gdy pada grad, to…

W wielkie upały można…

 

ƒV Deszczyk – zabawa relaksacyjno-integrująca. Dzieci siada w parze z rodzicem bądź rodzeństwem. Mówią rymowankę i wykonują opisane poniżej ruchy na plecach partnerów, po czym następuje zmiana ról:

Idzie pani: tup, tup, tup, (na przemian, z wyczuciem stukamy w plecy opuszkami palców wskazujących)

dziadek z laską: stuk, stuk, stuk, (delikatnie stukamy zgiętym palcem)

skacze dziecko: hop, hop, hop, (naśladujemy dłonią skoki, na przemian opierając ją na przegubie i na palcach)

żaba robi długi skok

Wieje wietrzyk: fiu, fiu, fiu, (dmuchamy w jedno i w drugie ucho dziecka)

kropi deszczyk: puk, puk, puk (delikatnie stukamy wszystkimi palcami)

Świeci słonko, (gładzimy wewnętrzną stroną dłoni ruchem kolistym)

wieje wietrzyk, (dmuchamy we włosy dziecka)

pada deszczyk (z wyczuciem stukamy opuszkami palców w plecy)

Czujesz dreszczyk? (leciutko szczypiemy w kark)

 

VI Dziecko przypomina sobie poszczególne symbole pogody. Wskazuje je kolejno na obrazkach i nazywa

 

 

VII Praca plastyczna - Kalendarz pogody. Dziecko wykonuje swój tygodniowy kalendarz pogody (można wydrukować poniższy lub wykonać samodzielnie na kartce papieru). Każdego dnia dziecko uczy się dni tygodnia powtarzając je oraz uzupełnia pogodę wklejając powyższe symbolel lub maluje je kredkami.

 

Nauka Dni Tygodnia

 

Piątek 27.03.2020r.

Temat: Wiosna jest piękna.

 

ƒƒI Wiosna zamawia kolor… – zabawa ruchowa doskonaląca szybkość oraz spostrzegawczość. Jedna osoba jest Wiosną i woła: Wiosna zamawia kolor! i podaje nazwę koloru. Pozostali uczestnicy zabawy muszą jak najszybciej dotknąć dowolnego przedmiotu w wywołanym kolorze.

 

IIƒƒ Co to za owad? – rozwiązywanie zagadek. Dzieci ogladają ilustracje przedstawiające różne owady i słuchają zagadek. Po uzyskaniu poprawnej odpowiedzi dzieci wskazują owada na ilustracji.

Kiedy z łąki zniknie rosa, do słodyczy leci… (osa)

 

Dziś podadzą nam na stoły miodek pracowite… (pszczoły)


Bzyka ciągle koło ucha ta natrętna mała… (mucha)


Ich nad łąką lata tyle różnobarwne to… (motyle)


Miło czytać dzieciom wiersze, gdy za oknem słychać… (świerszcze)


Jest w kropeczki, szuka słonka śpi na listkach – to… (biedronka)


Na lot nocą sposób ma szara, niepozorna… (ćma)


Bardzo lubi leśny gąszcz i brzmi w trzcinie – zwie się… (chrząszcz)

Jerzy Sabat

 

III Słuchanie piosenki ,,Mała biedroneczka''

03_Mala_biedroneczka.mp3

 

IV Słuchanie wiersza - Podczas słuchania wiersza dzieci rysują biedronkę i dorysowują jej tyle kropek ile dostała biedronka z wiersza.

Kropki biedronki Biedronka siedem kropek miała:

Pierwszą od rosy dostała, drugą od słonka złotego,

trzecią od wiatru halnego, czwartą od kropelki deszczu,

piątą od ziemi karmicielki, szóstą od dziada,

co przechodził drogą, siódmą już nie wiem od kogo.

Wszystkie siedem nosiła w komplecie,

Ażeby szczęście dawały dzieciom.

Jan Sztaudynger

 

Vƒƒ Od nasionka do kwiatu – zabawa badawcza. Dzieci wkładają do czystych słoików papierowe ręczniki lub watę. Dodają odpowiednią ilość wody, żeby ręczniki lub wata nasiąkły. Ziarna fasoli lub kukurydzy umieszcza się pomiędzy czystą ścianą słoja i papierowymi ręcznikami lub watą (żeby były widoczne z zewnątrz). Przez następne dni należy obserwować słoik i utrzymywać ręczniki lub watę w wilgoci.

Dzieci obserwują hodowlę i odpowiadają na pytania?

Jak myślicie, ile czasu upłynie, zanim ziarenka puszczą pędy?

Jak wyglądają pędy fasoli lub kukurydzy?

Co będzie rosło najpierw: pęd czy korzenie?

Gdzie jest pęd, a gdzie korzenie?

W którą stronę będą rosły rośliny: w górę czy w dół?

Po kilku dniach, kiedy korzenie podrosną, można odwrócić słoik do góry dnem. Dzieci będą mogły obserwować przez kilka dni, jak korzenie zmieniają kierunek, żeby kontynuować rośnięcie w dół. Rodzic wyjaśnia: Po co są korzenie? Co stałoby się z korzeniami, jeżeli rosłyby w górę.

 

Zapraszam do filmu edukacyjnego z instrukcją hodowli

 

Czwartek 26.03.2020r.

Temat: Wiosenne kwiaty

 

I Zajęcia ruchowe:

 ,,Kwiaty rosną, kwiaty więdną’’ – zabawa ruchowa wzmacniająca duże grupy mięśniowe. Dzieci stoją w rozsypce, na hasło: Kwiaty więdną – wykonują przysiad podparty, na hasło: Kwiaty rosną – powoli prostują się do pozycji stojącej.

„Bociany chodzą po łące” – dziecko chodzi z wysokim unoszeniem kolan. Na hasło: Bocian!  zatrzymuje się i stają na jednej nodze, rozkładając szeroko ramiona.

 

II Wiosenne kwiaty – rozmowa na podstawie ilustracji. Dzieci dowiadują się jak nazywają się poszczególne kwiaty i jak wyglądają. Wyjaśnia pojęcia „rośliny chronione” i wskazanie kwiatów, które są w Polsce pod ochroną: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek.

 

III Słuchanie piosenki ,,Ogrodniczka’’

30_kwiatki_bratki(1).mp3

 

IV Zabawa matematyczna. Policz kwiaty i narysuj obok tyle samo innych elementów

 

IV Praca plastyczna ,,Krokus’’ Instrukcja jak wykonać pracę znajduje się na autorskiej stronie pomysłu: https://ekodziecko.com/krokusy-z-opakowania-po-jajkach

 

 

VI Kolorowanka do kolorowania dla dzieci

Dodatkowo zapraszam do posłuchania bajki „Kotałek Nieśmiałek”. Bajkę znajdziecie na ,,bliżej przedszkolnym’’ kanale YouTube: : https://www.youtube.com/watch?v=9G9di4KCW8o

 

Zachęcamy  do podjęcia rozmowy inspirowanej bajką. Tworząc wypowiedz budujemy zdania.

- Dlaczego kotek nie lubił spacerów po podwórku?

- Czego się bał?

- Co czuł kotek, gdy spotykał kogoś, kogo nie znał? -Jak się zachowywał?

- Co mu sprawiało największą trudność?

- Jaki sposób na nieśmiałość znalazła mama kotka?

- Co wy czujecie w podobnych sytuacjach?

 

 

Wtorek 24.03.2020r.

Dzień dobry, Pani Wiosno!

 

Bocian – zabawa z elementami równowagi. Dzieci chodzą po sali, trzymając ręce wyciągnięte w boki i wysoko unosząc kolana. Na hasło: Kle, kle – każde dziecko staje na jednej nodze i naśladuje klekot bociana. Zabawę powtarzamy kilka razy, zwracając uwagę na to, aby dzieci zmieniały nogi podczas zabawy.

Ciekawostki o ptakach

Bociany zimę spędzają najczęściej w Afryce. Ich powrót trwa około 6 tygodni. Z reguły boćki wracają do tego samego gniazda. Pobyt w Polsce zaczynają od remontowania i poprawiania gniazda.

Przylot jaskółek zwiastuje wiosenne ocieplenie. Ptaki te są znane z tego, że dzięki ich zachowaniu możemy przewidzieć pogodę. Gdy latają nisko to znaczy, że będzie padało, a gdy wysoko, pogoda będzie słoneczna.

 

Szpak to ptak, który bywa różnie oceniany. Jedni go cenią za ciekawy wygląd oraz inteligencję. Przez innych jest nielubiany za swoją żarłoczność. Szpaki są bowiem częstymi gośćmi na owocowych drzewach.

 

 

Kukułki są bardzo płochliwe. Znane są z wydawania charakterystycznego dźwięku. Samice nie wysiadują swoich jaj, tylko podrzucają je innym ptakom do gniazd.

 

Odgłosy ptaków:

18._Zieba-Ptaki_(Wiosenny_ptakow_spiew).mp3 KUKUŁKA

57_Szpak.mp3 SZPAK

07_Bocian_bialy.mp3 BOCIAN

jaskolka_brzegowka.mp3 JASKÓŁKA

 

Nauka poprawnej wymowy: Opowiedz co widzisz na obrazku? 

 

Zachęcam do obserwacji bocianów pod niżej podanym linkiem

http://www.bociany.przygodzice.pl/

 

 

Poniedziałek 23.03.2020r.

Temat: Po czym poznajemy, że przyszła Wiosna?

Słuchanie bajki:

Odejście zimy

Czemu bałwanek jest dziś taki smutny?

Ma nosek skrzywiony i jest wychudzony? Powiedz wróbelku,

co się stało, że wszędzie śniegu tak mało zostało?

Czy nie wiesz Basiu, że wiosna nadchodzi, śniegi topnieją,

przyroda się rodzi? A śnieg wiosny wcale nie lubi,

jest mu gorąco, więc swe płatki gubi.

Za to kwiatuszki, ptaszki i dzieci cieszą się,

gdy słonko ślicznie świeci.

Lubią zieleń trawy i wiatru muskanie,

wiosenne zabawy, stokrotek zbieranie.

Kiedy przyjdzie lato i dni gorące,

radośnie skaczą i bawią się na łące.

Aż przyjdzie pora na starość lata,

gdy zimno z ciepłem zacznie się przeplatać.

I znowu śnieg pojawi się na łące, a znikną kwiatki pachnące.

Tak jest od wieków, przez wszystkie lata,

zima się z wiosną, latem, jesienią przeplata.

Kamil Polak

 

Rozmowa kierowana, dzieci odpowiadają na pytania oglądając obrazki:

Po czym poznajemy, że nadchodzi wiosna?

Kto się cieszy z nadchodzącej pory roku?

Jakie mamy pory roku?. 

Następnie dzieci opisują krajobraz za oknem, wskazują zwiastuny nadchodzącej wiosny.

 

Śpiewanie piosenki ,,Maszeruje Wiosna''

Maszeruje_Wiosna_-_Piosenki_Dla_Dzieci(1).mp3

 

Wytłumaczenie dzieciom co to jest Marzanna?

Marzanna to nazwa kukły, która symbolizuje zimę. Według zwyczaju Marzannę należy utopić lub spalić w Pierwszy Dzień Wiosny, aby przywołać jej nadejście.

Słuchanie piosenki MARZANNA.mp3

Praca plastyczna: MARZANNA

Środki dydaktyczne: nożyczki, klej, taśma klejąca, bibuła, kolorowy papier, gazety lub szary papier, trzy kredki lub dwa patyki, kawałek materiału lub niepotrzebne już ubranie:) , mazaki, wełna lub nitki. Wykorzystujemy materiały dostępne w domu.

1. 2. 3.

4.    5.   6.   7.

8.

Topienie Marzanny w obecnej sytuacji...

 

Film edukacyjny: Pierwsze oznaki Wiosny

 

Zachęcam, także do zadań zawartych w pliku:)

PONIEDZIALKOWE_ZABAWY_23.03.docx

 

KOSMICZNE PRZYGODY

 

DLA ZAINTERESOWANYCH PROPOZYCJA FIRMY ASTROLAB Z CZERNICY: 

Zapraszamy całymi rodzinami na kosmiczną transmisję video!
Z nami wybierzecie się w niezwykłą podróż i poznacie nowe, fascynujące światy!

W programie:
- projekcja autorskiego filmu - wirtualna podróż po przestrzeni kosmicznej, podczas której Michał opowie o niezwykłych miejscach Układu Słonecznego.

- po seansie video czat i czas na Wasze pytania, podczas specjalnej transmisji internetowej.

Gwarantujemy niezwykłą przygodę bez wychodzenia z domu.


Zapraszamy wszystkich od lat 4 do 104!

ZA NAJCIEKAWSZE PYTANIE, KOSMICZNY KUBEK!!!

Bilet: 10 zł DLA CAŁEJ RODZINY

Link do biletów

https://evenea.pl/pl/wydarzenie/astrolabRodzina20200121kopia1kopia1kopia1

 

Piątek 20.03.2020r.

Temat: Nasza Planeta.

Rodzic wyjaśnia, że przygoda Ufoludka na naszej planecie dobiega końca: Kosmiczny przyjaciel musi wracać do swojego domu. Cały tydzień opowiadał nam ciekawe rzeczy o kosmosie. Teraz czas na to, żebyśmy powiedzieli mu coś ciekawego o naszej planecie. Dzieci siedzą przed globusem. Dzieci opisują, jak wygląda Ziemia, jaki mamy klimat, jaką pogodę, zwracają uwagę na obecność mórz, oceanów, rzek, jezior, wymieniają nazwy zwierząt, roślin. Wskazują miejsca, które warto odwiedzić, wymieniają potrawy, których ich zdaniem należy skosztować itp.

ƒƒ Pożegnanie Ufoludka –  Dzieci żegnają Ufoludka w wybrany sposób: machają ręką, przybijają piątkę, przytulają się, posyłają buziaka, mówią: Cześć.

ƒƒ Roboty – zabawa naśladowcza, rozwijanie wyobraźni muzycznej. Jedna osoba wymyśla sposób poruszania się robotów, a reszta uczestników ją naśladuje. Zabawę powtarzamy kilka razy. Następnie rodzic włącza piosenkę ROBOT. Dzieci poruszają się do muzyki wg własnego pomysłu.

Piosenki_Przedszkolaka_-__ROBOT(1).mp3

Eksperyment: Silnik rakiety - zachęcam do wykonania go w domu.

https://vimeo.com/224050245

 

Gimnastyka dla Malucha.

ƒƒPraca plastyczna:  Ziemia za 100 lat – praca plastyczna, malowanie farbami na dużych arkuszach. Rodzic przeprowadza burzę mózgów na temat: Jak będzie wyglądała nasza planeta za 100 lat?. Następnie dzieci malują farbami plakatowymi na dużych arkuszach papieru swoją wizję świata. Środki dydaktyczne: duże arkusze papieru, farby plakatowe, pędzle, kubki

 

Czwartek 19.03.2020r.

Temat: Podróż w kosmos.

Kto to jest Kosmonauta?

 

Kosmonauta, także astronauta osoba odbywająca loty kosmiczne lub przygotowywana do odbywania takich lotów.

 

W co ubrany jest kosmonauta?

 

Co to jest rakieta?

Rakieta to pojazd latający lub pocisk, napędzany silnikiem rakietowym.

 

Zabawa ruchowo-naśladowcza - Lot Rakietą

Dzieci biegają po całej sali z rękami wyciągniętymi na boki. Na hasło: Lądowanie – zatrzymują się i nisko kucają.

ƒƒ Zwiedzamy kosmos – zabawa ruchowa połączona z wysłuchaniem ciekawostek o planetach.

Krótkie opowiadanie o Merkurym: Merkury to najmniejsza i najbliższa słońcu planeta Układu Słonecznego. Widać ją z Ziemi gołym okiem, można ją dostrzec tuż przed wschodem lub tuż po zachodzie słońca. Na powierzchni Merkurego są liczne kratery uderzeniowe.

Powtórka zabawy Lot Rakietą i lądowanie...

Krótkie opowiadanie o Marsie: Oto przed nami tajemniczy Mars, który nazywany jest czerwoną planetą. Mars jest jedną z pięciu planet widocznych z Ziemi gołym okiem. To nasz sąsiad. Są na nim wulkany, wysokie góry, wieją bardzo silne wiatry – takie burze pyłowe, są też pory roku podobne do naszych – wiosna, lato, jesień, zima. Mars ma dwa księżyce.

Lot Rakietą i lądowanie...

Krótkie opowiadanie o Wenus:  Wenus to planeta położona blisko Słońca, dlatego jest tam bardzo gorąco, aż 400 stopni Celsjusza.  Jest gęsto osnuta chmurami, które odbijają większość światła słonecznego. Nie krąży wokół niej żaden księżyc. Wszystko tu parzy! Uważajcie!

Lot Rakietą i lądowanie...

Krótkie opowiadanie o Jowiszu: To jest największa planeta naszego Układu Słonecznego. Ma charakterystyczną czerwoną plamkę i aż 16 księżyców. Wieją tu potężne wiatry, huragany. Częstym zjawiskiem są potężne burze. Jowisz bardzo szybko się kręci. Czuliście, jak wiało w czasie lotu?

ƒƒBudujemy rakietę – zabawa konstrukcyjna, ćwiczenie spostrzegania. Rodzic przygotowuje dużą liczbę klocków, np. waflowych lub piankowych. Dzieci wspólnie wymyślają i konstruują dużą rakietę, którą umieszczają w centralnym miejscu w pokoju (można także wykonać rakietę z pudełek i kartonów sklejonych taśmą klejącą).

Kto to jest Mikołaj Kopernik?

ƒƒMikołaj Kopernik to polski astronom, który jest twórcą bardzo ważnej teorii dla układu słonecznego, która mówi o tym, że planety krążą wokół słońca.

 

Kolorowanka: Rakieta

 

Środa 18.03.2020r.

Temat: Komiczne zabawy.

Słuchanie opowiadania Obserwator nieba

Grześ wraz z rodzicami oraz swoim najlepszym przyjacielem, psem o imieniu Księżyc, mieszka w najwyższym bloku w mieście. Ogromny wieżowiec ma aż piętnaście pięter. Na samym jego szczycie znajduje się przytulne mieszkanie państwa Gwieździńskich. Z okien roztacza się przepiękna panorama całego miasteczka, ale to wcale nie ten widok zdecydował rok temu o przeprowadzce właśnie do tego mieszkania. Pani Gwieździńska, pan Gwieździński, a w szczególności Grześ pasjonują się astronomią, czyli wszystkim tym, co związane jest z gwiazdami, planetami, kometami czy galaktykami. W salonie centralne miejsce zajmuje teleskop – wynalazek umożliwiający obserwację nieba. Grześ, spoglądając w niego, napotyka Mały i Wielki Wóz, Gwiazdę Polarną oraz planety. Chłopiec snuje plany odkrywania i nadawania nazw niepoznanym dotąd planetom i konstelacjom. Największym marzeniem Grzesia jest lot w kosmos. Grześ chce zostać kosmonautą.

Michalina Latko

Dzieci odpowiadają na pytania:

– Gdzie znajduję się mieszkanie państwa Gwieździńskich?

– Czym pasjonuje się cała rodzina?

– Jakie urządzenie stoi w salonie?

– Jakie plany snuje Grześ?

– Jak inaczej nazywamy astronautę?

Zabawaƒƒ naśladowcza ,,Lecimy rakietą'' – Dzieci siedzą na dywanie i naśladują start rakiety. Powtarzają czynności wykonywane przez rodzica: – odliczają głośno: 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0, start; – klaszczą w ręce, początkowo wolno, potem szybko; – uderzają szybko rękami o uda z jednoczesnym tupaniem nogami; – syczą: Sssss, naśladując lot rakiety; – z okrzykiem Hurra wznoszą ramiona w górę i podskakują jak najwyżej; – naśladują lądowanie. Za każdym razem dzieci będą lądowały na innej planecie:

Planeta zwolnionego tempa – dzieci próbują poruszać się jak najwolniej, ich ruchy są powolne i ociężałe.

Planeta ognia – dzieci biegają na paluszkach lub poruszają się tylko po plastikowych klockach.

Planeta śmiechu – dzieci chodzą po całej sali i głośno się śmieją.

Planeta zimna – dzieci podskakują, chuchają, przytulają się do rodziców/rodzeństwa, aby się ogrzać.

ƒ Zagadki Ufoludka – zagadki edukacyjne.

Grzeje Ziemię wciąż, bez końca, Zimno byłoby tu nam bez… (słońca)


Po kosmosie pędzi sama, Nie planeta, nie rakieta, Warkocz nosi niczym dama, Ta dziewczyna to… (kometa)


Krąży wiernie wokół Ziemi, w nocy blaskiem swym zachwyca, A niektórzy, zwłaszcza wilki, chętnie wyją do… (księżyca)

Tadeusz Baranowski

Obrazki do zagadek:

                                          SŁOŃCE                                                                    KOMETA

 

                                                   

                                                                                            KSIĘŻYC

 

Powtórka nazw planet

 

ƒƒ Kosmos w słoiku – praca plastyczna. Należy przygotować dzbanki z zabarwioną wodą (można użyć barwników spożywczych, mocno rozwodnionych farb akwarelowych, lub barwników do jajek). Każde z dzieci wkłada do słoika jedną warstwę waty (waciki kosmetyczne), obsypuje ją brokatem (lub wrzuca cekiny, koraliki,guziczki, pomponiki) i z pomocą rodzica wlewa wodę w wybranym kolorze. Czynności powtarza do momentu zapełnienia słoika. Na zakończenie dzieci zakręcają słoiki. Środki dydaktyczne: słoiki, wata, brokat, dzbanki, woda, barwniki spożywcze lub rozwodnione farby

 

Ponadto kilka podpowiedzi dla Rodziców...

 

 

Wtorek 17.03.2020r.

Temat: Niebo pełne gwiazd.

 

Zagadka dla dzieci:

Gdy wieczór się zaczyna, możesz je zobaczyć,

Całe niebo zaczynają swoim blaskiem znaczyć.

A gdy spadnie jedna z nich – wypowiedz życzenie,

Wtedy się spełni na pewno twe małe marzenie.

Arkadiusz Maćkowiak

 

Co to jest Gwiazdozbiór i jak wygląda?

Gwiazdozbiór to grupa gwiazd zajmujących określony obszar sfery niebieskiej. Z czasem gwiazdy te połączono w symboliczne kształty i nadano im nazwę pochodzącą z mitologii.  Gwiazdy są okrągłe jak piłki, tylko na rysunkach dodajemy im ostre rogi, bo tak wyglądają, kiedy patrzymy na nie z Ziemi.

 

Zabawa ruchowa:

ƒƒ Kosmiczne kroki – zabawa naśladowcza. Wszystkie osoby stoją obok siebie. Chętna osoba prezentuje śmieszny sposób poruszania się. Pozostałe osoby naśladują jej ruchy. Po chwili następuje zmiana.

 

Gwiezdna matematyka:

Policz gwiazdy na obrazku i dopasuj do odpowieniej cyferki

        

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

   

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Kolorowanka - Moja Gwiazdka

Zachęcam ,,Małe Misie'' do obserwowania wieczorem nieba i szukania wymarzonej gwiazdki oraz wypowiadania marzenia :)

 

Poniedziałek 16.03.2020r.

Temat: Co widzimy na niebie?

Słuchanie wiersza Tomasza Plebańskiego.
Astronauta

Co tu robić? Nudzi mi się…

Nudzą klocki, nudzi misiek,

Nudzą kredki, nudzi auto…

Wiem! Zostanę astronautą!
W szopie z drugiej strony domu

Zrobię stację kosmodromu.

Jabłka w sadzie to planety,

a jaskółki to komety.
Sień to Mars! A tamta ściana

to Mgławica Magellana!

Studnia będzie czarną dziurą.

Lampa? Gwiazdą. Tylko którą?
Trzy, dwa, jeden, zero, zero…

Startujemy! Och! Meteor!

Aj, nabiłem sobie guza!...

Start! Kierunek Betelguza!*

*Betelguza to wyjątkowa planeta. Można ją zobaczyć tylko wtedy, gdy niechcący uderzy się w głowę. Prawdziwa gwiazda nazywa się Betelgeza i znajduje się w gwiazdozbiorze Oriona.

Tomasz Plebański

Wyjaśnienie znaczeń:

Kosmodrom – to port kosmiczny, centrum lotów kosmicznych, miejsce, gdzie przeprowadza się starty statków kosmicznych oraz starty i lądowania promów kosmicznych.

Kometa – to małe ciało niebieskie składające się z lodu i pyłu kosmicznego. Wyglądem przypomina gwiazdę z długim warkoczem.

Mgławica Magellana to galaktyka położona w pobliżu Drogi Mlecznej.

Meteoryty to skalne okruchy, niektórym udało się przedostać przez warstwy atmosfery Ziemi i dotrzeć do jej powierzchni, dlatego często są nazywane spadającymi gwiazdami.

Film dydaktyczny dla dzieci ,,Układ Słoneczny'':

https://www.youtube.com/watch?v=Aug7FRYvIHU

Piosenka dla dzieci: Fasolki - UFOLUDKI

 

Mój brat wciąż czyta o kosmitach,
Gwiazdach, planetach i orbitach.
O niczym innym nie chce słyszeć,
Nawet do UFO listy pisze.

Wreszcie zasłużył na nagrodę
I latający ujrzał spodek,
Bo wylądował dziś w ogródku
Pojazd zielonych ufoludków.

Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.

Kot na ich widok zaraz zmyka,
Dziwnego boi się ludzika.
Pierwszy kot przykrył nos ogonem,
Może to gryzie to zielone.

A czym się żywi śmieszny tworek?
Czy zjedzą z nami podwieczorek?
Kompot dostały, tort dostały,
Zjadły, wypiły, odleciały.

Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Zielone włosy, zielone butki…

Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.
Zielone włosy, zielone butki,
Całe zielone są ufoludki.

https://www.youtube.com/watch?v=Jtm4_sbUaDI

Praca plastyczna: ,,EKO- UFOLUDEK''

Materiały pomocne: rolka po papierze, słomki, folia aluminiowa, guziki, kubeczki po jogurtach, puste pudełka, wełna itp.

 

Materiały dodatkowe dla Rodziców: Koronwairus - Emocje dzieci, wsparcie emocjonalne dla dzieci.

https://bycblizej.pl/2020/03/14/koronawirus-emocjonalne-wsparcie-dla-dzieci/?fbclid=IwAR2na2lOByNwJBh5NvgBR3jQwhMSP-vj1Ou_ZMUYSjQBRZIshZCAyqZXfYc

 

W wolnych chwilach zachęcam do skorzystania z darmowej strony z zabawami logopedyczymi dla dzieci:

https://www.mauthor.com/present/6138183699136512?fbclid=IwAR3K8LYWGrGVpXuM_O1pPEAZBDlUlvUdIVQB_idu_HtwrAQwJbvCIcZV6_Y

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku
    ul. Gustawa Morcinka 18
    44-273 Rybnik - Niewiadom
  • tel: 32 42 13 125
    fax: 32 42 13 125

Galeria zdjęć