Projekt "Z matematyką na ty"

Nawigacja

Środa 02.12.2020

Nawigacja

Wesołe Kangurki

MATERIAŁY DLA RODZICÓW

WITAM WSZYSTKICH !

16 LISTOPAD- PONIEDZIAŁEK

Krąg tematyczny: Podróżujemy w dawne czasy.

Temat: Legenda o smoku wawelskim.

 

Dzisiaj jedziemy do dawnej stolicy Polski- Krakowa. Nasze propozycje zabaw i zadań na dzisiejszy dzień.

I. Opowieść ruchowa „Skok przez Polskę”: dzieci naśladują czynności wykonywane przez rodzica.

Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dzieci naśladują odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozebrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimno, brrr (powtarzają i pokazują jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować – bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż 3 okrążenia wokół miasta (biegną jedno za drugim). Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonują skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt -Rysy, nie jest  to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).

Smok Wawelski - piosenka dla dzieci | Kids, Education, Youtube

https://youtu.be/7Q_ejE0QTtg

II.Odpowiedzcie proszę na pytania:

  • Nad jaką rzeką powstało miasto?
  • Jaką nazwę nadano miastu?
  • Jak nazywał się król ?
  • Kto pojawił się w mieście i zagrażał ludności?
  • O co zamartwiał się król?
  • Jak nazywał się śmiałek, który zgładził smoka?
  • Co otrzymał młodzieniec w nagrodę za zgładzenie smoka od króla Kraka?
  • III. Propozycje prac plastycznych:

Smok Wawelski - Prace plastyczne dla dzieci PROPOZYCJE ZABAW I AKTYWNOŚCI - 08-05-2020 (175528)  Pin on DIY projects to try

 

13 LISTOPAD - PIĄTEK

Temat : Wielcy Polacy

I. Jaki mam humor? – aktywne słuchanie utworu F. Chopina.

Zaprezentujcie utwór, powiedzcie, że jest to dzieło najwybitniejszego polskiego kompozytora − Fryderyka Chopina. Dzieci mogą słuchać

utworu w dowolnej pozycji. Po wysłuchaniu rodzic zadaje pytanie: Jaki nastrój występuje

w usłyszanej melodii? W jakim humorze dzisiaj jesteś? Dlaczego masz dzisiaj taki humor?. Dzieci swobodnie odpowiadają

https://www.youtube.com/watch?v=bJmO1g1jlKQ

 Poranne tańce – improwizacje taneczne do muzyki F. Chopina

II."Wielcy Polacy"https://www.youtube.com/watch?v=5VXwz4co65E

Wielcy Polacy – zabawa dydaktyczna.

Przygotujcie ilustracje przedstawiające znanych Polaków: Jana Pawła II,

Fryderyka Chopina, Juliana Tuwima, Mikołaja Kopernika, Marię Skłodowską-Curie, Roberta

Lewandowskiego, Kamila Stocha... Obok rozłóżcie zakryte ilustracje, na których znajdują się proste

rysunki: piłka nożna, narty, kościół, książka, fortepian, układ słoneczny, probówki i fiolki chemiczne.

Dziecko po kolei odkrywa zakryte obrazki i próbuje dopasować do odpowiedniej postaci. O każdej postaci rodzic mówi kilka zdań

https://www.youtube.com/watch?v=8XwMr3UDVyM

III.O czym pisał Tuwim? – słuchanie wiersza  i rozmowa na temat jego treści.

Powiedzcie dziecku, że będzie czytali wiersz Juliana Tuwima, To jeden z ulubionych polskich poetów dzieci. Dziecko słucha wiersza.

Warszawa

Jaka wielka jest Warszawa!

Ile domów, ile ludzi!

Ile dumy i radości

W sercach nam stolica budzi!

Ile ulic, szkół, ogrodów,

Placów, sklepów, ruchu, gwaru,

Kin, teatrów, samochodów

I spacerów, i obszaru!

Aż się stara Wisła cieszy,

Że stolica tak urosła,

Bo pamięta ją maleńką,

A dziś taka jest dorosła.

Po przeczytaniu wiersza porozmawiajcie na temat treści. Przykładowe pytania:

O jakim mieście jest wiersz? Czy Warszawa jest dużym miastem? Co można zobaczyć w Warszawie?

Jaką rzekę wymienia autor w wierszu? Jaki nastrój panuje w wierszu?

IV. Opowieść o małym Fryderyku – zabawa słuchowa.

Rodzic opowiada historyjkę, przeplatając ją nagraniami odgłosów i muzyki:

Ponad 200 lat temu, w miejscowości Żelazowa  Wola, urodził się chłopiec o imieniu Fryderyk. Jego mama grała na fortepianie i śpiewała, zaś tata

lubił grać na skrzypcach i na flecie. Małego Frycka od początku otaczała muzyka. Kiedy przyjeżdżał

z Warszawy do Żelazowej Woli na wakacje, chętnie bawił się z wiejskimi dziećmi. Biegał z nimi po łąkach, pluskał się w rzeczce i wspinał się

na drzewa. Ale najbardziej fascynowała go muzyka: melodie grane przez pastuszka na piszczałce,

dźwięki otaczającej przyrody − śpiew ptaków, szum wiatru, krople deszczu... Czasami mały Fryderyk podkradał się pod okno karczmy i słuchał kapeli

przygrywającej do tańca.

Fryderyk od najmłodszych lat uczył się grać na fortepianie, a wszystko, co usłyszał, zapamiętywał i próbował odtworzyć na instrumencie. Pierwszy

poważny utwór skomponował, będąc niewiele starszym od was. Posłuchajcie!

 Prezentujemy nagranie Poloneza B-dur.

https://www.youtube.com/watch?v=Nr7ZGmnZqME

Dziecko słucha muzyki w skupieniu, jak podczas koncertu. Kontynuujemy opowieść:

Kiedy dorósł, wyjechał z Polski i zamieszkał we Francji. Tam koncertował, komponował utwory i doskonalił grę na fortepianie. Ale całe

życie tęsknił za ojczyzną, a jego muzyka stała się pamiętnikiem, w którym zamiast słów zapisane są

nuty. Dzięki temu cały świat poznał jego muzykę.I wszyscy wiedzą, że Fryderyk Chopin był wielkim polskim kompozytorem.

V.  Deszcz – zabawa ilustracyjna.

- dajemy dziecku tekturowy talerz, a następnie odtwarzamy nagranie. Dziecko stoi trzymając oburącz przed sobą talerz (chmurki).

Wraz z początkiem muzyki porusza talerzem w górę, w dół, na boki. Po chwili (ok. 0:30) zaczyna

spacerować w różne strony, trzymając talerz nad głową (parasole). Wraz z powrotem głównego

tematu (ok. 1:07) zatrzymuje się i delikatnie stuka w pulsie w talerz (naśladują padający deszcz).

Pobawcie się razem z dzieckiem.

 

12 LISTOPAD - CZWARTEK 

W tym tygodniu kontynujemy Krąg tematyczny: Moja ojczyzna – Polska

Temat : Chodź, pokażę ci Polskę.

I. Zabawy ruchowe:

Samochód w myjni – zabawa ruchowa połączona z masażykiem.

 Dobierzcie się w dwójkę lub trójkę. Dwie osoby ustawiają się jedno za drugim i stają w rozkroku. Trzecia osoba odgrywa rolę samochodu, który wjeżdża do myjni (wchodzi na czworakach do utworzonego tunelu). Osoby stojące w rozkroku naśladują kolejne czynności w myjni: polewanie wodą (gładzą po plecach),

polanie płynem (delikatne stukają  palcami), szorowanie (lekko drapią), spłukiwanie (gładzą po ciele), suszenie (gładzą raz jedną, raz drugą dłonią).

II.Oglądanie pocztówek z Polski.

Przygotujcie pocztówki, ilustracje z miastami i krajobrazami Polski. Pokażcie im konkretne miasta i ich zabytki, próbujcie określić krajobrazy. Przypomnijcie, gdzie już byliście i co widzieliście. Pozwólcie na swobodne wypowiedzi dziecka odwołujące się do doświadczeń.

III.W Polsce lubię zabawcie się w kończenie rozpoczętego zdania, -

 -dziecko z waszą pomocą niech narysuje ulubiony element związany z Polską.

Dzieci mogą wymieniać zarówno miejsca, w których były, zabytki, które oglądały, jak i zwierzęta czy rośliny występujące w Polsce. Dzieci uzasadniają swoje wybory. 

IV.Skok przez Polskę – opowieść ruchowa.

Rodzic opowiada i pokazuje ruchy, a dziecko naśladuje czynności i odgłosy:

 Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dziecko naśladująe odgłosy: szuuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozebrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać

krótką rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia).

A teraz siuuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimna, brrrr (powtarzają i pokazują, jak trzęsą się z zimna), ale spróbujemy zanurkować − bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie).

Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuugi skok

(wykonują jak najdłuższy skok obunóż) do Warszawy, gdzie weźmiemy udział w maratonie, to aż pięć okrążeń wokół miasta (biegną jedno za drugim pięć okrążeń w sali). Chwila odpoczynku na wypicie

wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuuugi skok w góry (wykonują jak najdłuższy skok obunóż).

Wspinamy się (naśladują czynność) na najwyższy szczyt − Rysy, nie jest to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).

V.Wykonajcie flagę Polski używając różnych materiałów

Publiczne Przedszkole Nr 2 w Garwolinie Akademia Pana Kleksa - Flaga Polski  - praca plastycznaPubliczne Przedszkole Nr 2 w Garwolinie Akademia Pana Kleksa - Flaga Polski  - praca plastycznaPin on Polska

 

VI.Mali podróżnicy – zabawa edukacyjna z mapą.

Pokazujemy dzieciom mapę Polski. Dzieci jeszcze raz wskazują kontury państwa na mapie,

wymieniają największe miasta Polski. Na koniec opowiadają o miejscu w Polsce, do którego chciałyby pojechać, i wskazują, co chciałyby tam zobaczyć.

Przypomnijcie polskie symbole narodowe − flagę i godło. 

Pozdrawiam! 

Zdrówka!

A.Mida

 

Poniżej propozycja zabaw pani Doroty Przeliorz ,która prowadzi z Wami zajęcia w czwartek po południusmiley

 

Czwartek 12 listopad 2020

 

Relaksacja

 

Po obiedzie czas na odpoczynek by całe ciało się zrelaksowało po tak ciekawych zajęciach i fajnej zabawie. Połóżcie się wygodnie na dywanie lub łóżku, zamknijcie na chwilkę oczy i wsłuchajcie się w cichutko płynącą z komputera muzykę

https://www.youtube.com/watch?v=Sb6NYXPbxXI

 

Biuro turystyczne

 

Zaproś mamę, tatę lub rodzeństwo do zabawy

Będą Wam potrzebne pocztówki które dziś oglądaliście.

Waszym zadaniem będzie wcielić się w rolę sprzedawcy w biurze turystycznym a osoba bawiąca się z Wami będzie klientem chcącym wykupić wycieczkę do jednego z miast Polski. Zabawa polega na tym by zachęcić osobę bawiącą się z Wami do „kupna” wycieczki do miasta z jakiejś widokówki. Mówiąc jakie są tam ładne i ciekawe miejsca do zwiedzenia. Gdy Wam się to uda możecie bawić się dalej ale odwracając rolę i teraz Wy będziecie klientami chcącymi wykupić wycieczkę do jednego z miast polski.

 

Na zamku

 

Poproś mamę lub tatę o jakiś karton, może być po butach (to będzie zamek). Następnie na 4 białych kartkach papieru narysuj 4 boki zamku (1 kartka = 1 bok). Pamiętaj o narysowaniu okien, bramy wjazdowej itp. Następnie dotową ściany przyklejaj do boków pudełka (poproś o pomoc kogoś dorosłego.

 

Udanej zabawy !!!

 

MÓJ  E-MAIL DO KONTAKTU ;  alinamida49@gmail.com    

 

 

 

 

 

 

Krąg tematyczny: Dzieciaki w ruchu

Temat : Letnie sporty


KOCHANE DZIECI ! 

W dniu Waszego święta chcemy życzyć Wam... 
...



 

 

Nadchodzi lato

 

Piątek: 26.06.2020r.

 

Temat: Pożegnania nadszedł czas - Witamy wakacje!

 

I Poranna gimnastyka

 

II Przypomnijcie sobie o zasadach, jakie trzeba przestrzegać, aby wakacje były bezpieczne

 

III Sporty i zabawy letnie - zobacz prezentację

 

IV Wakacyjne zagadki

Mama w skórę moją ten specyfik wciera,

mam ochronę przed słoneczkiem teraz. (krem)

 

Gdy na głowę ją założę,

nic złego się stać nie może. (czapka z daszkiem)

 

One chronią moje oczy –

żaden promyk do oka nie wskoczy. (okulary przeciwsłoneczne)

 

Rodzic pyta: Z jakiego powodu musimy używać tych rzeczy?; Co może zrobić nam letnie słońce?.

 

V Zatańcz wesoło do wakacyjnej piosenki

 

VII Wykonaj zadanie

 

VIII ,,Wakacyjne pudełko skarbów'' - zachęcam Was do wykonania pudełka wakacyjnych skarbów według swojego pomysłu. Możecie do jego wykonania wykorzystać puste pudełko (po serku camembert, po patyczkach do uszu, po butach itp.) lub puszkę. Wyklejcie z zewnątrz to pudełko kolorowym papierem albo pomalujcie farbami. Podczas wakacji zbierajcie do nich ciekawe skarby, pamiątki (kamyczki, muszelki, piórka mew, patyczki....) a po wakacjach koniecznie przynieście pokazać do przedszkola Wasze znalezione skarby!!!

 

 

 

A oto najważniejsze zadania do wykonania podczas wakacji!!!

 

Czwartek 25.06.2020r.

Temat: BEZPIECZNE WAKACJE

 

I Wesoło zatańcz do muzyki

 

II Słuchanie wiersza B. Szelągowskiej Bezpieczne wakacje.

Jak wspaniale! Już wakacje.

To najlepsza w roku pora!

Można pływać sobie w morzu

albo wskoczyć do jeziora…

Na szczyt w górach wspiąć się warto!

Jak tam pięknie i wysoko!

W zeszłym roku po raz pierwszy

zobaczyłem Morskie Oko!

Ale zawsze pamiętajmy,

by dorosłych się pilnować.

Chodzić w górach – lecz po szlakach,

kremem z filtrem się smarować.

Czapkę nosić – taką z daszkiem

– porażenia się unika.

Kąpać się w strzeżonych miejscach

i pod okiem ratownika.

I rodziców trzeba słuchać.

Kto tak robi, ten ma rację.

Ach jak miło, jak wesoło,

bo już przecież są wakacje!

Rozmowa na temat wiersza:

Co to są górskie szlaki? Dlaczego trzeba się ich pilnować? (Rodzic  może wyjaśnić znaczenie wyrażenia gór­skie szlaki).

Dlaczego latem smarujemy się kremem z filtrem?

Do czego jest potrzebna latem czapka z daszkiem?

Dlaczego można pływać tylko w miejscach, gdzie jest ratownik?

Jakie macie rady dla innych przedszkolaków na wakacje? Co można robić, a czego nie wolno?

 

III Zabawa dydaktyczna Znam...

Rodzic przypomina, że nigdy nie wolno oddalać się od opiekunów. Gdyby jednak tak się stało, warto znać swoje imię i nazwisko oraz swój adres (4-latki) – informacje, które możemy podać policjantowi. (Ważne, aby przypomnieć, że nie podajemy tych informacji osobom nieznajomym

 

IV Zabawa dydaktyczna Numer alarmowy.

Rodzic  prezentuje numer alarmowy 112, odczytuje go, a następnie dzieci robią to samo i mówią, w ja­kich sytuacjach powinno się pod niego dzwonić. Dzieci oglądają obrazki pojazdów służb ratunkowych, które można wezwać, dzwoniąc pod numer 112.

.

 

V Oglądanie filmów edukacyjnych:

 „Bezpieczeństwo dzieci nad wodą”.

 

„Bezpieczeństwo w górach”.

 

 

VI Posłuchaj piosenki

 

VII Wybierz obrazek, który najbardziej Ci się podoba i pokoloruj go.

 

 

Środa: 24.06.2020r.

 

Temat: Wszędzie dobrze, ale w domu najlepiej

 

I Zabawy muzyczno-ruchowe

 

II  Moja miejscowość – rozmowa o rodzinnej miejscowości. Dzieci oglądają mapę rodzinnej miejscowości. Zastanawiają się, gdzie znajdują się ich domy (podają nazwę ulicy, przy której mieszkają). Następnie starają się odtworzyć trasę spaceru i sprawdzić, gdzie znajdowały się poszczególne zabytki/atrakcje turystyczne.

 

IIIƒ Gdzie ja jestem? – zabawa rozwijająca umiejętność łączenia obrazków w całość. Dzieci wycinają obrazki i rozcinają je na części. Składają otrzymane puzzle z ilustracjami z różnych zakątków świata (góry, las, wieś, morze, jezioro, egzotyczna wyspa). Opisują te miejsca i zastanawiają się, co można tam robić, jaka najczęściej jest tam pogoda.

 

 

 

IV Nazwij przedmioty na obrazkach. Przesylabuj ich nazwy klaszcząc w dłonie. Czy wiesz ile mają sylab?

 

V Ćwiczenia intonacyjne. Wymawianie tekstu z różnymi emocjami: ze złością, zdziwieniem, radością, smutkiem.

Po morzu pływam sobie

i różne ryby łowię.

Takie duże, takie małe,

do zjedzenia doskonałe.

 

VI Posłuchaj piosenki

 

VII ,,Rybka'' - praca plastyczna. Dzieci wycinają szablon rybki i wyklejają go wydzieranką z papieru. Rybkę za pomocą sznurka przymocujcie z pomocą rodziców do zakrętki. Do słoika możecie włożyć kamyczki, muszelki, roślinki. W ten sposób przygotujecie swoje małe akwarium.

   

 

 

Wtorek: 23.06.2020r.

 

  

Wszystkim Tatom z okazji ich Święta życzymy zdrowia, szczęścia, spełnienia marzeń oraz aby ich dzieci dostarczały im nieustającej dumy!!!

WSZYSTKIEGO NAJLEPSZEGO!!!

Temat: Pakujemy plecaki

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

II Ćwiczenia klasyfikacyjne – Co powinno się znaleźć w plecaku, gdy wybieramy się na wakacje?

Dzieci nazywają przedmioty przedstawione na obrazkach, np. latarka, kamera, buty, spodnie, koc, bluza, skarpetki, czapka, mydło, okulary, wazon, grabie, telewizor, tort, kogut; wyszukują wśród nich te, które przydadzą się podczas wakacyjnych wędrówek.

Latarka Olight Warrior X Black set - 2000 lumenów, zasięg 560m ...    Buty Dziecięce Led Świecące VICO VOP17N29K Silver: tanie, modne ... Spodnie dresowe NASA czarne GANGS Ciuchy Niegrzecznych ChłopcówKoce, kocyki dla dzieci | sklep smyk.com CARS AUTA BLUZKA KOSZULKA DZIECIĘCA T-SHIRT 104 - 7967214729 ...MANY MORNINGS KOLOROWE SKARPETKI ARBUZ 43-46 7067965946 - Allegro.pl Ciepła czapka zimowa z polarem beanie brodrene cz2 ciemnoszara ...  Okulary przeciwsłoneczne Brylove model Las Vegas  Wazon Rainbow Diamonds 34cm kolorowy 60910 » Kare Design - Sfmeble.pl Fiskars Grabie Solid (1016036) - Ceny i opinie - Ceneo.pl PHILIPS LED 70PUS6504/12 Telewizor - ceny i opinie w Media Expert Tort okolicznościowy z Dripem - PrzyslijPrzepis.pl Kogut | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSD KLAPKI GUMOWE KAPCIE BUTY DAMSKIE CZARNE różowe 38 7665435382 ...

 

III Posłuchaj piosenki

 

IV „Plaża” – poznanie charakterystycznych cech krajobrazu morskiego oraz sposobów spędzania czasu nad morzem.

Grabki w łapki - Małgorzata Strzałkowska

 

Szumią rzeki i jeziora, że na grabki przyszła pora.

Babkowicze i babkarze! Grabki w łapki!

Czas na plażę! Jeśli chrapkę masz na babkę,

Zrób w wiaderku z piasku papkę,

Uklep, by nie było dziury, Chwyć wiaderko dnem do góry,

Po czym zrób grabkami trach! I już babka mknie na piach.

Dla malucha i stulatka Babki to nie lada gratka.

Babkowicze i babkarze! Grabki w łapki! I na plażę!

Pytania: O jakich babkarzach mowa w wierszyku?; Jak się robi babki z piasku?; Co można jeszcze robić na plaży?.

 

V „Żaglówki” – ćwiczenia oddechowe, utrwalanie właściwego toru oddechowego.

Dzieci samodzielnie konstruują żaglówki. W plastikową nakrętkę wkładają słomkę, przyklejają do niej kawałek kolorowego papieru. Dzieci kładą swoje żaglówki na wodę i urządzają wyścigi. Żaglówki poruszają się, gdy dzieci w nie dmuchają bezpośrednio lub przez słomkę.

Łódki z nakrętek i pokrywek, czyli zabawki z recyklingu ...

 

VI Pamiętajcie o złożeniu dziś życzeń Tacie!!! Zapraszam Was do zabawy z Tatą!

 

2. Policz i zaznacz

3. WYKONAJ ZADANIE:

moj_tata(1).pdf

 

4. Połącz w pary

5. Ozdób i wytnij krawat dla Taty

 

Poniedziałek: 22.06.2020r.

Temat: Z pamiętnika podróżnika.

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa dla dzieci

 

II Rozwiązywanie zagadek o pojazdach.

Oto zagadka krótka: co to za dziwna łódka, która czy w przód,czy wspak pływa, tak samo się nazywa?(kajak)

Przybyć zawsze w porę na stację się stara.Lecz tak się zasapie, aż z niej bucha para. (lokomotywa)

Małą literą pisana, na falach rozkołysana.Wielką literą pisana, to miasto każdemu znane.ódź)

Gdy bez kosza mknie w świat, to zostawia jeden ślad.A gdy kosz przy boku ma, to zostawia ślady dwa. (motocykl)

Choć ma ławki, klasy, ale to nie szkoła.Mknie przez pola, lasy na stalowych kołach.(pociąg)

Nogi w nieustannym ruchu. Ręce prawie nieruchome.Przejechałeś na nim, zuchu, niejeden kilometr. (rower)

Łatwo tę zagadkę zgadną wszystkie dzieci.Chociaż nie jest ptakiem, jak ptak w górze leci.(samolot)

Cylindry w środku, maska -na przedzie, chociaż ma bieginie biega jedzie!(samochód)

 

II Jak można podróżować? – twórcza rundka. Rodzic zadaje dziecku pytanie: Jak można podróżować? Prowadzący powinien zwrócić uwagę, że można wymieniać nie tylko pojazdy, którymi się przemieszczamy (np. pociągiem, rowerem, pieszo), lecz także w jaki sposób (np. z usmiechem na twarzy, w pośpiechu).

Ile kół mają te pojazdy? – zabawa matematyczna. Dzieci mają za zadanie ułożyć kolejno ilustracje z pojazdami, rozpoczynając od tych, które mają najmniej kół, a kończąc na tych, które mają ich najwięcej.

 

 

 

III Zabawa ruchowo-naśladowcza Czym podróżujemy?

Dzieci ruchem pokazują pojazd, którym będą się poruszać.

Wyruszają z domu samochodem – dzieci biegają, naśladując rękami kręcenie kierownicą; zatrzymują się, zostawiają samochód na parkingu.

Wsiadają do samolotu. Samolot startuje (dzieci kucają), unosi się (dzieci biegną z rozłożonymi rękami) i ląduje (znów kucają).

Wsiadają do pociągu (ustawiają się jedno za drugim, poruszają się, trzymając się za ramiona).

Dojechały nad piękne jezioro, gdzie wsiadają do kajaka (maszerując, naśladują rękami ruch wiosło­wania).

 

IV „Z wiatrem” – słuchanie opowiadania M. Strzałkowskiej i rozmowa na temat treści. Rodzic czyta dziecku opowiadanie.

,,Z wiatrem''


Było upalne lato. Rozgrzane, pachnące słońcem powietrze drgało od skwaru. Na ukwieconej łące Baj i Bajeczka puszczali latawce. Latawiec Bajeczki miał kształt wielkiej stokrotki, a Baja – smoka z otwartą paszczą. – Dzieci chowajcie się do cienia! – zawołała siedząca pod drzewem mama. Wtem silny poryw wiatru wyrwał z rąk rodzeństwa sznurki i oba latawce poszybowały w górę... Leciały jeden obok drugiego, kołysząc się i wirując, niesione podmuchami wiatru... – Ciekawe, co na to powiedzą ptaki – zadumała się Bajeczka. – Powiedzieć, to nic nie powiedzą, ale pewnie się zdziwią – odparł Baj. – Nie stójcie na trawce! – Gonimy latawce! – rozległ się za nimi znajomy głos. – O! Owieczka! – ucieszyła się Bajeczka na widok owieczki w słomkowym kapeluszu. – O! Balon! – ucieszył się Baj na widok owieczki w balonie. Rodzeństwo ochoczo wskoczyło do kosza balonu i za moment cała trójka szybowała wysoko w pogoni za latawcami. – Latamy jak ptaki! Z każdej strony otacza nas powietrze! – krzyknął Baj. (...) – Wszystko jest takie malutkie! A ludzie wyglądają jak robaczki! O, tam jakaś pani wiesza pranie! – zauważył Baj. (...) – Ojej! Ale kiwa! – przestraszyła się Bajeczka, gdy uderzony podmuchem wiatru balon przechylił się na lewą stronę. Ale Bajowi bardzo się to podobało. (...) I właśnie w tej chwili wiatr zatańczył oberka, zakręcił, zawirował i przygnał oba latawce wprost do rąk Baja i Bajeczki. – Trzymaj się mocno, Bajeczko! – upomniał siostrę Baj. – Przecież trzymam! Już mi nie ucieknie! – uspokoiła brata Bajeczka. Latawce były uratowane! (...) I po chwili balon wylądował miękko na łące, tuż obok taty i mamy. – Jak się macie?! – krzyknęła do nich owieczka. – Dzień dobry! Co za spotkanie! Ucieszyli się mama i tata. (...) – A może udalibyśmy się wszyscy na wspólną wyprawę w nieznane? – zaproponowała owieczka. (...) – Mam pomysł na wspólną wyprawę! (...) – Jaki pomysł? – zainteresowali się wszyscy. – Nie powiem – odpowiedziała owieczka. – Może wyprawa w kosmos? – powiedział z nadzieją Baj. – Nie! Do dżungli! Takiej pełnej małp, krokodyli i węży! – zawołała Bajeczka. – Ja bym wolał na biegun północny – oznajmił tata. – Na biegun północny? – wzdrygnął się na samą myśl o lodowatym biegunie Baj. – To ja wolę zostać w domu. – Moglibyśmy cofnąć się w czasie. Długie suknie, kapelusze, wachlarze ... – rozmarzyła się mama. – Zgadujcie, zgadujcie! I tak nie zgadniecie! Wymyśliłam coś specjalnego! Ale nie powiem! To będzie niespodzianka! – cieszyła się owieczka. I tak gwarząc sobie wesoło, wędrowali przez pachnącą trawą łąkę. A dookoła kwitło upalne, skąpane w słońcu lato.

Małgorzata Strzałkowska

Rodzic inicjuje rozmowę na temat opowiadania, zadając dziecku pytania:

Gdzie bawili się Baj i Bajeczka? Dokąd lecieli balonem? Czy dotarli do celu wyprawy? Na jaki pomysł wpadła owieczka? Dokąd na wyprawę chcieli wyruszyć poszczególni członkowie rodziny? A wy gdzie chcielibyście wyjechać na letnią wyprawę?. Dzieci odpowiadają zgodnie z treścią i własnymi doświadczeniami.

 

V Słuchanie piosenki ,,Już wkrótce wakacje''

I. Już wkrótce wakacje

i piękna przygoda,

wyjedźmy więc czym prędzej,

bo każdej chwili szkoda.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal,

gdzie słońca złoty blask,

gdzie ptaków leśny chór

swym śpiewem wita nas.

II. Żegnamy się z panią,

z Maciusiem i z Anią,

gotowi, spakowani,

dziś w drogę wyruszamy.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal...

III. Lecimy, jedziemy,

idziemy, płyniemy,

powietrzem, lądem, wodą,

by spotkać się z przyrodą.

Ref.: Gdzie grzywy morskich fal...

 

VI Ćwiczenia logopedyczne usprawniające narządy mowy – język, wargi, żuchwę (z lusterkiem)

Język wyruszył na wakacje. Wsiadł do samochodu i mocno kręcił kierownicą (dzieci rysują koła języ­kiem, po górnej i po dolnej wardze). Zaczął padać deszcz, więc włączył wycieraczki (dzieci poruszają językiem od jednego do drugiego kącika ust). Kiedy wyszło słońce, wysiadł z samochodu i przesiadł się do balonu, którym poleciał wysoko do góry (dzieci przesuwają język za górne zęby po wałku dziąsło­wym). Ponieważ wiał dość silny wiatr, balon raz unosił się wysoko do góry, a raz opadał na ziemię (dzieci poruszają językiem, na zmianę, raz do górnych, a raz do dolnych zębów). Język z zaciekawieniem przyglądał się, jak pięknie po niebie płynęły białe chmury (dzieci przesuwają język po podniebieniu, od zębów w stronę gardła). Postanowił wylądować na ziemi i zwiedzić najbliższą okolicę na rowerze (dzieci rysują językiem koła między zębami a wargami), ale kiedy jechał, często musiał dzwonić dzwonkiem (dzieci mówią: dzyń, dzyń). Z radosnym uśmiechem na twarzy wrócił do swojego domu (dzieci szeroko rozciągają wargi).

 

VII Dlaczego balon lata? – eksperymenty z balonami. Dzieci otrzymują balony, nadmuchują je i zawiązują. Sprawdzają, czy balony unoszą się w powietrzu czy opadają.

Rodzic może pozwolić na chwilę zabawy i samodzielnych eksperymentów. Wspólnie zastanawiają się, dlaczego ich balony, chociaż małe, nie unoszą się, a wielkie balony potrafią wznieść się w powietrze i unieść nawet kosz z pasażerami. Następnie rodzic wyjaśnia, że wszystko dzieje się za sprawą ciepłego powietrza, które ulatuje w górę. Aby to udowodnić, rodzic przygotowuje dwie miski z wodą (w jednej gorąca, w drugiej zimna) oraz szklaną butelkę i balonik. Ochotnik nakłada balonik na szyjkę butelki. Rodzic wkłada ją do miski z bardzo gorącą wodą. Powietrze, które ogrzało się w butelce, unosi się i wypełnia balonik. Kiedy butelka zostanie włożona do miski z lodowatą wodą, wtedy powietrze się ochładza i balonik się kurczy. Podobnie jest w przypadku dużych balonów. Gdy wypełniają się ciepłym powietrzem, pęcznieją i unoszą się, gdy powietrze w nich stygnie, opadają. Po wykonaniu eksperymentu dzieci dobierają się w pary. Spróbują podrzucać balony i jednocześnie przemieścić je w dowolny sposób w określonym kierunku. Zastanawiają się, czy balonem można sterować i w jaki sposób można to zrobić. Wymyślone przez siebie rozwiązania mogą prezentować na forum grupy.

Środki dydaktyczne: balony, 2 miski z wodą (w jednej gorąca, w drugiej zimna), szklana butelka

Zapraszam do wykonania innych eksperymentów z balonami:

 

,,Wesołe Kangurki'' nie zapomnijcie, że już jutro wielki dzień - Święto Taty! Nie zapomnijcie przygotować laurki dla Taty - poniżej zostawiam dla Was parę pomysłów!

Tata

 Dzień  taty święto będące wyrazem szacunku i wdzięczności ojcom.

 

W Polsce obchodzone jest corocznie 23 czerwca.

 

 

 

DYPLOMY DO DRUKU: Dyplomy_dzien_taty.pdf

 

 

Z wizytą w gospodarstwie wiejskim

 

Piątek: 19.06.2020r.

Temat:Konstruujemy wiejskie zagrody

 

I Zabawa ruchowa "Zwierzęta na wsi" z wykorzystaniem kostki.

 

 

 

 

II Przyjrzyj się zwierzętom na obrazku oraz ich nazwą. Wytnij litery z podpisu pod każdym obrazkiem i spróbuj ułożyć wyraz na nowo według wzoru. Przesylabuj wyrazy.

 

 

III Chodzi kurka – słuchanie wiersza I. Salach połączone z rozmową na temat jego treści. 

 

 Chodzi kurka po ogródku,

małe ziarnko trzyma w dzióbku.

A dla kogo? A dla dzieci,

co gromadka za nią leci.

Po ogródku chodzi kurka

i pazurkiem czyści piórka,

a za kurką kogut – tatko

pilnie strzeże swego stadka.

Pytania dla  dzieci: Jakie zwierzątko chodziło po ogródku?; Dla kogo kura niosła ziarenko?; Kto latał za kurką?; Kto pilnował stada?.

                                       

 

IV Posłuchaj piosenki " Na wiejskim podwórku".

 

Na podwórku już o świcie

zamieszanie, rwetes, krzyki,

pokłóciły się koguty,

kaczki, gęsi i indyki.

 

Ref.: Kwa, kwa, kwa, kwa, gę, gę, gę, gę!

Gul, gul, gul, gul, kukuryku!

Kwa, kwa, gę, gę, kukuryku!

O co tyle krzyku?

 

Krowa muczy, świnki kwiczą,

piesek szczeka: hał, hał, hał, hał.

Owce beczą, kozy meczą,

w stajni koń rży:ihahaa!

 

V Film edukacyjny: ,,Szukam mamy''

 

VI Wiejska zagroda – zabawa konstrukcyjna, wykonanie makiety. Dzieci wykonują makietę wiejskiej zagrody:  Przygotujcie duże szablony zwierząt gospodarskich wycięte ze sztywnego kartonu.Każdy szablon ma nacięcia u dołu oraz wsuwane podstawki, które wsunięte krzyżowo w nacięcia szablonów utrzymują szablon w pionie. Szablony można ozdobić, np. kolorowym papierem, płatkami kosmetycznymi, watą, ścinkami włóczki, tkanin itp. Stwórzcie wspólne gospodarstwo, z klocków zbudujcie zagrody dla poszczególnych rodzajów zwierząt. Z zielonej bibuły zróbcie dla zwierząt trawkę, z plasteliny możecie ulepić drzewka. Wykorzystajcie puste pudełka w domu do wykonania kurnika, stajnię oraz oborę.

 

Podpowiedź i wskazówki, jako można wykonać makietę :https://mynio.pl/makieta-gospodarstwa-rolnego-jak-wykonac-krok-po-kroku-diorame-%E2%80%A2-diy/

 

 

 

 

Czwartek: 18.06.2020r.

Temat: Zdrowe przysmaki z wiejskiej zagrody

 

I Ćwiczenia poranne

 

II Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował – słuchanie fragmentu wiersza H. Bechlerowej połączone z rozmową na temat wysłuchanego utworu.

 

''Jak kotek zwierzęta mlekiem częstował''

To jest Filik – kotek bury. Ma wąsiki i pazury.

Dobry jest ten kotek Filik: chce, by wszyscy mleko pili.

Stanął Filik przy kurniku. – Czy chcesz mleka, koguciku?

Lecz kogucik z kurką czarną na śniadanie jedli ziarno.

Koło żłobu stoi konik. Filik ładnie się ukłonił.

– Lubisz mleko?

– Nie, ja rano smaczny owies jem i siano.

Do królika kotek podszedł.

– Pij, pij mleczko, bardzo proszę!

Ale królik siadł pod drzewkiem: chrupu, chrupu – gryzł marchewkę [...]

Więc do krówki poszedł kotek.

– Czy na mleko masz ochotę?

– Nie, Filiku, bo ja przecież jem zieloną trawkę w lecie.

Koło furtki kózka biała także mleka pić nie chciała.

– Zabierz sobie, kotku, dzbanek! Ja jem liście kapuściane [...]

Rozmowa na temat wysłuchanego utworu: Jak miał na imię kotek?; Czym kotek częstował zwierzęta?; Co kogucik i kurka jedli na śniadanie?; Co koń jadł rano?; Co gryzł królik?; Co lubi jeść krowa?; Dlaczego kózka nie chciała pić mleka?.

 

III Zobacz obrazki  zwierząt i ich przysmaków:  kura – ziarno; koń – siano ; królik – marchewka, krowa – trawa, koza – kapusta, kot – mleko

 

Znalezione obrazy dla zapytania kogut kura z ziarnem obrazekZnalezione obrazy dla zapytania koń owies siano obrazekZnalezione obrazy dla zapytania królik marchewka obrazek Znalezione obrazy dla zapytania kot mleko obrazekZnalezione obrazy dla zapytania krowa trawa obrazek  Znalezione obrazy dla zapytania koza kapusta obrazek        

Powiedz, co Ty lubisz jeść najbardziej?

 

IV Czy wiesz, po co hodujemy zwierzęta? Dopasuj zwierzęta do produktu:

 

 

V Zobacz film edukacyjny: ,,Skąd pochodzi mleko?''

 

VI Ćwiczenia matematyczne – Policz i pokaż.

Dzieci otrzymują kartoniki z kropkami (od 1 do 9). Rodzic mówi krótkie rymowanki, w których występują liczebniki, a dzieci podnoszą (lub wskazują poniżej) do góry kartonik, na którym jest tyle kropek, o ilu zwierzątkach mówi rodzic, np.

 

Małe świnki trzy kwiczą: kwi, kwi, kwi. (kartonik z trzema kreskami)

Idą drogą dwa kurczaki, oglądają polne maki. (kartonik z dwiema kreskami)

Cztery białe koty mają czarne łaty. (kartonik z czterema kreskami)

Sześć gąsiątek po stawie pływało, przez co zmoczone pióra miało. (kartonik z sześcioma kreskami)

W stajni pięć koników stało i się sianem zajadało. (kartonik z pięcioma kreskami)

Dziewięć krów mruczało, bo pić im się chciało. (kartonik z dziewięcioma kreskami)

Siedem baranków małych na łące brykało. (kartonik z siedmioma kreskami)

Osiem królików noskami ruszało, siano wąchało. (kartonik z ośmioma kreskami)

 

Środa: 17.06.2020r.

Temat: Duże i małe zwierzęta

 

I Zabawa ruchowa z muzyką

 

II „Rodzina zwierząt” – zabawa dydaktyczna. Rodzic pokazuje obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka: krowę, świnię, kurę, konia, cielaka, źrebaka, kurczaka, prosiaka.

Dzieci oglądają obrazki z dorosłymi zwierzętami i ich dziećmi. Podają ich nazwy i łączą je w pary. Naśladują poruszanie się zwierząt oraz głosy, które wydają.

• obrazki przedstawiające zwierzęta z wiejskiego podwórka: krowa, świnia, kura, koń, cielak, źrebak, kurczak, prosiak.

 

                                        

                                         

                               

 

                                                            

 

 

IIIƒ „Po co krowie rogi na głowie?” – słuchanie wiersza W. Chotomskiej połączone


Po co krowie rogi na głowie?

Raz pewien gąsior, spotkawszy krowę,

taką z tą krową zaczął rozmowę:

– Pani ma ładne oczy, pani ma zgrabne nogi,

pani mogłaby zostać artystką filmową, pani krowo, gdyby nie rogi…

Po co pani te rogi na głowie? Czy nie warto pomyśleć o zmianie?

Pani byłoby bardziej do twarzy w kapeluszu, w berecie, w turbanie.

Znam się dobrze na damskiej modzie, na urodzie oraz na sztuce,

jaka pani byłaby śliczna, gdyby pani chodziła w peruce!

No niech pani pomyśli przez moment, no niech pani mi tylko powie –

na co pani właściwie te rogi? Po co pani te rogi na głowie?

A ta krowa nie rzekła słowa, tylko głowę schyliła nisko –

jak mu dała rogami odpowiedź, to przeleciał przez całe pastwisko.

Sto dwadzieścia koziołków fiknął, wylądował w przydrożnym rowie

i już nigdy więcej nie pytał, po co krowa ma rogi na głowie.

Rozmowa na temat wiersza: Czy gąsiorowi podobał się wygląd krowy? Co mu w nim przeszkadzało? Czy krowa udzieliła odpowiedzi na pytanie gąsiora? W jaki sposób gąsior dowiedział się, po co krowie rogi na głowie? Czy rogi krowy są niebezpieczne?. Dzieci odpowiadają zgodnie z treścią wiersza i swoimi doświadczeniami.

 

IV Bezpieczni na wsi – zabawa dydaktyczna, rozpoznawanie zagrożeń podczas pobytu na wsi. Rodzic prosi, żeby dziecko zastanowiło się, czy tylko krowy bywają niebezpieczne i co może stanowić zagrożenie na wsi (odnoszą się do własnych doświadczeń oraz do treści opowiadania M. Ledwoń „Wycieczka na wieś”). Dziecko wymienia czynności, które można wykonywać, gdyż są bezpieczne (i pod jakimi warunkami), np. Można karmić kury pod opieką dorosłego. Można zbierać owoce, które rosną na krzewach, ale należy uważać na osy. 

 

Następnie wymienia te czynności, które są zabronione, np. Nie wolno bawić się w pobliżu maszyn rolniczych. Nie można zbliżać się do zwierząt.

Przedszkolak wymyśla hasło, które będzie ostrzegać przed niebezpieczeństwem, a rodzic zapisuje je na dużym arkuszu. Dzieci rysuje na dużym arkuszu papieru swój plakat przedstawiający rysunki ostrzegające przed zagrożeniami.

 

 

 

VI Trzy kurki – zabawa ruchowa przy popularnej piosence, ilustrowanie ruchem treści utworu. Trzy kurki sł. polskie Karol Hubert Rostworowski, melodia francuska.

Wyszły w pole kurki trzy  - (dziecko maszeruje po sali i śpiewa)

i gęsiego sobie szły.

Pierwsza z przodu,  - ( dziecko macha ręką)

w środku druga, - ( dziecko klaszcze w dłonie)

trzecia z tyłu oczkiem mruga.- ( dziecko pokazuje na oczko)

I tak w pole kurki trzy - (dziecko maszeruje)

raz-dwa, raz-dwa, w pole szły. -(dziecko zatrzymuje się i tupie)

 

VII Zabawa W prawo czy w lewo?

Dzieci przyglądają się ilustracji przedstawiającej zwierzęta skierowane w prawą lub w lewą stronę. Zadaniem dzieci jest policzenie zwierząt, które poruszają się w prawą stronę i tych, które poruszają się w lewą stronę. Określają, których zwierząt jest więcej i o ile.

 

 

 

 

Wtorek: 16.06.2020r.

Temat: Odwiedzamy gospodarstwo wiejskie

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

II Przesylabuj nazwy domów zwierząt: KURNIK; STAJNIA; BUDA; OBORA

i dopasuj obrazki zwierząt: kury, kogut - kurnik; koń -stajnia; pies -buda; krowa -obora.

 

                                                

                                            

                                         

                                          

 

III Rozwiązywanie zagadek oraz naśladowanie odgadniętego zwierzątka.

 

Choć ma skrzydła, nie potrafi fruwać wcale.

Za to co dzień znosi jajko i gdacze wspaniale. - KURA

 

Chodzi po podwórku różowy grubasek.

Lubi w brudnym błocie pochlapać się czasem. - ŚWINIA

 

Choć jest duża i rogata, nie musisz uciekać.

Kiedy dasz jej smacznej trawy, ona da ci mleka. - KROWA

 

Chętnie po łące skacze i biega,

a jego synek to mały źrebak. - KOŃ

 

Czasem włazi gdzieś wysoko, żeby mieć na wszystko oko.

Gdy chce złapać mysz malutką, to zakrada się cichutko. - KOT

 

IV Posłuchaj piosenki

1. Stary Donald farmę miał ija, ija o!
A na tej farmie krowę miał ija, ija o!
Krowa mu – mu – mu , mu, mu .
2. ... świnkę miał ija, ija o! Świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;
krowa mu – mu – mu, mu, mu.
3. ... pieska miał, ija, ija o! Piesek hau – hau - hau, hau, hau;
świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum; krowa mu – mu - mu, mu, mu
4. ... kury miał, ija, ija o! Kury ko – ko – ko, ko, ko; ...
5. ... gąskę miał, ija, ija o! Gąska gę – gę – gę, gę, gę; ...
6. ... kaczkę miał, ija, ija o! Kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa; ....
7. ... owce miał, ija, ija o! Owce be – be – be, be, be; …
8. ... kotka miał, ija, ija o! Kotek miau – miau – miau, miau, miau;
owce be – be – be, be, be; kaczka kwa – kwa – kwa, kwa, kwa;
gąska gę – gę – gę, gę, gę; kury ko – ko – ko, ko, ko;
piesek hau- hau- hau, hau, hau; świnka chrum – chrum – chrum, chrum, chrum;
Krowa mu – mu - mu, mu, mu.
9. Stary Donald farmę miał ija, ija o! Ija, ija o!

V Wykonaj zadanie

 

VI Papierowa świnka z origami

 

 

Poniedziałek: 15.06.2020r.

Temat: Jak mija czas na wsi?

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

II Na wiejskim podwórku - Zabawa dydaktyczna. Rozmowa na podstawie ilustracji wiejskiego podwórka.

Opowiedz co widzisz na obrazku? Nazwij zwierzęta.

Co robią świnki? Gdzie siedzi kotek?

Co rośnie na drzewie? Policz marchewki.

Co to za budynek z tyłu? Kto w nim mieszka?

 

 

 

II Wycieczka na wieś – słuchanie opowiadania. Rodzic czyta opowiadanie „Wycieczka na wieś”, dzieci słuchają z uwagą.

 

''Wycieczka na wieś''


Kasia bardzo lubi odwiedzać swoją kuzynkę Zosię. Kasia mieszka w mieście, a Zosia nie. Wiecie, gdzie mieszka Zosia? Tak! Mieszka na wsi. Kasia zawsze zazdrościła swojej kuzynce tego, że mieszka w takim wspaniałym miejscu. Na wsi jest dużo przestrzeni. Domy nie są takie wysokie, jak u Kasi na osiedlu. I mieszka w nich zazwyczaj jedna rodzina, a nie kilkanaście, jak w bloku. Drzewa i krzewy rosną nie tylko w parkach i na klombach, lecz niemal wszędzie. A co najważniejsze – prawie zawsze są na nich jakieś owoce. Kasia uwielbia jeździć na wieś, bo latem są truskawki, maliny i porzeczki, a jesienią jabłka, gruszki i śliwki. I to w dodatku prosto z drzewa lub krzaczka, a nie z supermarketu. Tym razem mama zawiozła Kasię do Zosi w piątek wieczorem. Kasia miała zostać u Zosi przez cały weekend. Dziewczynki zjadły kolację, umyły się i położyły do łóżka w pokoju Zosi. Następnego dnia zamiast budzika Kasia usłyszała jakieś śmieszne dźwięki dochodzące z podwórka. – To nasz budzik     – zaśmiała się Zosia. – Pieje dokładnie o wschodzie słońca. Więc możemy jeszcze poleżeć w łóżku, bo jest przed piątą rano. Oczy Kasi zrobiły się okrągłe ze zdziwienia. – „Przed piątą rano – pomyślała – w domu o tej porze jeszcze śpię w najlepsze”.    – No cóż, muszę spróbować zasnąć – stwierdziła i naciągnęła kołdrę na głowę. Niestety, nie mogła już zmrużyć oka. Chwilę później usłyszała, jak ktoś zaczyna krzątać się po domu. Wysunęła się cichutko z łóżka i poszła zobaczyć, kto o tej porze kręci się w kuchni. – Dzień dobry, słoneczko – powiedziała ciocia. – Kogut cię obudził, co? – spytała, a dziewczynka twierdząco kiwnęła głową. – Ciociu, dlaczego wstałaś tak wcześnie? – zapytała po chwili. – Muszę przygotować śniadanie dla wszystkich domowników. A mówiąc wszystkich, mam na myśli tych, którzy mieszkają w domu, ale też w zagrodach – wyjaśniła ciocia. – Wujek już karmi kury ziarnem, a zaraz pójdzie do obory nakarmić resztę inwentarza. Konie lubią owies, krowy siano, a świnkom już gotuję paszę na piecu. – I ciocia kiwnęła głową w kierunku kuchenki. Kasia pomogła cioci przygotować śniadanie. Ale tylko dla tych domowników, którzy nie chodzą na czterech nogach ani nie mają dziobów. Nalała do kubków mleko z wieczornego udoju i dosypała do niego kakao, obrała ze skorupek ugotowane przez ciocię jajka i umyła pomidory (a warto dodać, że nie wyjęła ich z lodówki, ale zerwała prosto z krzaka). Kiedy Zosia wstała, dziewczynki zjadły śniadanie, umyły buzie i zęby, uczesały włosy i poszły z wujkiem do obory. Tata Zosi poprosił je, żeby stanęły z boku, bo zwierzęta bywają niebezpieczne. Mogą kogoś ugryźć lub kopnąć, na przykład jeśli się czegoś przestraszą lub coś im się nie spodoba. Kasia i Zosia stały więc w bezpiecznej odległości i patrzyły, jak wujek wyprowadza kolejno na łąkę krowy, a zaraz potem kozy. Po chwili wrócił z taczką i zaczął zbierać widłami z podłogi niezbyt przyjemnie pachnącą słomę.                           – Zośka, dlaczego to tak śmierdzi? – zapytała Kasia. – A widziałaś, żeby krowy chodziły w pieluchach? – odpowiedziała pytaniem na pytanie. – Nie, ale co to ma do rzeczy? – zdziwiła się dziewczynka. – Bo kozy i krowy to zwierzęta, a one nie korzystają ani z pieluch, ani z toalety. Robią kupkę, tam, gdzie akurat stoją. Trzeba więc rozścielać im słomę. Wtedy łatwiej jest to wszystko sprzątnąć. A poza tym mają sucho i czysto, kiedy wrócą tu wieczorem na noc – udzieliła wyczerpującej odpowiedzi kuzynka. – A teraz chodź, nalejemy świnkom wody do bajorka, będzie upał, więc przyda im się trochę błotka dla ochłody. Pobiegły w kierunku studni, z której dziadek Kasi i Zosi nabierał wody. Gdy wyciągnął wiadro ze studni, przelewał ją dziewczynkom do małych, plastikowych wiaderek. A one nosiły ją do zagródki obok chlewika. Kiedy Zosia stwierdziła, że bajorko wygląda dostatecznie błotniście, dziadek zamknął studnię i zatrzasnął kłódkę, a kluczyk zaniósł do szuflady w sieni.    – To po to, żebyście mi się, rybeczki, nie skąpały w wodzie ze studni – zażartował dziadek i groźnie pokiwał palcem.               – Studnia jest głęboka, a wody w niej dużo. Nie chcemy, żebyście się potopiły. Zosia z Kasią kiwnęły ze zrozumieniem głowami. Same nie chciałyby znaleźć się w ciemnej dziurze pełnej zimnej wody. Chociaż w głębi duszy ciekawiło je, co się w tej studni znajduje. Dobrze, że dziadek założył kłódkę, bo kto wie, czy nie skusiłyby się, żeby do niej zajrzeć… Dziadek wrócił z domu z koszykiem i stwierdził, że gdy wypuszczą świnki z chlewu, mogą iść do ogródka nazbierać ogórków na obiad, bo ciocia o nie prosiła. W ogródku warzywnym pełno było grządek, na których wiosną mama Zosi wysiała różne jarzyny i zioła. Teraz rosły sobie w równych rządkach, a dziadek i Zosia od czasu do czasu wyrywali z nich chwasty lub warzywa                   – w zależności od tego, o co prosiła ciocia.  Po obiedzie dziewczynki zamiotły kurom wybieg, zebrały jajka z gniazd, wysprzątały królikom klatki i nalały świeżej wody do misek i koryt. Przyglądały się, jak dziadek doi krowy i kozy. Pomogły cioci robić biały ser i ubijać masło. Na szczęście ciocia nie kazała im tego robić w tym urządzeniu, które kiedyś Kasia widziała w skansenie. Teraz miała do tego specjalny robot kuchenny. Ale pozwoliła dziewczynkom wlać do pojemnika mleko i przyglądać się, jak ubija się w nim masło. Późnym popołudniem wujek wyjechał na pole traktorem. – Co on będzie teraz robił? – zapytała Kasia. – Nie wiem – powiedziała Zosia. – Czasem tata kosi trawę, z której robi się siano. Czasem zapina specjalną maszynę do przewracania jej na drugą stronę, żeby równo wyschła. Innym razem przypina wóz i jedzie zwieźć to do stodoły. Dziewczynka przyjrzała się dokładnie traktorowi, który oddalał się polną drogą. – Chyba będzie nawoził albo usuwał szkodniki. Widzisz, to urządzenie za traktorem służy do opryskiwania roślin – wyjaśniła kuzynka. – Chodźmy popatrzeć – poprosiła Kasia. – Nie wolno nam – pokiwała przecząco głową Zosia. – Traktory i inne urządzenia rolnicze są niebezpieczne. Mama zawsze mi powtarza, że traktorzysta może mnie nie widzieć, nawet jeśli ja świetnie widzę traktor. Poza tym tata stosuje różne chemiczne substancje do oprysków, więc mogłyby nam zaszkodzić. Lepiej chodźmy do sadu. Dziadek zbiera porzeczki, może mama upiecze jutro placek. W końcu jutro będzie niedziela.  
Dziewczynki wróciły z sadu do domu, kiedy słońce na dobre zniknęło za horyzontem. Pewnie siedziałyby tam do tej pory, gdyby nie to, że komary mocno dawały im się we znaki. Zjadły kolację, wzięły kąpiel i zmęczone położyły się do łóżek.           – To co jutro będziemy robić? – zapytała Kasia. – Może pójdziemy z dziadkiem popływać nad rzekę? – zasugerowała.  – Jeśli znajdziemy czas – powiedziała Zosia, tłumiąc ogromne ziewnięcie. – Bo widzisz, na wsi dobrze wypocząć można tylko w nocy. Ale Kasia już nie słuchała. Wyczerpana, spała niczym suseł pod kołderką pachnącą krochmalem.

 

Magdalena Ledwoń

 

Następnie dzieci odpowiadają na pytania:

Czy Kasia lubiła jeździć na wieś? Dlaczego?

Czym różni się wieś od miasta?

W jakich pracach na wsi brała udział Kasia?

Dlaczego Zosia stwierdziła, że na wsi można odpoczywać tylko w nocy?.

 

 

III Posłuchaj odgłosów zwierząt wiejskich i odgadnij co to za zwierzę?

 

odglosy_zwierzat_wiejskich(1).mp3

 

IV Połącz zwierzę z jego cieniem

 

 

 

V Zobaczcie film dydaktyczny, którego bohaterowie udają się na wieś

 

https://vod.tvp.pl/video/domowe-przedszkole,co-slychac-na-wsi,45831

 

 

Zajęcia z Religii

https://view.genial.ly/5ed890762565c70d0930179b/interactive-content-boze-cialo?fbclid=IwAR2-kBNl5UYzh2EqPenZFmJDawrTOWBbWmIsirXYzIVezs_wYl_MCm4B80M

 

LATO W SADZIE I W OGRODZIE

Piątek: 12.06.2020r.

Temat: Zakładamy zielnik

 

I Zabawa ruchowo-naśladowcza - Kolejno jedna osoba (rodzic lub dziecko) naśladuje wybrane zwierzątko a pozostały odgaduje, co robi i kim jest:

 

II Ćwiczenie matematyczne - liczymy kwiaty

IIIƒƒ Książki na półki – zabawa skoczna. Rodzic wykleja na dywanie za pomocą taśmy malarskiej symboliczny regał na książki o sześciu półkach. Dzieci przeskakują przez kolejne pola obunóż, recytując wierszyk wymieniający kolejne liczebniki:


Na półkach w bibliotece

Na pierwszej – słowniki,

Na drugiej – poradniki,

Na trzeciej – przewodniki,

Na czwartej – powieści,

Na piątej – gazety różnej treści,

Na szóstej – każdy wiersz się zmieści.

Magdalena Ledwoń

 

IV Film edukacyjny: ,,Łąka''

 

VI Wykonanie zielnika - atlasu roślin. Jeśli nie jest możliwe nazbieranie roślin to można je narysować

ƒƒZbieranie naturalnych okazów roślin (liści, kwiatów) do stworzenia zielnika, czyli książki o roślinach. Dzieci wspólnie z rodzicem spacerują po ogrodzie, parku, lesie oglądają okazy roślin i  zabierają z każdej rośliny liść lub kwiat (płatki kwiatów), aby móc zasuszyć go do zielnika. Rośliny przyklejamy do kartek papieru i łączymy wszystkie kartki zszywaczem bądź robiąc dziurki w kartkach i przewlekając sznurek. W ten sposób stworzycie książkę. Możecie stworzyć dla niej okładkę i koniecznie poproście rodziców, aby wpisali na okładkę Wasze imię oraz nazwisko. Każda książka posiada przecież swojego autora! :)

 

VII  Zapraszam do gimanstyki buzi

Środa 10.06.2020r.

Temat: Owoce lata, to samo zdrowie!

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

II Owocowe kolory – zabawa rzutna. Rodzic rzuca dziecka piłkę, podając nazwę koloru. Dziecko ma za zadanie podać nazwę owocu, który ma wymienioną barwę (może to być kolor skórki lub miąższu, a nawet pestek). Gdy dziecko poda prawidłową nazwę, a w razie wątpliwości będzie potrafiło ją logicznie uzasadnić, wtedy rzuca piłkę do rodzica podając nazwę koloru.

 

III Skąd się biorą owoce? – zabawa dydaktyczna i rozmowa na temat opowiadania. Dzieci próbują wyjaśnić, co znaczy wyrażenie „owoc ciężkiej pracy”.

 

,,Owoce – efekt ciężkiej pracy''


Przyszła wiosna. W sadzie stało sobie drzewo. Smutne było, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wyjrzało leniwie słoneczko (ochotnik porusza sylwetą słoneczka). Przywitało się z drzewem i stwierdziło, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. Świeciło tak i świeciło, przygrzewało i przygrzewało, coraz mocniej i mocniej, aż we wnętrzu drzewa obudziły się soki. Zaczęły krążyć w pniu, od korzeni, aż po czubki gałęzi. Najpierw robiły to bardzo powoli – bo praca ta wcale nie była łatwa, ale kiedy nabrały wprawy, robiły to coraz szybciej i szybciej… Kiedy tylko słońce przygrzało, w sadzie pojawił się ogrodnik (ochotnik manipuluje sylwetą ogrodnika). Usunął z drzewa wszystkie chore i niepotrzebne  gałęzie. Posmarował chore miejsca specjalną maścią, aby żadne szkodniki nie dostały się do wnętrza pnia.  W końcu na drzewie zaczęły pojawiać się pierwsze listki i kwiaty (dzieci układają na koronie drzewa listki i kwiaty). Drzewo bardzo ciężko pracowało, żeby wytworzyć zalążki listków i pączki z kwiatami. Niestety, nie może jeszcze odpocząć. Kwiatki muszą zwabić owady, więc drzewo stara się wyprodukować piękne zapachy. Te aromaty wabią owady, na przykład pszczoły (ochotnik porusza sylwetą pszczoły). Pszczoły zbierają z kwiatów pyłek. Część chowają do specjalnych kieszonek na tylnych łapkach, ale drugą częścią zapylają kwiaty. Dzięki temu na drzewie będą mogły pojawić się owoce (dziewczynki zbierają z drzewa kwiaty, a chłopcy rozkładają owoce). Owoce są jak dzieci. Żeby urosły, drzewo musi dostarczać im jedzenie. Codziennie ciężko pracuje, posyłając owocom składniki niezbędne do wzrostu. A owoce rosną i rosną. Ogrodnik codziennie obserwuje drzewo i jego owoce. Gdy jakiś owoc ma robaczka albo zaczyna się psuć, wtedy ogrodnik usuwa go z drzewa (dziecko porusza sylwetą ogrodnika). A gdy przychodzi lato i owoce dojrzeją, wtedy ogrodnik zrywa owoce (dziewczynki zbierają owoce). A z owoców można zrobić dżemy, konfitury, soki i kompoty. Można je dodać do ciasta lub naleśników. Albo po prostu zjeść je na surowo. A co z drzewem? W końcu może spokojnie odpocząć. Po wydaniu owoców drzewo powoli zrzuca listki (chłopcy zbierają liście) i przygotowuje się do zimy. Jest czas na pracę i czas na odpoczynek. Przyroda dobrze o tym wie. Najlepiej odpoczywa się pod ciepłą pierzynką, więc zima zsyła na świat lekki biały puch, pokrywając świat grubą, białą kołderką... i uśpione drzewa, i uśpione ule, i senne domki ogrodników.  A co potem? Przychodzi wiosna. W sadzie stoi sobie drzewo. Smutne, nagie – bo zima ledwo co odeszła. Ale pewnego dnia zza chmurki wychodzi leniwie słońce (ochotnik porusza sylwetą słoneczka). Wita się z drzewem i stwierdza, że pora zabrać się do ciężkiej pracy. I tak dalej, i tak dalej…

Magdalena Ledwoń

Rodzic prosi, żeby dziecko spróbowało opisać na podstawie opowiadania oraz własnych doświadczeń, w jaki sposób powstają owoce. Wspólnie zastanawiają się, czy owoce rosną wyłącznie na drzewach.Dziecko może też spróbować wyjaśnić, dlaczego rośliny dają owoce, po co ludzie je zjadają i dlaczego są one takie ważne dla naszego zdrowia

IV Jaki to owoc? – zabawa czytelnicza. Rodzic przygotowuje dla dziecka pocięte karteczki z nazwą owocu na sylaby. Przecięcia między sylabami w jednym wyrazie powinny mieć różne kształty, by sugerować dziecku, w jakiej kolejności należy te sylaby ułożyć, np.:


Dzieci układają sylaby w wyrazy. Mogą odczytywać sylaby i próbować ułożyć z nich wyraz lub sugerować się kształtem linii przecięcia między poszczególnymi sylabami (wtedy odczytują wyraz, gdy jest już w całości ułożony).

 

IV Posłuchaj piosenki

 

V Zdrowie na patyku – zabawa kulinarna. Dzieci myją ręce, a następnie owoce (borówki, truskawki, wiśnie, agrest). Mogą spróbować samodzielnie usunąć pestki z owoców za pomocą drylownicy. Dzieci otrzymuje wykałaczki i próbują wykonać owocowe koreczki (rodzic instruuje dziecko o zasadach bezpiecznego wykorzystania wykałaczek).  Gotowe koreczki można umieszczać w podstawce z przekrojonej na pół pomarańczy i po sprzątnięciu stanowiska pracy dokonać degustacji

Środki dydaktyczne: letnie owoce, miseczki, talerzyki, patyczki do koreczków, połówki pomarańczy

 

VI To łatwe, to pestka! – zabawa utrwalająca wiedzę o owocach. Dzieci próbują odgadnąć, z jakiego owocu pochodzą pestki i łączą je z pomocą rodzica z obrazkiem owocu. Gdy wszystkie pestki uda się nazwać, dzieci mogą spróbować wyjaśnić, po co są pestki. Z pomocą rodzica dzielą je na te, które nadają się do zjedzenia, oraz te, których jeść się nie powinno.

       

   

         

 

    

     

 

VII Praca plastyczna: Owoce z masy solnej

Przepis na masę solną:

proporcje dla 1-2 dzieci:


100g mąki pszennej
100g soli
50ml wody
1 łyżka oleju

Gdy masa wyschnie, to można ją pomalować farbami.

 

Wtorek: 09.06.2020r.

Temat: Letnie smaki

 

I Gimnastyka rączek

 

II Ogrodowe zagadki – rozwiązywanie zagadek językowych. Dzieci odgadują nazwę owocu lub warzywa.

Ma piękny zielony mundurek, poznajcie go, to… (ogórek).


Okrągłe są i soczyste, mają czerwone kolory, można z nich zrobić zupę, pyszne są… (pomidory).


Są słodkie, rosną na krzaczku, lubią je wszystkie dziewczyny. Na przeziębienie zdrowy z nich soczek, więc biegnij zrywać… (maliny).


Małe czerwone kuleczki, o ich słodyczy można śpiewać pieśni. Dziewczyny robią z nich kolczyki, a ja uwielbiam smak… (czereśnie).


Mała, soczysta, a jakże krzepka, na kanapce pyszna ta … (rzodkiewka).

Wie to mama, wie to tata, bardzo zdrowa jest… (sałata).


Zrób z nich koktajl dla ochłody, pyszne są z nich także lody, bardzo zdrowe są … (jagody).

 

Magdalena Ledwoń

 

III Lato w sadzie i ogrodzie – zabawa grafomotoryczna. Dzieci oglądają obrazek przedstawiający ogród latem. Wymieniają znajdujące się na nim elementy, opisują na podstawie własnych doświadczeń i spostrzeżeń, jak powinien wyglądać ogród, co i kogo można w nim spotkać, jakie warzywa i owoce zbiera się latem w ogrodzie. Następnie wykonują ćwiczenie grafomotoryczne.

IV Słuchanie wiersza. Zagadki smakowe. Dziecko ma za zadanie rozpoznać jeden z darów za pomocą zmysłu dotyku, węchu lub (ewentualnie) smaku. W tym celu rodzic zawiązuje dziecku oczy i przygotowuje dla niego koszyk z warzywami i owocami. Dziecko określa kolor lub zastosowanie danego owocu lub warzywa. Zabawa trwa, aż wszystkie owoce i warzywa z koszyka zostaną nazwane.

,,Czerwiec idzie w parze z latem''


Stąpa lato zagubione po lasach,

po łąkach, nie wie, w którą ma pójść stronę,

bez przerwy się błąka. 

Wtem je spotkał czerwiec krasny i woła do niego:

„Razem pójdźmy, w ten dzień jasny,  lato, mój kolego!”

Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja! Trala la, trala, la – idziesz ty, idę ja!

Magdalena Ledwoń

 

V Nazywamy warzywa i owoce – zabawa z klasyfikowaniem owoców i warzyw pod względem różnych cech. Dzieci z pomocą rodzica próbują podzielić fotografie na grupy ze względu na określone cechy, np. warzywa i owoce rosnące w ziemi, rosnące na krzaku, rosnące na drzewie, takie, które można jeść na surowo, i takie, które jemy tylko ugotowane. Dzieci mogą również samodzielnie wymyślać różne kategorie klasyfikacji.

 

 

VI Pyszne letnie przekąski – zajęcia kulinarne, przygotowanie kanapek na podwieczorek. Przed przystąpieniem do pracy rodzic wraz z dziećmi omawia zagadnienia bezpieczeństwa i higieny przy przygotowaniu kanapek. Zwraca uwagę na środki bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożem do smarowania pieczywa, przypomina o konieczności umycia rąk i warzyw. Dzieci przygotowują na swoim talerzyku kanapkę według własnego pomysłu z wykorzystaniem dostępnych produktów przygotowanych przez rodzica.

Środki dydaktyczne: talerz i nożyk do masła dla dziecka, pieczywo, warzywa pokrojone w plastry, miseczki z sałatą oraz pokrojonym szczypiorkiem lub pietruszką, ser i szynka w plastrach itp.

 

 

Poniedziałek 08.06.2020r.

Temat: Idzie do nas lato

 

I Ćwiczenia poranne

 

II Letnia krzyżówka – zabawa czytelnicza, głoskowanie. Dzieci wspólnie z rodzicem rysują na arkuszu krzyżówkę (wzór niżej) oraz oglądają obrazki kolejno przedstawiające: lalę, budę dla psa, tatę, osę. Dzieci podają nazwy osób lub przedmiotów przedstawionych na obrazkach i je głoskują. Następnie dobierają litery i wycinają je z alfabetu poniżej lub gazety i układają w kolejnych okienkach krzyżówki. Po ułożeniu całej krzyżówki odczytują hasło: LATO

 

 

1. 

 

 

2.

3.

 

4. 

III Słuchanie wiersza ,,Przyjście lata'' – rozmowa na podstawie wiersza J. Brzechwy.

Przyjście lata
Jan Brzechwa

I cóż powiecie na to,
Że już się zbliża lato?

Kret skrzywił się ponuro:
„Przyjedzie pewnie furą”.

Jeż się najeżył srodze:
„Raczej na hulajnodze”.

Wąż syknął: „Ja nie wierzę.
Przyjedzie na rowerze”.

Kos gwizdnął: „Wiem coś o tym.
Przyleci samolotem”.

„Skąd znowu - rzekła sroka -
Nie spuszczam z niego oka
I w zeszłym roku, w maju,
Widziałam je w tramwaju”.

„Nieprawda! Lato zwykle
Przyjeżdża motocyklem!”

„A ja wam to dowiodę,
Że właśnie samochodem”.

„Nieprawda, bo w karecie!”
„W karecie? Cóż pan plecie?
Oświadczyć mogę krótko,
Przypłynie własną łódką”.

A lato przyszło pieszo -
Już łąki nim się cieszą
I stoją całe w kwiatach
Na powitanie lata.

 

Dzieci odpowiadają na pytania: Jakie zwierzęta brały udział w rozmowie na temat nadejścia nowej pory roku? O jakiej porze roku rozmawiały? Jakie inne zwierzęta mogły wziąć udział w tej rozmowie?. Następnie nazywają pojazdy i zapamiętują, w jakiej kolejności były wymienione w wierszu.

 

IV Posłuchajcie piosenki

 

V Jak sprowadzić lato? – zabawa twórcza. Dzieci zastanawiają się, czy lato zawsze przychodzi pierwszego dnia kalendarzowego lata, czy jego oznaki można zaobserwować wcześniej lub później i dlaczego się tak dzieje (od czego jest to zależne – pogody, temperatury). Następnie wspólniez rodzicem wymyślają, w jaki sposób można sprowadzić lato, jeśli się spóźnia (np. przedmuchać chmury, uśmiechać się do słońca, kiedy chowa się za chmurami, żeby mocniej grzało). Każde dziecko może wymyślić swój sposób na przywołanie lata i go zaprezentować.

 

VI Kiedy przyjdzie do nas lato? – zabawa dydaktyczna z kalendarzem. Dzieci dzielą się refleksjami na temat tego, za co lubią lato. Następnie oglądają kartkę z kalendarza (na cały miesiąc czerwiec). Dzieci wspólnie liczą, którym z kolei miesiącem jest czerwiec, zastanawiają się, jaki miesiąc jest przed czerwcem, a jaki po nim. Następnie szukają daty 21 czerwca – pierwszego dnia kalendarzowego lata. Zaznaczają ją żółtym słoneczkiem. Sprawdzają też aktualną datę i liczą, ile dni dzieli je od 21 czerwca

VII Pociąg do lata – zabawa plastyczna. Dzieci zastanawiają się, jakie są oznaki zbliżającego się lata, np. słońce mocniej świeci, kwitną kwiaty, pojawiają się owoce na drzewach i krzewach. Wybierają jedną z nich i próbują zilustrować ją na kartce z bloku technicznego za pomocą pasteli lub farb. Następnie dziecko z pomocą rodzica odrysowują kółka (o średnicy ok. 6 cm), wycina je i nakleja w dolnej części swojego obrazka (tworząc w ten sposób kółka w wagoniku pociągu). Wagony te bę,dą dla lokomotywy, którą widać poniżej. Cały pociąg pojedzie do lata.

 

Środki dydaktyczne: kartka z bloku technicznego dla każdego dziecka, pastele lub farby, nożyczki, klej, szablony kółek o średnicy 6 cm, papier kolorowy
 

 

 

Piątek 5.06.2020r.

Temat: Podróż dookoła świata.

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa: Przygoda w ZOO

 

II Podróż dookoła świata – zabawy edukacyjne, poznanie zabaw dzieci z różnych stron świata.

Dzieci słuchają opowieści rodzica:

Zabiorę was w podróż dookoła świata i pobawimy się tak, jak bawią się dzieci w innych krajach. Dzieci wspólnie z rodzicem po kolei odszukują miejsca na globusie, określają, na którym kontynencie leży dany kraj:

 

                                           GLOBUS

    

 

                                             MAPA ŚWIATA

 

– Korea: ulubioną zabawą tamtejszych dzieci jest rzucanie małymi pomarańczami zrywanymi z dziko rosnących drzew.

My nie rzucamy pomarańczami. Jak myślicie, dlaczego? Zamiast tego używamy małych piłeczek. Na hasło: „Start” dziecko rzuca piłkę do rodzica i łapie ją kiedy rodzic odrzuca piłkę. Kto nie złapie piłki, otrzymuje jeden punkt karny, ale zabawa trwa dalej. Wygra ten, kto nie otrzyma żadnego punktu karnego lub kto będzie miał najmniej punktów karnych;

– Niemcy: dzieci w tym kraju uwielbiają bawić się balonami.Rodzic oraz dziecko dmuchają balony i przywiązują je do nogi. Kiedy rodzic powie: „Start”, nawzajem spróbujcie zdeptać sobie balon, tak aby pękł. Wygrywa ten, kto najdłużej uchroni swój balon przed rozdeptaniem.

RPA: tutejsze dzieci uwielbiają bawić się w grę „Lew! Lew!”. Jedenj osobie wiążemy oczy - będzie lwem, druga antylopą.  Zadaniem lwa jest złapać antylopę.

Indonezja: tamtejsze dzieci świetnie bawią się przy zabawie „Mrówka, człowiek, słoń”. Mrówka to mały palec. Człowiek to palec wskazujący. Słoń to kciuk (rodzic upewnia się, czy dzieci wiedzą, o które palce chodzi). „Mrówka” pokonuje „słonia”, „człowiek” wygrywa z „mrówką”, zaś „słoń” wygrywa z „człowiekiem”.  Jest to gra w pary. Wygra ten, kto zdobędzie więcej punktów.

Wietnam: tutaj dzieci bawią się w „Łapanie gęsi”. W zabawie może brać udział więcej osób - zaproście do zabawy rodzeńswto albo drugiego rodzica. Jedna osoba: będzie gęsią, druga tropicielem gęsi. Oboje wiążą sobie oczy. „Tropiciel” będzie musiał złapać „gęś”, zaś „gęś” będzie się poruszać po cichutku, tak aby „tropiciel” jej nie słyszał. Od czasu do czasu powie tylko „gę, gę”. Każdą zabawę można powtórzyć kilkakrotnie.

 

III Zabawa z gazetami – ćwiczenia motoryki małej. Dzieci trzymają w dłoniach gazety. Rodzic wypowiada różne polecenia: Podrzyj gazetę na paski. Dmuchaj na paski: raz mocno, raz lekko. Zgnieć paski, formując kulkę. Podrzucaj kulkę. Tocz kulkę po podłodze. Skacz obunóż na kulce. Skacz po kulce prawą nogą. Skacz po kulce lewą nogą. Ułóżcie z gazety ścieżkę i przejdźcie po niej.

Muzyka do zabawy: 07_Taniec_owocow_wesola_melodia(1).mp3

 

IVƒ Gdzie dzieci bawią się najlepiej? – podsumowanie, swobodne wypowiedzi dzieci. Dzieci opowiadają, która zabawa najbardziej im się podobała i dlaczego.

 

 

V Ćwiczenia grafomotoryczne - ,,Rysuj po śladzie''

 

VI Zobacz jak wygląda litera ,,Ą'' ,,ą''. Następnie zaznacz w wyrazach na kolorowo literę ,,ą''

 

 

 

Czwartek 04.06.2020r.

Temat: W co się bawić?

 

I Zabawa muzyczno-ruchowa

 

II Posegreguj guziki – ćwiczenia w klasyfikowaniu. Rodzic rozsypuje na dywanie różne guziki. Dziecko wkłada je do pudełek według różnych kategorii: kolorów, liczby oczek, wielkości.

III Co można robić nad wodą? – burza mózgów. Dzieci na podstawie swoich doświadczeń opowiadają, co można robić nad wodą: zbierać muszelki, grać w piłkę, bawić się w piasku, opalać się, kąpać, szukać bursztynu. Prowadzący porusza kwestię bezpieczeństwa nad wodą. Zadaje dzieciom pytania:

Czego nie wolno robić nad wodą? Jak powinniśmy się zachować, żebyśmy byli bezpieczni? (należy słuchać dorosłych i być blisko nich, żeby się nie zgubić; nie wolno rozgrzanym wchodzić do wody; nie wolno wchodzić do wody oznakowanej zakazem kąpieli; nie wolno odchodzić daleko od brzegu; należy używać kół do kąpieli lub rękawków; należy używać kremów do ochrony przed słońcem i nosić czapkę z daszkiem).

Rodzic pokazuje znaki zakazu kąpieli i przypomina dzieciom, jak ważne jest stosowanie się do tego zakazu. Na koniec rozmowy rodzic zadaje pytanie: Co trzeba zrobić, kiedy zobaczymy, że ktoś się topi? (głośno wzywać pomocy, zaalarmować ratownika lub kogoś dorosłego).

            

 

IV Zabawy w parku – swobodne wypowiedzi dzieci. Rodzic zadaje pytanie:

W co możemy bawić się razem w parku? (np. zbierać dary przyrody; obserwować naturę; puszczać bańki mydlane; tropić różne owady i zwierzęta; szukać skarbów z mapą; bawić się w chowanego, „Raz, dwa, trzy, Baba Jaga patrzy”, „Stary niedźwiedź mocno śpi”).

Klasy – zabawa tradycyjna ze skokami. Dzieci rysują kredą pola z cyframi i wykonują skoki z liczeniem.

NA PODWÓRKU....

W DOMU....

Zabawa z bańkami mydlanymi:

 

 

Najpierw musimy zaopatrzyć się przyrząd do robienia baniek mydlanych. Można go kupić, albo samemu wykonać np. wyginając drucik w okrąg, przez który będziemy puszczać bańki. Najważniejszą rzeczą jest jednak mikstura czyli płyn do baniek.

Składniki:

  • 1 litr ciepłej wody
     
  • 30 ml płynu do mycia naczyń
     
  • 15 ml gliceryny (ew. łyżeczka cukru bądź cukru pudru)

 

V Znam numery alarmowe - Dopasuj numery alarmowe. Powiedz, kiedy należy ich używać. Pokoloruj pojazdy.

 

 

 

VI Zapraszam do zabawy: Gra w rytmy.

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

 

Środa 03.06.2020r.

Temat: Co to jest olimpiada?

 

I Poranna gimnastyka- ćwiczenia gimanstyczne.

Do ćwiczeń potrzebna jest Wam tylko kostka do gry, rzuć kostką, a liczba która wypadnie to ćwiczenie do wykonania. Pamiętaj, aby wybrać to, które sprawi Ci najmiej trudności.

 

 

 

Muzyka do ćwiczeń:

11_Sciezka_11(1)(2).mp3

 

 

IIƒƒ Zasady olimpiady sportowej – omówienie zasad olimpiady. Rodzic zaznacza, że każda olimpiada ma określone zasady. Dzieci opowiadają na podstawie własnych doświadczeń, jakie znają zasady. Następnie wspólnie wymieniają zasady, jakie powinny obowiązywać podczas przedszkolnej olimpiady, np.:

Czekamy na swoją kolej.

 

Przestrzegamy reguł bezpieczeństwa.

 

Prawidłowo wykonujemy zadania

 

Uśmiechamy się i dobrze bawimy.

Za wykonanie zadań otrzymujemy punkty.

Za zwycięstwo przyznajemy drobne nagrody, np. medale

 

 

III Autoprezentacja – swobodne wypowiedzi dziecka. Dziecko staje przed rodzicem i przedstawia się (mówi swoje imię i nazwisko, adres oraz wiek) i opowiada o sobie: o tym, co lubi najbardziej robić, co potrafi robić, jaką potrawę lubi najbardziej, jaki dzisiaj ma nastrój.

 

IVƒ Olimpiada – zabawy ruchowe na świeżym powietrzu.

Przykładowe stanowiska zadaniowe:

• Slalom – rozstawione słupki, pomiędzy którymi należy przebiec.

• Tunel – przejście przez tunel na czworakach.

• Przenieś piłki – zadanie polega na przeniesieniu piłek z jednej obręczy do drugiej oddalonej o ok. 2 m.

• Cienka lina – rozciągnięta skakanka, po której należy przejść noga za nogą

• Przeskocz przeszkodę – dwie lub trzy skakanki rozłożone w poprzek, przez które należy przeskoczyć.

• Turlanie – rozłożony koc, po którym należy się przeturlać.

• Skoki w górę – rzut kostką, odczytanie liczby i wykonanie odpowiedniej liczby skoków.

• Kierunkowe skoki – ciąg narysowanych na chodniku stóp i strzałek pokazujących kierunek skoków i ustawienie stóp (przodem, bokiem na praw

 

 

V Przybory higieniczne – co się zmieniło? – ćwiczenie spostrzegawczości, rozpoznawanie zmian w układzie przedmiotów. Prowadzący układa przed dzieckiem przedmioty (przybory higieniczne) w dowolnym układzie i prosi dziecko, aby go zapamiętało. Następnie dziecko zamyka oczy, a rodzic zmienia układ przedmiotów. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, które przedmioty zmieniły swoje miejsce. Układy można zmieniać do momentu utraty koncentracji przez dziecko.

 

VI Praca plastyczna - Medal

Potrzebne będą: papierowe talerzyki, klej do prac plastycznych, brokat, tasiemki

Medale są proste w wykonaniu i niesamowicie efektowne. Należy posmarować papierowe talerzyki klejem, a potem obsypać je brokatem. Aby zrobić medal brązowy, najlepiej jest pomieszać brokaty we wszystkich kolorach w miseczce, a potem taką mieszankę wysypać na talerzyk. Na koniec należy wyciąć z talerzyków koła i zrobić dziurkaczem dziurki i przeciągnąć przez nie tasiemki.

VII Zapraszam do zobaczenia bajki

 

Wtorek 02.06.2020r.

Temat: Co można robić z rowerem i hulajnogą?

 

I Zapraszam do ćwiczeń porannych

 

II ,,Zabawy z literami'' – zabawa słowna. Rodzic wymienia dowolną literę. Zadaniem każdego dziecka jest powiedzenie wyrazu rozpoczynającego się tą literą. Prowadzący zwraca uwagę, by słowa się nie powtarzały. W razie potrzeby podpowiadać.

 

III ,,Hulajnoga'' - zabawa w skojarzenia. Rozmowa kierowana. Rodzic prezentuje zdjęcie hulajnogi i rozpoczyna rozmowę, zadając dziecku pytania:

Co to jest? Do czego służy? Co możemy na niej robić?

Jak powinniśmy być wyposażeni, aby móc jeździć na hulajnodze?.

Jeśli nie padnie właściwa odpowiedź, rodzic naprowadza dziecko, że chodzi o kask i ochraniacze.

 

 

IV Odgadnij dźwięk:

dzwonek_od_roweru_-_dzwiek_28.mp3

 

Czy wiesz co to za dźwięk? ...... TAK!!! BRAWO!!! To dźwięk dzwonka rowerowego.

 

Rozmowa kierowana:  Rodzic zadaje pytania:

Co to za dźwięk? Do czego służy ten przedmiot? Do jakiego urządzenia go mocujemy?. Dziecko ogląda na ilustracjach dzwonek, następnie kask i oświetlenie rowerowe, opowiada, do czego służą te przedmioty.

 

 

DZWONEK ROWEROWY

 

KASK ROWEROWY

 

OŚWIETLENIE ROWEROWE

 

Dziecko dochodzi do wniosku, że kask zawsze powinien być na głowie każdej osoby, która porusza się rowerem, a rower powinien być sprawny i wyposażony w oświetlenie, ponieważ te elementy zapewniają bezpieczeństwo.

Następnie rodzic zadaje pytanie: Co jeszcze dzieci powinny mieć założone, zanim wybiorą się na rower? (ochraniacze);

Jak należy jeździć na rowerze? (bezpiecznie, rozglądając się i uważając na innych uczestników ruchu).

 

POSŁUCHAJCIE O ZASADACH BEZPIECZEŃSTWA NA ROWERZE

 

V ,,Do czego przydaje się jazda na rowerze?''  Dziecko wspólnie z rodzicem zastanawia się, do czego przydaje się jazda na rowerze. Przykładowe pomysły:

  • jazda rowerem służy dbaniu o zdrowie,
  • podziwianiu krajobrazów ,
  • zwiedzaniu okolicy,
  • oszczędzaniu pieniędzy,
  • aktywnemu spędzaniu czasu z rodziną.

 

 

VI Pokoloruj rower według swojego pomysłu i dorysuj na nim siebie. Pamiętaj o kasku!

VII ,,Zabawy plasteliną'' - ćwiczenie motoryki małej. Rodzic zachęca dziecko do zabawy plasteliną. Dziecko formułuje różne kształty zgodnie z poleceniami prowadzącego, np. Ulep trzy wałki. Uformuj cztery kulki. Zmień to w jedną górę. Uformuj pięć kół. A teraz jeden prostokąt.

 

01.06.2020

poniedziałek


Dziś porozmawiamy o sportach. Dowiemy się jakie sporty możemy uprawiać latem
oraz jak dbać nasze o zdrowie !


I Ćwiczenia poranne 
- Jedziemy rowerem – zabawa orientacyjno-porządkowa.
Dziecko kładzie się na plecach i naśladuje jazdę rowerem. Na hasło: Stop! Podziwiamy krajobrazy! – wstaje i rozgląda się po sali. Na hasło: Wracamy na rower! – naśladuje jazdę rowerem, leżąc na plecach.
- Ruchoma kostka – zabawa ruchowa.
Dziecko stoi swobodnie. Rodzic rzuca kostką – ile oczek wyrzuci, taką liczbę ćwiczeń wykonuje dziecko (np. skłony, przysiady, pajacyki).
- Sportowcy – zabawa bieżna.
Dziecko swobodnie biega po sali. Na hasło: Jestem sportowcem! – naśladuje ruchem wybraną przez siebie dyscyplinę sportową. Na hasło: Biegamy! – kontynuuje bieganie. 

II Jak dbam o zdrowie ?


Rodzic zadaje dziecku pytania:
- Co widzisz na obrazku?
- Do czego służą te przedmioty?
- Czy rozpoznajesz wszystkie owoce/warzywa?
- Dlaczego powinniśmy jeść owoce i warzywa?
- Dlaczego powinnyśmy dużo się ruszać?
- W jaki inny sposób możemy dbać o zdrowie?

 Dziecko dochodzi do wniosku, że owoce i warzywa, ubiór odpowiedni do pogody, dbanie o higienę oraz ruch fizyczny sprzyjają zachowaniu zdrowia. Prowadzący zwraca uwagę, że przybory higieny osobistej należą wyłącznie do jednej osoby i nikt inny nie powinien z nich korzystać.

III Zabawy sportowe – zabawa naśladowcza.
Dziecko stoi swobodnie naśladuje ruchem słowa rodzica:
Teraz jedziemy na rowerze. Teraz biegamy po podwórku. Jedziemy na hulajnodze. Lubimy jeździć na rolkach. Tańczymy do muzyki. Pływamy. Gimnastykujemy się.

IV Sporty letnie – rozmowa kierowana.

Ciekawostka 
Co oznaczają kolorowe koła na fladze olimpijskiej?

https://www.youtube.com/watch?v=CdWqXZMxnNA  (do 3:42)
 

A teraz spróbujmy odpowiedzieć na pytania:
- Co musi mieć sportowiec, żeby brać udział w zawodach sportowych?
- Co to są igrzyska olimpijskie?
- Co to jest podium? Co to jest medal? Jakiego koloru są medale?
- W jakim kolorze otrzymuje się medal za pierwsze, drugie, a w jakim za trzecie miejsce?
- Czy znasz jakichś sportowców?. 


Dzieci nazywają prezentowane sporty i sprzęty potrzebne do ich wykonywania. Wspólnie z rodzicem omawiają zasady igrzysk olimpijskich.

V Ćwiczymy narządy mowy – zabawy logopedyczne.
Dziecko wykonuje różne ćwiczenia logopedyczne według poleceń rodzica:

Szeroko otwieramy usta i zamykamy je, ziewamy, cmokamy ustami, oblizujemy wargi, oblizujemy zęby, chrząkamy, unosimy język w kierunku nosa, wypychamy językiem policzki, parskamy jak koniki.

Zapraszam również do zabaw logopedycznych z Panią Magdą :)
https://www.youtube.com/watch?v=zxf6rT_3DUc


VI Praca plastyczna - Flaga olimpijska

Zadaniem dzieci jest wylepianie plasteliną kół na fladze olimpijskiej. Jeśli nie macie w domu plasteliny, możecie odbijać palec umoczony w farbie ! Szablon do druku: koa-olimpijskie-do-wyklejania.pdf

źródło: mojedziecikreatywnie.pl
 

Pozdrwiam serdecznie
Dagmara Jaskóła


Krąg tematyczny: Duże i małe rodziny w akcji.

Temat : Kiedy jesteśmy dla siebie jak rodzina?

29.05.2020

piątek

*Piosenka „Moja wesoła rodzinka”- utrwalenie

https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

 

1. My rodzinę dobrą mamy,
zawsze razem się trzymamy!
I choć czasem czas nas goni,
My jak palce jednej dłoni!
 

Ref. Mama, tata, siostra, brat
I ja – to mój mały świat!
Dużo słońca, czasem grad –
To wesoły jest mój świat!

 

2. Mama zawsze kocha czule,
ja do mamy się przytulę,
w bólu, żalu i rozterce,
bo mam mama wielkie serce!
 

Ref. Mama, tata… 
 

3. Z tatą świetne są zabawy,
z nim świat robi się ciekawy!
Tata ma pomysłów wiele,
jest najlepszym przyjacielem!
 

Ref. Mama, tata…


4. Gdy napsocę i nabroję,
stoję w kącie, bo się boję!
Tata skarci, pożałuje,
a mamusia pocałuje!
 

Ref. Mama, tata…
 

5. Kiedy nie mam taty, mamy,
wszyscy sobie pomagamy!
I choć sprzątać nie ma komu,
jest wesoło w naszym domu!
 
Ref. Mama, tata…

 

*Rozmowa na temat wysłuchanej piosenki:

 

O kim jest piosenka?

Jaka jest mama w piosence?

Co można robić z tatą?

Dlaczego rodzina jest ważna?

 

Zachęcam, aby dzieci nauczyły się I zwrotki i refrenu.

 

* Ćwiczenia gimnastyczne z rodzicami:

 

Zapraszam do wspólnej gimnastyki dziecka i rodzica

 

Rozgrzewka: 10 przysiadów, 5 skłonów, 5 pajacyków

 

Siad tyłem, jedna osoba bierze druga częściowo na plecy, potem powrót do pozycji wyjściowej, napieranie plecami na siebie

 

Pozycja siedząca naprzeciw siebie, podanie dłoni „piłowanie drzewa”

 

Przejście do leżenia, uniesienie nóg, oparcie stóp o stopy dziecka „rowerek”

 

W pozycji leżącej, ręce położone ponad głową, stopy obciągnięte – turlanie dziecka przez rodzica

 

Odpoczynek: Rodzic i dziecko opierają się plecami, oczy zamknięte, kołysanie się

 

Zakończenie: Wzajemne masażyki

 

Udanej zabawy i miłego weekendu :)

 

Czwartek 28.05.2020

 

Temat: Przygody dużych i małych rodzin w akcji

 

I Nasze rytmy – zabawa w rytmy.

Dziecko siedzi na dywanie, ma przed sobą zabawki bądź garść białej fasoli oraz grochu. Rodzic układa przed sobą prosty rytm, np. dwa drewnanie tory. Autko i znów dwa tory i autko/ dwa ziarna fasoli, jedno ziarno grochu. Prosi, aby dziecko ułożyło taki sam.

Następnie wymyśla inne rytmy, a dziecko je odtwarzają we właściwej sekwencji.

 

 

II Rodzinna gimnastyka – zestaw ćwiczeń gimastycznych.

Zapraszam na krótki filmik z prostymi ćwiczeniami gimanstycznymi. Zaproście rodziców do zabawy.

https://www.youtube.com/watch?v=b1kyvvbXyVA

 

III Zawody moich rodziców – zabawa pantomimiczna.

Rodzic wspólnie z dzieckiem rozmawia na temat:

Co to jest zawód?. Próbuje naprowadzić dziecko, że słowo to może mieć wiele znaczeń – zawód jako praca, za której wykonywanie otrzymuje się wynagrodzenie, zawód miłosny, czyli źle ulokowana miłość, zawody sportowe, czyli konkurencje sprawnościowe.

Następnie dziecko prezentuje za pomocą gestów i mimiki, jaki zawód wykonuje mama i tata.

 

 

GRA MEMO - ZAWODY (With images) | Dzieci, Przedszkole, Edukacja

 

 

 

IV Pomagamy rodzicom – zabawa naśladowcza.

Rodzic wymienia różne czynności, które wykonują rodzice w domu, a zadaniem dziecka jest je naśladować, np. odkurzają, wycierają kurze, gotują obiad, zmywają naczynia, wychodzą z psem na spacer, wieszają pranie, wbijają gwoździe.

V Przyjrzyj się napisowi RODZINA, powiedz ten wyraz sylabami, jaką głoskę słyszysz na początku wyrazu i na końcu?

- policz członków rodziny na ilustracjach
- przeczytaj wyrazy pod ilustracją
- ułóż zdania z wyrazami: mama, tata, babcia, dziadziuś, siostra, brat

 

 

 

 

 

Szczesliwa Rodzina | Pobierz Darmowe Wektory, Zdjęcia i pliki PSD

  MAMA TATA

 

 

VI Zapraszam Was teraz do zabawy ruchowej z piosenką „Głowa, ramiona, kolana,pięty”.

https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 

 

 

Możecie też wymyśleć i wykonać  z pomocą rodziców własną grę planszową

"Nasza gra planszowa"

Potrzebne będą różne materiały: kostka do gry, kolorowe kartki z bloku technicznego, klej, nożyczki, dużybrystol, mazaki, kartka do spisania reguł gry plastyczne, kartony i kostki do gry. Prowadzący podpisuje pola (start i metę) oraz spisuje reguły gry wymyślone wspólnie. Bawcie się wesoło.

VII Dom z klocków – zabawa matematyczna.

Zbudujcie dom z 10 czerwonych klocków, 6 niebieskich, 4żółtych oraz 8 zielonych.

 

VIII Moja mama, mój tata- praca plastyczna.

Narysuj w odpowiednich ramkach swoją mamaę i tatę- kredkami, farbami, mazakami- własna inwencja twórcza :)

 

 

 

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

27.05.2020

środa

Temat : Rodzina jest najważniejsza!

 

Zabawa ruchowa

  • „Przywitamy się plecami” – rodzic i dziecko siadają plecami do siebie i lekkim dotknięciem „witają się” plecami.
  • „Naciąganie na plecy” – rodzic i dziecko nadal siedzą tyłem do siebie, chwytają się pod łokcie, rodzic naciągają dziecko na swoje plecy.
  • „Domki” – dorosły wykonują klęk podparty głowami do środka koła, dziecko przechodzi pod „domkami”.
  • „Lustro” – siad naprzeciw partnera, który jest lustrzanym odbiciem wykonywanych czynności np. mycie zębów, czesanie się, oblizywanie, wycieranie...
  • „Relaks w foteliku” – dziecko siedzi pomiędzy nogami dorosłego, jest obejmowane przez niego rękami, kołysane.

 

dzień rodziny   https://www.youtube.com/watch?v=7Zh-4tJw_rA&app=desktop

„Rodzinny obiad” – zabawa matematyczna.

Dziecko dostaje trzy kółka z papieru i dziesięć liczmanów.( Mogą to być klocki)

Kółka są talerzami mamy, taty i dziecka i każda z tych osób dostaje na talerz po trzy pierożki.

Dziecko ma rozwiązać zagadkę ile jest  wszystkich pierożków.

Następnie mama oddaje jeden pierożek tacie.

Czy pierożków jest nadal tyle samo? Kto ma najwięcej, kto najmniej?

Potem dziecko może wymyślić własne zadania z treścią.

Albo dajemy dziecku polecenia:

- tata chce zjeść trzy pierożki ( dziecko kładzie na talerz i przelicza)

- mama chce  cztery.....

-ty ile chcesz?

policz ile pierożków potrzebnych jest na obiad dla naszej rodziny?

Piosenka - Moja wesoła rodzinka https://www.youtube.com/watch?v=9CAEhPUDlA4

 Mamusia/tatuś też kiedyś byli mali. Spróbujcie na fotografiach „mamusi/tatusia dzidziusia” odnaleźć podobieństwa z waszym wyglądem. Może macie podobny nosek, oczka albo uśmiech? Stańcie razem przez lustrem i zobaczcie jaką jesteście piękną rodziną!

 

26.05.2020

wtorek

Temat : Czy wszystkie rodziny są takie same?

 

1.Drzewo genealogiczne- inaczej drzewo rodowe, jest graficznym przedstawieniem rozwoju rodowego określonego gatunku (tym wypadku rodziny) w postaci pnia. Od pnia rozchodzą się poszczególne odgałęzienia, linie rozwojowe. Na pniu i gałęziach drzewa umieszcza się imiona, nazwiska, a także wizerunki osób należących do tego samego rodu.

 

2.Kończenie zdania

Proponujemy dziecku, żeby dokończyło zdania dotyczące rodziny np.

W mojej rodzinie najbardziej lubię ....................................................

Moja rodzina najczęściej ....................................................................

Rodzina jest dla mnie .........................................................................

W mojej rodzinie podoba mi się .......................................................

 

3.Zabawa „Rodzina”

Zadaniem dziecka jest wybranie kart pracy poniżej z takimi rysunkami, które tworzą pewną "rodzinę" np. "rodzina owoców", "rodzina warzyw", "rodzina zwierząt", karta pracy do wycięcia ( zwierzęta)

SŁOWA W AKCJI! – Warzywa, owoce i inne smakołyki Grupa Wydawnicza ...

4. Nie wolno się śmiać!

Rodzic i dziecko staje naprzeciwko siebie, patrząc sobie w oczy, ale nie wolno się śmiać. Dozwolone jest robienie różnych min, które mają rozśmieszyć przeciwnika. Kto pierwszy się zaśmieje, przeciwnik zdobywa punkt. (gramy do 10 punktów)

 

5. „Co robią inni?”

Naśladowanie czynności charakterystycznych dla danego członka rodziny. Dziecko odgaduje, o kogo chodzi – rodzic pokazuje (np. mama zmywa naczynia, babcia robi na drutach, brat odrabia lekcje, tata czyta gazetę, siostra bawi się lalką).

 

6..Rozwiązywanie zagadek utrwalających znajomość pokrewieństwa.

a)Babci córka, siostra mamy. Jak ją nazywamy ?(ciocia)

b) Rozwiąż zagadkę taką: Kto jest Twojego taty tatą ?(dziadziu)

c) Jaką nazwę damy, mamie Twojej mamy ? (babcia)

d) Jak się zwracamydo brata swojej mamy ? (wujek

 

7.Moje drzewo genealogiczne” – dziecko otrzymuje kartkę z narysowanym drzewem i okienkami. W poszczególnych okienkach rysuje członków swojej rodziny, (dziadkowie, rodzice mamy i taty, rodzice i dzieci – postacie, możecie stworzyć własne drzewo np. ze zdjęciami, pomalować kredkami, farbami, wykleić co Wam podpowie wyobraźnia).

25.05.2020

poniedziałek

Temat : Co to jest rodzina?

Pokażcie dziecku ilustrację domu i zapytajcie: Co to jest?

Kto może mieszkać w domu?

 „Dom to....”

Spróbujcie sami dokończyć zdanie  i odpowiedzieć, z czym kojarzy wam się słowo dom.


W tym domu mieszka pewien przedszkolak – Ignacy, który opowie wam dzisiaj o swojej rodzinie.

 

Wysłuchanie wiersza przez dziecko:

 

Jestem Ignacy, a to moja rodzinka

O której teraz powiem Wam słów kilka

To jest mój tatuś, tatuś ukochany,

Teraz z tatusiem mamy poszukamy.

To jest mamusia, mamusia kochana.

Zawsze pogodna, zawsze roześmiana.

To moja siostra, starsza o dwa lata.

widzę młodszego ode mnie brata.

 

A czy gdzieś przypadkiem nie schowała się babcia z dziadkiem?

Też ich poszukamy, bo to rodzice taty i mamy!

 

Również w domu, na naszej kanapie

Leży pies Burek, który jak śpi to chrapie

On również należy do naszej rodziny

Pilnuje domu kiedy my już śpimy.

Z rodziną, miło spędzać czas.

Najważniejsza jest rodzina dla każdego z nas.

 

Omówienie wiersza – przypomnienie nazw członków rodziny, występujących w wierszu. Kto mieszka z Ignacym w jego domu?

Cieszę się, gdy….. Smucę się, gdy… –  Poniżej znajdziecie kilka przykładowych zdań, określcie czy podane sytuacje wywołują w was radość czy smutek. Ustalcie sygnał, za pomocą którego będziecie wyrażać swoje uczucia, np. jeśli dane zdanie sprawia, że czujecie się szczęśliwi, klaszczcie w dłonie, jeśli sprawia, że się smucicie, tupcie głośno o podłogę. Oczywiście rodzic może wymyślić inne zdania, które pasują do Waszej rodziny :)
 

Jedziemy z rodziną na wycieczkę.

Dostałam od babci przytulankę.

Tata nie może pójść z nami do kina.

Mama przeczytała mi piękną bajkę.

Na moje urodziny nie przyjedzie dziadek.

Wczoraj zachorował mój kotek Mruczek.

Moja siostra narysowała dla mnie rysunek.

Brat nie chciał się ze mną bawić.

Tatuś przywiózł mi z podróży piękną muszlę.

 

Pewnie w waszym domu zdajduje się album ze zdjęciami. Pooglądajcie wspólnie z rodzicami fotografie, odpowiedzcie na pytania:

Kim są osoby na fotografiach?

Jak się nazywają?

Kiedy zostały zrobione te zdjęcia?

Ile osób jest na fotografii?

Kto jest na niej najstarszy, a kto najmłodszy?

 

 

Krąg tematyczny: Kocham Cię, mamo!

 

21.05.2020

piątek

Temat : Miłość jest najważniejsza

 

​​​​​​

Dzisiaj zachęcam do zapoznania się z piosenką " Jesteś mamo Skarbem mym".

Link znajduje się tutaj:

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

Po wysłuchaniu zapytajcie dziecko o czym była piosenka? Jaka była melodia piosenki?

 

Teraz czas na naukę piosenki. Przeczytajcie dziecku tekst piosenki (znajdziecie go poniżej), dziecko powtarza, można mówić raz wolno, raz szybko, cicho-głośno. Możecie również w niektórych miejscach nie mówić słów i dziecka zadaniem jest "wstawienie" odpowiedniego słowa, np. powiedzcie "Kiedy mija noc i dzień.... (dziecko dopowiada "nastaje")", itd.

Gdy już dziecko opanuje tekst, włączcie ponownie piosenkę.

 

W tym roku niestety nie wystąpimy na przedszkolnej scenie, ale myślę, że miło będzie zaśpiewać mamie tą piosenkę w Dniu Mamy :)

 

Kiedy mija noc i dzień nastaje,
Zawsze mówisz mi – witaj kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz ja,
Podarować właśnie chcę

Jesteś mamo skarbem mym,
Kocham Ciebie z całych sił
Jesteś wszystkim tym co mam,
Wszystko Tobie jednej dam
* * *
Kiedy mija dzień i noc nastaje,
Mówisz – miłych snów, moje kochanie
Po czym tulisz mnie, czule całujesz,
Więc zaśpiewam Ci, to co ja czuję
Proszę otwórz serce swe,
Niech w nie wpadną słowa te,
Które Tobie teraz…

Teraz czas na zabawy ruchowe (każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy):

 

Chód baletnicy – zabawa orientacyjno-porządkowa: dziecko porusza się po obwodzie koła w rytmie wystukiwanym przez rodzica na kolanach / tamburynie, wspinając się na palcach jak baletnica. Na hasło: Obrót! – zmienia kierunek marszu.

 

Kwiatek rośnie – kwiatek więdnie – zabawa doskonaląca postawę: dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło: Kwiatek rośnie – powoli prostuje tułów i wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie – powoli wraca do pozycji wyjściowej.

 

Kwiaty dla mamy – ćwiczenie tułowia: dziecko leży na podłodze, na brzuchu, z nogami złączonymi. Unosząc ręce i głowę nad podłogą, wykonuja ruchy, jakby jedną ręką zrywało kwiatki i układało je w bukiet trzymany w drugiej ręce.

 

Na łące – zabawa naśladowcza.

Dziecko wyobrażaj sobie, że dywan w ich sali to wielka słoneczna łąka, a ono po niej spacerują (w tle słychać spokojną muzykę lub odgłosy łąki). Naśladuje owady żyjące na majowej łące – motyle, pszczoły, muchy, ważki. Kładzie się na łące i wpatruje w niebo, wsłuchując się w ciszy w muzykę łąki. Goni kolorowe motyle, wącha i zrywaja kwiaty, tworząc bukiet dla mamy.

 

Zbieramy kwiaty – ćwiczenie wyciszające: dziecko maszeruje po obwodzie koła z jednoczesnym przeliczaniem na głos kroków do sześciu, następnie zatrzymuje się, udaje, że zrywaj kwiaty na łące, wąchaj, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Po chwili znowu maszeruje.

 

 

 

 

Czwartek 21.05.2020

 

Temat: Przygoda z mamą

 

I Malarz – zabawa ruchowa w kole.

Utrwalamy znajomość kolorów z dzieckiem.

Dziecko siedzi na dywanie i jest "malarzem”. Rodzic proponuje zabawę słowną, w której pyta, a „malarz” odpowiada:

Rodzic: Kto tu był?

Malarz: Malarz.

Rodzic: Czego chciał?

Malarz: Farby.

Rodzic: A w jakim kolorze?

Malarz: … („malarz” wymienia jakiś kolor).

Następnie podaje wymyślony przedmiot w podanym kolorze.

 

II  Gimnastyka z kwiatami – zestaw ćwiczeń porannych.

Każde ćwiczenie powtarzamy kilka razy.

Chód baletnicy – zabawa orientacyjno-porządkowa: dziecko porusza się po obwodzie koła w rytmie wystukiwanym przez rodzica np. w dłonie, wspinając się na palcach jak baletnica. Na hasło: Obrót! – zmienia kierunek marszu.

Kwiatek rośnie – kwiatek więdnie – zabawa doskonaląca postawę: dziecko siedze w siadzie skrzyżnym z tułowiem pochylonym do przodu i dłońmi opartymi o podłogę. Na hasło: Kwiatek rośnie – powoli prostuje tułów i wyciąga ręce jak najwyżej. Na hasło: Kwiatek więdnie – powoli wraca do pozycji wyjściowej.

Zbieramy kwiaty – ćwiczenie wyciszające: dziecko maszeruje po dywanie z jednoczesnym przeliczaniem na głos kroków do sześciu, następnie zatrzymuje się, udaje, że zrywa kwiaty na łące, wącha, wciągając powietrze nosem i wypuszczając ustami. Po chwili maszerujem y dalej.

 

Muzyka do ćwiczeń: z-mama-utwor-instrumentalny-pd-mp3-199-1571.mp3

 

 

 

III Mama ma wiele twarzy – zabawa dydaktyczna.

Rodzic pokazuje dziecku obrazki przedstawiające mamy wykonujące różne zawody. Dziecko pokazuje dowolny kartonik i nawiązując do przedstawionego na nim zawodu, opisuje swoją mamę, np. Moja mama troszczy się o naszego psa jak weterynarz / przypomina mi o myciu zębów jak dentysta / piecze tak pyszne ciasteczka jak cukiernik.

 

 

 

 

 

 

 

 

IV „Taniec czarodziejki” – improwizacja ruchowa do muzyki.

Dziecko otrzymuje wstążkę przymocowaną do patyczka. Rodzic odtwarza utwór instrumentalny „Taniec czarodziejki”, a maluch tworząc własne ruchy do muzyki, improwizuje w tańcu. Wprawia także w ruch różdżki, poruszając wstążką do rytmu. Gdy muzyka ucichnie, siada na dywanie i powoli nawija wstążki na patyczki.

 

Muzyka do zabawy:

taniec-czarodziejki-utwor-instrumentalny-pd-mp3-199-1903.mp3

 

V Moja rodzina- opowiadanie z obrazkami.

 

Rodzic czyta tekst opowiadania,a dziecko uzupełnia go wyrazami z obrazków.

 

 

 

 

 

 

 

VI Moja mama- pokoloruj mamę w jej ulubione kolory.

 

 

 

 

 

 

VII Wskaż drogę do mamy- ćwiczenia grafomotoryczne.

 

 

 

Pozdrawiam serdecznie Beata Podleśny

środa

20.05.2020

Temat : Majowa łąka dla mamy

 

1. Zagadka- odgadnij temat zajęć:


Zielony dywan, a na nim kwiatów tyle.
Piją z nich nektar pszczoły, osy i motyle.(łąka)

Zielona plama w barwne punkciki
a nad nią śpiew skowronka.
Tam wyruszamy zbierać kwiatki,
bo to właśnie...(łąka)

Zapytajcie dzieci:
Co może znaleźć się na majowej łące?

Jak pachnie majowa łąka?

Czy ją słychać? Jeśli tak, to jak i dlaczego?

Jakiego koloru jest majowa łąka?

Pokażcie dzieciom ilustracje przedstawiające majową łąkę i jej mieszkańców

 

2. Spacer po łące.

Zapraszam na wirtualny spacer po łące- poznacie tu mieszkańców łąki, rozwiążecie zagadki.

https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4

https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4&feature=youtu.be ).

3. Opowieść ruchowa "Na łące"

Jest piękny słoneczny dzień. Słońce mocno grzeje, wieje lekki wiatr. Co robić w taki dzień? Wyciągamy z górnej półki plecak, kocyk i strój kąpielowy (wspięcie na palce, wyciąganie ramion w górę). Zakładamy plecak i wędrujemy na łąkę (spokojny marsz przy muzyce). Na łące nie ma jeszcze ludzi. Rozglądamy się, szukając miejsca dla siebie. O, tam jest! Rozkładamy kocyk i kładziemy się na nim (leżenie tyłem). Jest przyjemnie, słońce ogrzewa naszą skórę, wyciągamy się. Przetaczamy się na drugą stronę i ponownie rozciągamy. Wiatr delikatnie chłodzi rozgrzaną skórę. Obserwujemy płynące na niebie obłoczki, które przesuwają się leniwie. Wolno wstajemy i przeciągamy się na wszystkie strony, wesoło podskakujemy. Jest pięknie i kolorowo wokół nas, przyglądamy się kwiatom, wdychamy ich wspaniałe zapachy (wciąganie powietrza nosem). Pochylamy się (skłon tułowia w przód), ale co to usiadło nam na ręce, biedroneczka (liczymy na palcach ile ma kropek). Wypatrzyła nas pszczoła, machamy energicznie rękami i nogami. Pszczoła uciekła. Wypatrujemy, czy gdzieś na łące nie ma kolorowych motyli (robimy daszek z ręki nad czołem). Rozglądamy się dookoła. Wracamy na paluszkach do zajęć.

 

4. Zabawa matematyczna doskonaląca umiejętność dodawania i odejmowania "Niezapominajki"

Materiał zawiera dwie karty, pierwszą z ilustracją niezapominajek, drugą z szablonami żetonów-biedronek w dwóch kolorach. Zasady: Każdy gracz rzuca dwiema kostkami, dodaje lub odejmuje liczbę oczek, a następnie kładzie swój żeton na niezapominajce na polu z wynikiem. Wygrywa ten, kto na niezapominajkach umieści najwięcej swoich żetonów.

 

Temat : Marzenia mojej mamy

wtorek

19.05.2020

 

Wywiad z mamą”- ćwiczenia w zadawaniu pytań
Poniższy obrazek pomoże Ci w przeprowadzeniu rozmowy- wywiadu z mamą. Ułóż pytania, które zadasz np.:

  • Co lubiła mama, gdy była małą dziewczynką?
  • Ulubiona zabawka?
  • Ulubiony kolor?.........

"Pieczenie ciasta" - dzieci naśladują czynności wykonywane podczas przygotowywania ciasta do słyszanej melodii. (utrwalenie piosenki)

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

wyciągamy przed siebie i zginamy w łokciu (w ten sposób trzymamy przed sobą naczynie).
- Ucieramy składniki na ciasto kręcąc prawą ręką 8 razy.
- 4 razy wycieramy ręce.
- 4 razy strzepujemy mąkę z fartuszka.
Wbijamy 4 jajka
- Prawą ręką sięgamy za lewe ramię, bierzemy jajko, rozbijamy je o ramię, wlewamy jajko do naczynia mówiąc CHLUP i wyrzucamy skorupki przez lewe ramię mówiąc SIUP.
- Wbijamy jeszcze jedno jajko prawą ręką i ostatnie lewą.
- Zagniatamy ciasto 8 razy.
- Ozdabiamy kremem lub posypujemy bakaliami /8 razy/.
- Gotowym ciastem częstujemy osoby po prawej i lewej stronie.

Praca plastyczna to "Moja mama..."

 

Przygotujcie dla dziecka kartkę A4, podzieloną na 4 części. Teraz dzieci będą rysowały wg poleceń:

-W pierwszej części narysuj portret mamy.

-W drugiej – kwiat, który kojarzy Ci się z mamą.

-W trzeciej – owoc, który mama lubi najbardziej.

-W czwartek – wyraź, jak kochasz swoją mamę (dziecko może to wyrazić przez serduszka, całusy, kwiaty, tęczę, itp.)

A teraz wspólnie z tatą, starszym rodzeństwem, babcią lub dziadkiem dziecko napisze list dla swojej mamy :)

Osoba pisząca rozpoczyna zdanie, a dziecko ma je dokończyć, np. Gdybym był/a czarodziejem... Pomysły spiszcie z tyłu kartki "Moja mama..." Możecie złożyć kartkę na 4 części i włożyć do koperty.

 

poniedziałek   

18.05.2020.

Temat : Moja mama, mama ukochana!

Dziś zaczynamy nowy tydzień, będzie on dotyczył mamy ponieważ już niedługo Dzień mamy i musimy się do niego odpowiednio przygotować.

1. Wysłuchanie wiersza, wypowiadanie się na temat treści utworu.

 

Rodzic czyta poniższy wiersz dziecku i rozmawia z nim na jego temat:

- O kim jest wierszyk?

- Czego uczy nas mama?

- Za co kochasz swoją mamę?

 

Kto się o nas tak troszczy?
Najczulej patrzy na nas?
Kto od złych przygód strzeże?
Nasza mama kochana.

Uczyła pierwszych kroków
Pierwszych słów nas uczyła
Każdą łzę nam otarła
Mamusia nasza miła.

Jak ci się odwdzięczymy
Za wszystko droga mamo?
Będziemy się starali
Kochać ciebie tak samo.

2. „ Moja mama jest...”- doskonalenie umiejętności wypowiadania się, opisywanie wyglądu oraz cech charakteru swojej mamy.

Rozmawiamy z dzieckiem o tym, kim dla nich jest mama. Zadajemy dziecku takie pytania jak: czy wiesz gdzie pracuje mama?, powiedz jak wygląda mama?, czy mama jest uśmiechnięta? Itp.

3. Fotografie mam w różnych sytuacjach.

Zadaniem rodzica jest pokazanie ich dziecku i rozmowa z nim o tym co się na nich znajduje i czym mamy najczęściej się zajmują.

 

 

4. „Taniec rąk” – zabawa naśladowcza.

 

https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g

 

Tańczymy z dzieckiem swobodnie do muzyki, link powyżej. Na przerwę w muzyce (którą robi rodzic) stajemy naprzeciwko siebie i przykładamy swoje dłonie do dłoni dziecka. Rodzic kieruje rękami w różne strony, dziecko stara się powtórzyć każdy ruch. Po chwili następuje zmiana.

Możemy również wspólnie z dzieckiem śpiewać piosenkę, ponieważ jest to piosenka na dzień mamy której uczylibyśmy się w przedszkolu.

 


Krąg tematyczny: Wielkie talenty, ciekawe zawody

15.05.2020

piątek

Temat : Festiwal ciekawych zawodów

 

Dzisiaj czas na gimnastykę, tak więc zaczynamy!

 

1) Kto potrafi tak jak ja – zabawa z elementem równowagi.

Dziecko próbuje utrzymać równowagę podczas naśladowania czynności demonstrowanych przez rodzica:

– rysowanie na podłodze kółek palcami stóp,

– stanie na jednej nodze jak bocian,

– stanie na jednej nodze i próby klaśnięcia nad głową,

– chodzenie z woreczkiem/małą książeczką na głowie,

– obracanie się dookoła i stanie na jednej nodze,

– stanie na jednej nodze i klaskanie nad głową,

– chodzenie z zamkniętymi oczami w przód, a następnie w tył.

2)Baletnica – zabawa naśladowcza.

Dziecko siedzi na krzesełku z uniesionymi piętami, dotykając podłogi czubkami palców. Na sygnał przestawia stopy kolejno: do przodu, do tyłu i w bok, naśladując kroki baletnicy chodzącej na palcach.

3) Koty na płoty – zabawa z elementem czworakowania.

Dziecko „zamienia się” w kota i naśladuje kocie ruchy: skradanie się bardzo cicho do myszki, wspinanie się na drzewo i skakanie z niego, bawienie się kłębkiem włóczki, zasypianie, mruczenie, miauczenie. Następnie rodzic / rodzeństwo staje w rozkroku (tworząc ze swoich nóg płotek), a dziecko przechodzi między nogami rodzica.

4) Strażak – zabawa bieżna.

Dziecko otrzymują plastikowy talerzyk / krążek wycięty z papieru– będą kierowcami wozów strażackich. Podczas trwania dowolnej muzyki „jadą samochodami”. Na sygnał rodzica (np. klaśnięcie) naśladują syrenę alarmową (powtarzając wydłużone głoski „i”, „o”). Na koniec naśladują ruchem gaszenie pożaru.

5) Lalki marionetki – zabawa kształtująca postawę.

Rodzic gra na grzechotce wykonanej na poprzednich zajęciach lub innym instrumencie, może też klaskać, dziecko biega swobodnie po pokoju. Gdy dźwięk grzechotki milknie, dziecko zatrzymuje się w bezruchu, przybierając różne pozy.

  1. Ćwiczenie wyciszające – w tle słychać delikatną muzykę (można załączyć tą: https://www.youtube.com/watch?v=Aa6UVcSJjG8 ), dziecko leży rozluźnione na dywanie, podłodze, czy łózku oddycha głęboko, wycisza się.

  2.  

Bajka o ciekawych zawodach (pierwsze 5 min)potem o miesiącach;dyscypliny sportowe; bezpieczeństwo na drodze; życie na biegunie; w kosmosie;pojazdy; zdrowe warzywa;zwierzęta w afryce;zwierzęta w gospodarstwie (całość 37 min)

https://www.youtube.com/watch?v=s5gju-vNKtg

Udanej zabawy!

Dziękuję za zdjęcia , które posyłacie. smiley

Niestety nie wszyscy!sad

Czwartek 14.05.2020

 

Temat: Kim chcę zostać, kiedy dorosnę

 

I Dmuchajka- zabawa oddechowa

            Do przygotowania dmuchajki potrzebne są następujące materiały:

plastikowa butelka wraz z nakrętką, nożyczki, dość gruby gwóźdź i kombinerki do jego trzymania, słomka, chusteczka higieniczna.

 

            Z plastikowej butelki odcinamy górę, tak by uzyskać lejek. Następnie trzymając w kombinerkach gwóźdź nagrzewamy go a potem wypalamy nim dziurkę w nakrętce od butelki , dorośli nadzorują zrobienie otworu w zakrętce. Do uzyskanego otworu w nakrętce wkładamy słomkę i zakręcamy ją na lejku. Z chusteczki higienicznej robimy kulkę i umieszczamy w dmuchajce. Dziecko dmucha, aż chusteczka się uniesie w górę. Miłej zabawy!

 

 

II Zapraszam na dawkę porannego ruchu kształtującego prawidłową postawę :

 

https://www.youtube.com/watch?v=2BQCcIjudZ8

 

III Zagadki słowne:

Dziecko próbuje odgadnąć jakie zawody kryją się w zagadkach:

Jest taki dziwny sklepik, gdzie

pani w fartuchu białym czeka,

gdy tylko jej receptę dasz,

natychmiast da ci lekarstw.

I jeszcze się uśmiechnie,

choć w nocy dyżuruje.

I jeszcze coś doradzi,

gdy rady potrzebujesz. (aptekarka)

 

Półki, szafy i regały,

książek pełen dom jest cały!

No, a kto tym wszystkim rządzi,

w labiryncie nie zabłądzi?

Kto, co czytać nam doradzi,

w bibliotece poprowadzi? (bibliotekarka)

 

Mieszka pod lasem, zna zwierząt masę,

zna wszystkie drzewa, wilga mu śpiewa.

Strzeże porządku w każdym zakątku,

dla saren ziarno podrzuca rano.

Lubi zaskrońce, dba o zające,

tak las szanuje, że w nim pracuje! (leśniczy)

 

Biega szybko, bez zmęczenia,

pompki robi od niechcenia.

Sto przysiadów i podskoków,

nikt mu nie dotrzyma kroku!

Gdy się czasem gorzej czuje,

także ćwiczy, też trenuje.

W dwa miesiące, bez przesady,

gotów jest do olimpiady!

I nie zdziwi się wcale,

jak zdobędzie tam medale. (sportowiec)

 

Idziemy do teatru:

dzisiaj na wielkiej scenie

„JAŚ i MAŁGOSIA” będzie,

to znaczy przedstawienie.

Idziemy do teatru:

każdy rozrywki szuka,

dzisiejsze przedstawienie

to krótko mówiąc sztuka.

Idziemy do teatru,

bo przecież w głównej roli

wystąpi gwiazdor słynny:

napatrzysz się do woli.

Idziemy do teatru,

pójdziemy też do kina,

bo tam on gra, on tańczy –

już seans się zaczyna! (aktor)

 

Wiszą na ścianie barwne płótna,

mógłbym oglądać je do jutra!

Na pierwszym konie,

na drugim dłonie,

na trzecim góry,

na czwartym chmury,

na piątym statki,

na szóstym barki,

na siódmym liście

i oczywiście mogę

tak liczyć, liczyć, liczyć

i wcale dobrze nie policzyć

i sam już nie wiem, ile razy pytam

„Kto namalował te obrazy?” (malarz)

 

 Rozmawiamy z dzieckiem na temat różnych zawodów, co jest ważne w pracy danej osoby. Wyjaśnamy pojęcie " zawód". Na koniec dokonujemy analizy słuchowej wyrazów ( zawodów)

– dzielą na sylaby z wystukiwaniem, wyklaskiwaniem.

 

IV Zawody- ćwiczenie z kartą pracy

 

V ƒKim chciałabym/chciałbym zostać? – rozmowa kierowana.

Rodzic zachęca dziecko do wypowiedzi, zadając pytania:

Co to jest praca?

Co oznacza pracowanie?

Kiedy ludzie zaczynają pracę?

Czy każdy człowiek może wykonywać każdą pracę?

Co trzeba zrobić, by zdobyć jakiś zawód?.

Następnie pytamy, jaki zawód chciałoby wykonywać dziecko, gdy będzie dorosłe. Rozmowę kierujemy tak, by dziecko uzasadniło swój wybór.

 

 

 

 

VI Zabawy z plasteliną (można użyć farby):

Wyklej plasteliną miejsca gdzie są kółka, można użyc farby.

 

do druku: woz_strazacki.pdf

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

13.05.2020

środa

Temat : Tajemnice różnych zawodów

 

 

Dziś zapraszam was do zapoznania się z zawodem lekarza oraz poćwiczenia numeru alarmowego.

 

„Lekarz” – wysłuchanie wiersza Piotra Nalepy.

 

Rodzic czyta dziecku wiersz a następnie zadaje pytania, które są zamieszczone pod wierszem. Kolejnym etapem jest pokazanie dziecku ilustracji lekarza, która jest zamieszczona poniżej, nastepnie wspólnie z dzieckiem omówienie przedmiotów potrzebnych do pracy lekarza. Na koniec dziecko wykonuje dołączoną kartę pracy.

Gdy choroba już dopadnie

Lekarz zbada cię dokładnie.

W gardło zajrzy i obsłucha,

Zerknie w nosek i do ucha,

po czym ci zapewne powie,

jak choroba twa się zowie.

To on leki przepisuje,

Kiedy zdrowie nam szwankuje.

To on leczy nas i radzi,

Co nam sprzyja, a co wadzi.

Co jest zdrowe, a co nie,

Powie nam, bo o tym wie!

Jeśli więc jesteśmy chorzy,

To pomogą nam doktorzy.

 

Pytania do wiersza:

- Do kogo chodzimy gdy jesteśmy chorzy?

- Gdzie bada nas lekarz?

- Co daje nam lekarz gdy jesteśmy chorzy?

- Czy lekarzem może być pan czy pani?

 

 

„112”- zabawa plastyczna, wyklejanie numeru alarmowego.

 

Będziemy potrzebować: kartkę białego papieru, czarny mazak, plastelina czerwona i niebieska.

 

 

Rodzic przygotowuje dla dziecka na białej kartce duży napis „112” czyli numer alarmowy. Zadaniem dziecka jest wyklejenie plasteliną czerwoną i niebieską numeru alarmowego po śladzie metodą kółeczek (odrywamy malutkie kuleczki, przyklejamy kółeczko za kółeczkiem). W trakcie ćwiczenia przypominamy dziecku co to jest numer alarmowy, z jakich cyfr się składa. Mówimy dziecku również, że na podany numer dzwonimy gdy chcemy wezwać pogotowie. Zabawa ma na celu wspieranie motoryki małej.

 

 

 

 

12.05.2020

wtorek

Temat : Zawody naszych rodziców

Na początek trochę sie poruszamy!
Przywitanie stóp – dzieci siedzą w parach z rodzeństwem/ rodzicem, naprzeciwko siebie z nogami ugiętymi. Podnoszą jedną nogę,
dotykając się wewnętrznymi stronami stóp (nogi witają się).


Marsz wielkoludów – dzieci maszerują po obrzeżach koła w rytmie wystukiwanym na kolanach, mocno
i głośno uderzając stopami o podłogę, udając „wielkoludy”. Na hasło: Obrót zmieniają kierunek marszu.


Zegar – dzieci siedzą naprzeciw rodzica/ rodzeństwa w siadzie skrzyżnym i wykonują kolejno:
– skłony głowy w bok (w prawo, w lewo), mówiąc jednocześnie „cyk-cyk” (zegar działa);
– skłony głowy w przód i w tył, którym towarzyszą słowa „bim-bam” (zegar wybija godziny);
– krążenie głową, kilka razy w prawą stronę, następnie w lewą ze słowami „drrrr” (budzik dzwoni).
Wiatraczki – dzieci stoją w lekkim rozkroku. Wyprostowanymi rękami wykonują kolejno obroty: do przodu,
do tyłu, naprzemiennie.


Ćwiczenie wyciszające – w tle słychać delikatną muzykę, dzieci leżą rozluźnione na dywanie, oddychają
głęboko, wyciszają się.

 „Zwariowany poranek” - zabawa  dramowa. Rodzic recytuje wiersz, a dzieci ilustrują tekst  ruchem.

Idzie tata na paluszkach (dzieci idą na placach)
cicho skrada się do łóżka (kładą place na ustach i mówią ciii)
w mamy ucho szepcze zdanie (szemrają po cichu)
- Wstawaj mamo na śniadanie (powtarzają zdanie)


Mama zrywa się z pościeli (wyciągają ręce do góry i podskakują)
gładzi włosy, łóżko ścieli (poprawiają włosy i podnoszą kołdrę)
pędzi szybko wprost do szafy (biegną)

wkłada bluzkę, tę w żyrafy (naśladują zakładanie bluzki)

Stawia czajnik na kuchence (trzymają przedmiot i stawiają go)
potem bierze mnie za ręce (robią z ramion kołyskę)
są gilgotki, jest ściskanie (wzajemnie się łaskoczą i obejmują)
plus turlanie na tapczanie (turlają się po dywanie)


Co w tym czasie robi tata? (rozkładają ręce)
Lista zajęć jest bogata
parzy kawę, piecze grzanki (pokazują na palach listę czynności)
kładzie noże, stawia szklanki.


Gdy śniadanie już zjedzone, (głaszczą się po brzuchach)
mama mruga w moją stronę (mrugają jednym okiem)
Wkładaj kurtkę szybko Wiola! (wołają kogoś ręką)
Bo jedziemy do przedszkola (naśladują jazdę samochodem)


Tata krztusi się ze śmiechu (śmieją się)
Mamo, mamo dość pośpiechu! (grożą palcem)
Dopij kawę, pogłaszcz kota, (naśladują picie i głaskanie kota)
Dzisiaj przecież jest sobota! (kiwają głowami).


2. Rozmowa kierowana na temat czynności wykonywanych przez mamę i tatę w wierszu.
- Kto występował w wierszu?
- Jakie obowiązki w domu miał tata?
- Jakie czynności wykonywała mama?
- Jakie obowiązki miała Wiola?
- Czy oprócz domowych obowiązków rodzice coś jeszcze robią?
Kim są moi rodzice?

Rodzice pytają swoje dzieci, czy wiedzą jakią prace wykonują i na czym ona polaga?

Zagadki

Informatyk
Gdy komputer się zawiesi,
zatnie lub zepsuje,
ten pan szybko go naprawi
i zaprogramuje.


Weterynarz
W białym fartuchu
ze słuchawkami.
Zajmuje się fachowo
chorymi zwierzętami.


Pogodynka
Miła pani na ekranie,
mapy pokazuje co dzień.
Na nich jest namalowane,
co słychać w pogodzie.


Pisarz
Jest ktoś, kto potrafi
pisać piękne zdania
i tworzyć z nich książki
lub opowiadania.


Dziennikarz
Jeździ w różne miejsca,
często podróżuje.
Ważne informacje
ludziom przekazuje.


Ratownik
Na plaży lub basenie
wszystkich obserwuje.
Bezpieczeństwa w wodzie
uważnie pilnuje.


Kontroler
W autobusie i tramwaju
podchodzi na chwilę.
Sprawdza czy pasażerowie
mają ważny bilet.


Aktor
Spotkasz go w niezwykłym miejscu,
gdzie jest scena i kurtyna.
Gdy podniosą ją do góry,
on swój występ już zaczyna.


Sprzątaczka
Jej praca potrzebna
zawsze jest i wszędzie.
Gdzie będzie pracować,
tam i czysto będzie.


Kelner
Gościom w restauracji
karty dań rozdaje.
Potem zamówione
potrawy podaje.


Sportowiec
Zachwycamy się gdy skacze,
pływa lub boksuje.
Spróbuj zgadnąć kto na co dzień
sportem się zajmuje.


Piłkarz
Zawód bardzo popularny,
marzy o nim każdy chłopak.
Lecz, niektórzy tylko mogą
całe życie piłkę kopać.


Fryzjer
Z pomocą nożyczek,
szczotki i grzebienia,
wygląd naszych włosów
czaruje i zmienia.


Kierowca
Gdy miejski autobus
przejeżdża ulicą,
możesz go zobaczyć
- jest za kierownicą.


Krawcowa
Chcąc pięknie wyglądać,
panowie i panie,
szyją sobie u niej,
na miarę ubranie.


Strażacy
Przyjeżdżają szybko,
stawiają drabinę.
Zawsze dzielnie walczą
z pożarem i dymem.


Górnik
Przez cały rok ciężko
pod ziemią pracuje.
Na początku grudnia
Barbórkę świętuje.


Piekarz
Świeżutkie pieczywo
w sklepie jest od rana.
Jak myślisz, kto w nocy
piecze je dla nas?


Aptekarz
Miły pan lub pani
za ladą w aptece,
sprzedaje ludziom
leki na receptę.


Kwiaciarka
Na placu lub rynku
siedzi sobie pani.
Przed nią stoją kosze
z pięknymi kwiatami.


Listonosz
Chodzi z dużą torbą,
trudne ma zadanie.
Zajmuje się co dzień
listów doręczaniem.


Sprzedawca
Gdy wejdziesz do sklepu,
ta miła osoba,
spyta co chcesz kupić
i wszystko ci poda.


Policjanci
Gdy na skrzyżowaniu
światła się zepsują,
w białych rękawiczkach
ruchem aut kierują.


Ogrodnik
Roślinami się zajmuje,
Sadzi warzywa, owoce hoduje.
Ma na głowie ogród cały,
Kwiatów znawca doskonały.

Praca plastyczna "Zawody" Podczas pracy można wykorzystać rolkę po papierze toaletowym, lub wykorzystać kolorowy papier.

Zawody ludzi - Prace plastyczne dla dzieci

11.05.2020.

poniedziałek

Temat : Każdy z nas ma talent

 

W tym tygodniu będziemy rozmawiać na temat zawodów wykonywanych przez dorosłych.

 

1) Na początek zapraszam do zabawy "Talent? Co to takiego?"

Pokażcie dziecku ilustracje przedstawiające utalentowanych ludzi. 

Następnie zapytajcie dziecko:

Kim są przedstawieni na ilustracjach ludzie?

Co ich łączy?

Co mają wspólnego?

Jeśli dziecko ma problem ze sformułowaniem odpowiedzi, naprowadźcie je. Kiedy dziecko udzieli właściwej odpowiedzi (łączy ich talent, pasja do wykonywanej czynności), zapytajcie:

Co to jest talent?

Czy każdy z nas ma talent?

Czy talent to coś ważnego?

Po co ludziom talenty?

Czy talent można wykorzystać w pracy?

 

2) Czy każdy z nas ma talent?

Dziecko wypowiada się na temat talentów członków rodziny, ale też koleżanek i kolegów, np. Kasia ładnie rysuje; Julka jeździ konno; Tomek buduje ładne budowle z klocków. Podkreślcie, że każdy ma jakiś talent, który można wykorzystać w dorosłym życiu – jako pasję, hobby lub pracę.

 

3) Przeczytajcie opowiadanie :

A ja będę…

Wiedziałem oczywiście, że dorośli pracują, ale nie miałem pojęcia, że robią tyle ciekawych rzeczy. Zaczęło się od tego, że dziś do przedszkola przyszedł tata Antosia. Przyszedł wcale nie po to, żeby odprowadzić Antosia, ani nie po to, żeby go odebrać, tylko po to, żeby opowiedzieć o swojej pracy. Miał na sobie bardzo ładne ubranie i czapkę. Okazało się, że jest…

Nigdy w życiu nie uda się wam zgadnąć! Pilotem! Lata wielkim samolotem i przewozi ludzi do dalekich krajów. Lata o wiele wyżej i dalej niż ja wtedy, gdy leciałem na latawcu! Tata Antosia pokazywał zdjęcia. Na jednych stał przed samolotem, na innych siedział w środku przed mnóstwem kolorowych światełek i zegarów, a na kolejnych fotografiach był w tych różnych dalekich miejscach, do których udało mu się dolecieć. Potem wszyscy koniecznie chcieli zrobić sobie zdjęcie z tatą Antosia, a niektórym udało się nawet przymierzyć jego czapkę. Mnie też, bo Antoś mi ją włożył, ale niestety była trochę za duża. Kiedy tata Antosia już poszedł, zacząłem się zastanawiać, czy mógłbym kiedyś zostać pilotem. Latać wyżej niż ptaki i przewozić ludzi do dalekich krajów... Zapytałem o to Sebka i Jagódkę.

– No, nie wiem – odpowiedział Sebek. – Dorośli pasażerowie mogliby się dziwić, gdyby cię zobaczyli w kabinie pilota. I chyba nie ma takich małych mundurów, które by na ciebie pasowały...

Zmartwiłem się trochę i choć starałem się niczego po sobie nie pokazywać, Jagódka od razu zauważyła…

– Nie martw się, Nijaczku – powiedziała. – Przecież nie musisz zostać pilotem, żeby latać samolotami. A poza tym jest jeszcze wiele ciekawych zawodów. Ja na przykład chciałabym zostać pielęgniarką, jak mama, i pomagać chorym dzieciom.

– A ja chciałbym się nauczyć naprawiać samochody – powiedział Sebek – jak nasz wujek. Wujek mówi, że na razie umiem nieźle wszystko rozkręcić, więc teraz muszę się tylko nauczyć, jak to wszystko poskręcać...

– Jeszcze niedawno mówiłeś, że chcesz pracować w banku, jak tata! – zdziwiła się Jagódka.

– Rzeczywiście – przypomniał sobie Sebek. – Hmm… Gdybym już poskręcał te samochody, może mógłbym potem popracować w banku?

A ja zacząłem się zastanawiać, kim mógłbym zostać – pilotem, mechanikiem samochodowym (bo tak się nazywa ten naprawiacz), a może pielęgniarką? Policjantem, nauczycielem albo kaskaderem? Zaraz, zaraz, a może wy mi coś podpowiecie? Czy wiecie już, kim chcielibyście zostać?

Wojciech Widłak

 

Następnie porozmawiajcie na temat opowiadania. Przykładowe pytania nauczyciela:

Kim był tata Antosia?

Co robi pilot?

O jakich zawodach marzyli bohaterowie opowiadania?

Co robi pielęgniarka, mechanik samochodowy, nauczyciel, policjant, kaskader?

Zapytajcie dzieci, kim chciałyby zostać w przyszłości. 

Zadaniem dziecka jest wyszukanie w galerii ilustracji przedstawiających ludzi wykonujących wymieniane zawody.

    

 

Krąg tematyczny: Książka moim przyjacielem

 

Temat : Czytanie to wspaniała zabawa

08.05.2020

piątek

 „Ile książek jest na półce?”- zabawa matematyczna

Na dywanie naklejamy 4- 6 pasków taśmy np. malarskiej- to będą półki na książki.

Dziecko rzuca kostką do gry i układa na wyznaczonej przez rodzica półce, określoną liczbę książek.

Kiedy na wszystkich półkach jest po kilka sztuk książek, dzieci porównują, gdzie jest najwięcej, a gdzie najmniej, a może gdzieś znajduje się tyle samo książek.

Wysłuchajcie teraz piosenkę pt. "Bajeczki" Urszuli Piotrowskiej a następnie

  • rozmawiamy na temat piosenki
  • po rozmowie włączamy piosenkę jeszcze raz i swobodnie poruszajcie się z wykorzystaniem paska bibuły czy wstążki

Nagranie   https://www.youtube.com/watch?v=Sl7d6RvqTWM&feature=youtu.be 

1. Na półkach mieszkają książeczki.
W książeczkach mieszkają bajeczki.
Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.
Opowiem o nich wam, bo wszystkie dobrze znam.


2. W bajeczkach znajdziecie rycerzy,
Królewnę, co spała na wieży.
I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.
I dobrych wróżek sto, i czarownicę złą.


3. A kiedy się dziecko zasłucha,
To wróżki mu szepczą do ucha.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.
Pokochaj bajek świat na wiele, wiele lat.

 

Pytania do rozmowy inspirowanej treścią piosenki:

  • Gdzie mieszkają książki? (na półkach, nawiążcie jednak do tego, że w domach ale również w bibliotekach)
  • Kogo można znaleźć w książkach? (odpowiedź w drugiej zwrotce)
  • Jakie mamy korzyści z czytania książek? (rozwijają naszą wyobraźnię, poznajemy nowe słowa, możemy „odwiedzić” dalekie, niedostępne miejsca, poznać nowych bohaterów itp.)
  • Skoro książki zawierają cenne i wartościowe treści to jak trzeba z nich korzystać? (porozmawiajcie i może wprowadźcie nowe lub odświeżcie panujące zasady w Waszych domach, dodatkowo kodeks korzystania z książek do wglądu   https://drive.google.com/file/d/1iAqu1LiXZw5IL0E0xH6bT-KTuOcFI_Us/view 

 

„Bajkowa gimnastyka” 
- Podskocz tyle razy, ile było krasnoludków w bajce o Królewnie Śnieżce
- Wykonaj tyle przysiadów, ile było wilków w baśni „Czerwony Kapturek”
- Wykonaj tyle skłonów, ile było świnek w bajce „Trzy świnki”
- Wykonaj tyle obrotów, ile było misiów w baśni „Złotowłosa i trzy misie”.

 

"Kot w butach" - celowanie do buta papierowymi kulkami.Przygotujcie Wasz but. Z resztek niepotrzebnych kawałków papieru należy ugnieść kulki. Waszym zadaniem jest trafić do celu – czyli dziurki buta. Zabawa ta wymaga od Was dużego skupienia.

Życzę Wam miłego weekendu, dbajcie o siebie i uśmiechajcie się!
Czekam na zdjęcia z minionego tygodnia .

 

07.05.2020

czwartek

 

I Z jakiej bajki jest ta postać? – rozwiązywanie zagadek.

 

Rodzic czyta wiersz D. Gellner „Bajkowa zgadywanka”.

Dziecko, słuchając, dopowiada rymy, które jednocześnie są rozwiązaniami zagadek

 

o bajkowych postaciach.

Bajkowa zgadywanka

Jeździ kareta po świecie

A kto jest w tej karecie?

 

Przy oknie, z lewej strony

Kapturek. Jaki? …

 

Dalej na stercie poduszek

malutki Tomcio …

 

Spoza wielkiego kosza

śmieją się Jaś i …

 

 

Uwaga! Oj, uwaga!To przecież Baba …

 

Koło lalki i misia

stoi Sierotka …

 

Pomiędzy walizkami

Dziewczynka z …

 

A tam, gdzie największy tłok,

zgrzyta zębami …

 

Ciekawe, czy już wiecie,

kto ukrył się w karecie?

Dorota Gellner

Tomcio Paluch - kup online | eMAG.plkolorowanka jas i malgosia , rysunek do druku jas i malgosiaczerwony-kapturek - Biblioteka pod Atlantami w Wałbrzychu

Następnie rodzic opowiada własnymi słowami o różnych bajkowych postaciach. Na podstawie ich opisu dziecko rozpoznaje bohaterów różnych bajek.
Przykład: Bardzo chciała być najpiękniejsza, ciągle o tym myślała, każdego dnia o to, czy jest ktoś od niej ładniejszy swoje zwierciadło pytała.

Na zakończenie rodzic proponuje, aby dziecko spróbowało ułożyć własne „bajkowe zgadywanki”.

II Jak wiadomo ruch to zdrowie, więc porponuje kilka prostych ćwiczeń :

 

- Ćwiczenia z elementem skłonu – dziecko maszeruje po pokoju w rytm bębenka, na mocniejszy dźwięk robi skłon do przodu.

- Ćwiczenia z elementem skoku – na podłodze są rozłożone książki, dziecko maszeruje, omijając je. Na sygnał dziecko przeskakuje obunóż przez książki.

- Ćwiczenia równowagi – dziecko otrzymuje książkę, którą kładzie sobie na głowie. Dziecko maszeruje po sali tak, aby książka nie spadła.

- Ćwiczenia stóp – dziecko leży na plecach. Na hasło : Wchodzimy po drabinie – unosi stopy coraz wyżej, naśladując wchodzenie na drabinę. Na hasło: Schodzimy – naśladuje schodzenie z drabiny i opuszcza stopy coraz niżej.

- Ćwiczenia uspokajające – dziecko maszeruje po pokoju po obwodzie koła, wciąga powietrze nosem i wypuszcza ustami.

 

III Jaki to bohater? – zabawa dydaktyczna, ocena postępowania bajkowych postaci.

Dziecko otrzymuje dwa kartoniki – na jednym dziecko rysuje czerwone serce, na drugim – czarne koło. Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna, czy negatywna. Rodzic wymienia różne postacie z bajek, a dziecko podnosi odpowiedni kartonik.
Proponowane postacie: Kopciuszek, żona rybaka, wilk, Śnieżka, macocha, Calineczka, Baba Jaga, Królowa Śniegu, Czerwony Kapturek.

 

IV Rób to, co ja – zabawa naśladowcza.

Dziecko tworzy parę z rodzicem, do zabawy można zaprosić brata lub siostrę. Zabawa polega na odtwarzaniu ruchu, jedna osoba pokazuje, a druga naśladuje go. Zabawę powatarzamy kilkakrotnie.

 

 

 

Ćwiczenia dla dzieci w domu. Równoważne, rozciągajace i inne ...


 

 

V Znajdź różnice – ćwiczenie spostrzegawczości.
Dziecko zaznacza na karcie różnice na obrazku po prawej stronie.

Znajdź różnice między dwoma obrazkami ? - Zapytaj.onet.pl -

 

Znajdź 4 różnice na obrazku z Kubusiem Puchatkiem.

 

 

Ćwicz spostrzegawczość 1

VI Jesteś bajkową postacią – zabawy dramowe, odgrywanie roli.

Dziecko wciela się w role bohaterów bajek. Rodzic podaje propozycje scenek:

– Jesteś rybakiem, który łowi ryby.

– Jesteś Kubusiem Puchatkiem, który wspina się na drzewo po miód.

– Jesteś Kopciuszkiem, który tańczy na balu.

– Jesteś rycerzem, który strzeże zamku.

– Jesteś księżniczką, która spała na ziarnku grochu.

– Jesteś wilkiem, który udaje babcię.

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

06.05.2020

środa

Temat : O czym marzą książki?

Przeczytajcie wiersz:

"Książka – mój przyjaciel"

 

Wiem, że marzenie niejedno

dzięki książkom się spełni.

Odkrywają przede mną

wiele pięknych tajemnic.

I gdybym chciał najzwięźlej

– czym jest książka – tłumaczyć,

powiedziałbym najprościej:

Mądry, wierny przyjaciel”.

Jerzy Skokowski

 

Zapytajcie dziecko, czy książka może być przyjacielem?

 

"Życzenia książki" – zachęćcie dziecko, aby zastanowiło się, jakie miałoby życzenia, gdyby było książką.

Zapiszcie propozycje dzieck, tworząc ZBIÓR ŻYCZEŃ KSIĄŻKI (z chęcią je poznam:) ).

Następnie zachęćcie do spełniania tych życzeń podczas korzystania z książek.

Gdyby dziecko nie miało pomysłów, należy zwrócić jego uwagę na poszanowanie książek, właściwe się z nimi obchodzenie, a przede wszystkim zainteresowanie książką.

 

Teraz czas na pracę plastyczną, dzisiaj to będzie zakładka do książki.

 A może macie swój własny pomysł na wykonanie zakładki?


Zakładka 1 - opis wykonania i zdjęcia znajdziecie tutaj: https://www.mamawdomu.pl/2018/07/narozne-zakladki.html?fbclid=IwAR2rGLeZQhESQLt2iKDpnhhEGOTFoUdyMD2wCve16SffdCD7Q2b6QEUy6n0

 

zakładki narożne diy

 

Zakładka 2 – jeśli nie macie w domu wstążek i filcu możecie to zastąpić kolorowym papierem:

http://praceplastyczne.pl/inne/141-zakladka-do-ksiazki-sloneczko

Zakładka do książki

 

05.05.2020

wtorek

temat:.: W krainie książek.

„Jak powstaje książka?”

Dzisiaj się dowiemy jak książki powstają i jaką drogę do nas przemierzają.

Gdy pisarz ma już pomysł na książkę, to jest już dobry początek.

Wszystko dokładnie zapisuje, a w jego rękopisie znajdziemy wiele notatek.

Potem wystarczy dokładnie pomysły na komputerze przepisać.

Ale na tym nie koniec, musicie jeszcze dalej mnie posłuchać…

Całymi godzinami, dniami, a czasem miesiącami dzieło swe pisarz dopracowuje, a gdy jest już gotowe wydawcy go prezentuje.

W wydawnictwie dużo pracy zatem mają, bo książkę pisarza dokładnie przeglądają, sprawdzają…

Recenzent poprawki nanosi sprawnie, a ilustratorzy obrazki do książki rysują ładnie.

Gdy książka jest już gotowa, pora na drukowanie.

W wielkiej drukarni maszyny rozpoczynają drukowanie i tak tysiące książek powstanie.

Które do księgarni pozostanie wydawcy już rozesłanie.

W księgarni książkę możemy zakupić, a w bibliotece możemy ją wypożyczyć.

Lecz gdy ją już przeczytamy, to w kąt nie rzucamy, ale na półkę ładnie odkładamy.

 

A teraz krótki opis:

  • okładka – jest z przodu i z tyłu książki, może być twarda lub miękka, na przedniej okładce znajdziesz tytuł i autora oraz informację o wydawnictwie, na tylnej okładce często znaleźć można krótki opis o książce
  • karta tytułowa – znajduje się za okładką, zawiera podstawowe informacje o książce – tytuł, autora, datę wydania, imiona i nazwiska współautorów, ilustratorów, tłumacza, nazwę wydawnictwa i rok wydania

  • grzbiet – łączy przednią i tylną okładkę, jego szerokość zależna jest od ilości kartek w książce

  • wyklejka – to arkusz papieru wewnątrz, z przodu i z tyłu książki, łączący okładkę z kartkami

  • obwoluta – papierowa okładka posiadająca zagięte brzegi zakładana na okładkę właściwą, stosowana zazwyczaj w książkach o twardej oprawie w celu ochrony okładki

Jak powstaje książka?

https://www.youtube.com/watch?v=t6t-UsDrqB8

 

Zabawa plastyczna „Moja okładka”.

Rodzic prosi, aby dziecko samo narysowało okładkę do książeczki z ich ulubioną bajką lub tworzycie mini książeczkę z jednej kartki A4

https://www.youtube.com/watch?v=SsIuAexaMZw&feature=emb_rel_pause

 

POŁĄCZ TE SAME KSIĄŻKI

04.05.2020

poniedziałek

 

1.  „ W bibliotece”- rozmowa  inspirowana opowiadaniem Anity Głowińskiej „Kicia Kocia w bibliotece”

https://www.youtube.com/watch?v=AXZDqtA2LgA

 Kiedy wysłuchacie opowiadania spróbujcie odpowiedzieć na pytania:

  • Co można robić w bibliotece?
  • Kto pracuje w bibliotece?
  • Czy wiesz jak należy się zachowywać w bibliotece?

 

Dziecko może próbować samo te zasady określić zgodnie z ilustracją.

2.„Układamy książki”- jeśli dziecko ma swój kącik czytelniczy, wyjmijcie z niego książki i  posegregujcie je np. od największej do najmniejszej, od najgrubszej do najcieńszej.

3."Moja ulubiona książeczka"- możecie zrobić zdjęcie z Waszą ulubioną książeczką lub nagrać film, zachęcając kolegów i koleżanki do przeczytania tej książeczki, opowiedzcie dlaczego ją tak lubicie. 

4."Jaki to bohater?" - potrzebne nam będą dwie kartki, na jednej dziecko rysuje czerwone serce, na drugiej – czarne koło.

Symbole te oznaczają, czy dana postać jest pozytywna, czy negatywna.

Zadaniem rodzica jest wymienianie różnych postaci z bajek, a dziecko podnosi odpowiedni kartonik.

Proponowane postacie to: Kopciuszek, żona rybaka, wilk, Śnieżka, macocha, Calineczka,

Baba Jaga, Królowa Śniegu, Czerwony Kapturek.

 

 

 

Krag tematyczny: „Co to znaczy być odkrywcą?”

30.04.2020

czwartek

TEMAT: Przeprowadzamy doświadczenia

I Rock and roll spontaniczny taniec. Dziecko wykonuje swobodny taniec przy muzyce, mogą łączyć się w pary( z mamą, tatą, rodzeństwem) lub tańczyć indywidualnie.

 18_Wiosenny_Rock_And_Roll_(2).mp3

II Kolorowe sznurki – ćwiczenie małej motoryki, odwzorowywanie szlaczków. Dziecko ma przed sobą planszę w figurami geometrycznymi, za pomocą sznurka ( ja użyłam kolorowych sznurówek) odwzorowuje szlaczek. Może to robić bezpośrednio na planszy albo próbować swoich sił na stoliku lub czystej kartce i tylkona planszę spoglądać.

 

III Zagadki słowne- zabawa dydaktyczna

Rodzic czyta zagadki, dziecko podnosi rękę do góry na znak że zna odpowiedź.

 

-  Mieści się na Ziemi, wydobywa się z niego lawa. (wulkan)

-  Żółty, można go znaleźć na pustyni i w piaskownicy. (piasek)

- Szumi jak wiatr, choć wiatrem nie jest, słona w nim woda, a kąpiel przyjemna. (morze)

- Nie widać go, ale jest wszędzie: za oknem, pod sufitem, w szklance, a nawet w butelce.       Napełniamy nim też bańki mydlane. ( powietrze)

- Przyjaźni się z metalami, przyciąga je również z oddali. (magnes)

- Wisi na niebie i mieni się kolorami. (tęcza)

- Mieszka w lampie, jest przyjacielem Alladyna i spełnia nasze życzenia. (dżin)

 

IV Trochę wody da ochłody- eksperymentowanie z wodą

Dzieci uwielbiają wodę, a dokładniej wszelkie działania z nią związane. Widzimy to za każdym razem, gdy obserwujemy dziecko w trakcie myjącia rąk, podlewające kwiatki czy wykorzystujące wodę do malowania farbami. Jest to zupełnie naturalne, dlatego należy wykorzystać ten fakt, planując zajęcia i zabawę.

I eksperyment: Winda wodna

 ● Co nam będzie potrzebne?

 • w miarę wysokie przezroczyste naczynia, np. plastikowy pojemnik na żywność lub plastikowy kubek; • flamaster, kamienie różnej wielkości, gąbka do naczyń.

 ● Przebieg: Naczynia napełniamy wodą mniej więcej do połowy. Zaznaczamy poziom wody na ich zewnętrznych ściankach. Następnie do pierwszego wkładamy kamień. Obserwujemy, co się stało. Poziom wody się zmienił – woda „wjechała” na wyższe piętro. Do drugiego naczynia wkładamy gąbkę (mniej więcej takiej samej wielkości jak kamień) i sprawdzamy, co się dzieje. Woda podnosi się na chwilę, a potem opada mniej więcej do początkowego poziomu.

 

 Dlaczego? Każdy przedmiot zajmuje jakieś miejsce. Kamienie włożone do naczynia są ciężkie

i dlatego opadają. Zajmują miejsce na samym dnie, wypychając stamtąd wodę, która szukając

nowego miejsca, podnosi się. Kiedy wkładamy gąbkę, poziom wody się podnosi, ale tylko na

krótką chwilę.

II eksperyment: Woda jak szkło powiększające

. ● Co nam będzie potrzebne? • plastikowy przezroczysty kubek; • w miarę małe przedmioty codziennego użytku, np. sztućce, kieliszki na jajka.

● Przebieg: Naczynie napełniamy wodą mniej więcej do połowy. Bierzemy np. dwa widelce i ustawiamy pionowo obok siebie, porównujemy – widelce są takie same. Następnie jeden z nich powoli zanurzamy w wodzie (może dotykać tylnej ścianki kubka – wtedy złudzenie będzie jeszcze większe). Obserwujemy, co się dzieje. Widelec w naczyniu nagle zrobił się większy. Wyjmujemy widelec i porównujemy z tym niezanurzonym – widelce znowu są identyczne.

 

 

 

 

 

Dlaczego? Znajdujące się pod wodą przedmioty wcale się nie powiększają. Tylko nam się wydaje (złudzenie), że to, co widzimy, jest większe/grubsze. Powietrze i woda to dwa bardzo różne ośrodki.

III eksperyment: Suchy papier w wodzie

● Co nam będzie potrzebne?

• szklanka;

• kartka papieru A4;

• małe wiaderko, np. do piasku lub plastikowy pojemnik na żywność.

● Przebieg: Wlewamy wodę do wiaderka, mniej więcej do połowy. Papier zwijamy w kulkę

i wpychamy do szklanki na samo dno, sprawdzamy, czy po odwróceniu szklanki papier

pozostaje na dnie. Jeśli tak, to można kontynuować doświadczenie. Szklankę odwróconą

do góry dnem wkładamy prosto w dół do wiaderka. Szklanka w całości powinna być

zakryta wodą. Ważne jest, aby nie przechylać szklanki podczas wkładania i wyjmowania

z wody. Wyjmujemy szklankę z wody, wyjmujemy papier ze szklanki, sprawdzamy i widzi-

my, że papier jest suchy.

 

 

 

 

 

Dlaczego? W szklance znajduje się papier i coś jeszcze – powietrze. To powietrze sprawia,

że papier pozostaje suchy. Powietrze nie ma smaku, nie ma zapachu i jest bezbarwne, czyli

go nie widzimy. Ale zajmuje jakąś przestrzeń.

V Co jest dłuższe? – zabawa matematyczna, szacowanie długości przedmiotów.

Dziecko siedzi na dywanie, na środku leżą rozłożone różne przedmioty: sznurówka, kredka, szalik,

wstążka, długopis, linijka, kreatywny drucik, pasek, kartka, tubka z pastą do zębów. Dziecko

ma za zadanie wybierać dwa spośród przedmiotówi określa „na oko”, który z nich jest dłuższy.

Następnie sprawdza, czy miało rację, przykładając przedmioty do siebie. Rodzic zwraca uwagę

na to, aby przedmioty właściwie się stykały.

VI Owady – zabawa bieżna.

Rodzic wystuje rytm na bębenku, może być na gareczku, dziecko biega i jest "pszczołą". Na mocne uderzenie i hasło: Bąk – przykuca i pochyla głowę do klatki piersiowej.

 

VII Lornetka z rolek po papierze- praca plastyczna

 

Materiały i przybory:dwie rolki po papierze toaletowym

 

1. Dwie puste rolki po papierze toaletowym łączymy ze sobą za pomocą zszywacza.

2. Dziurkaczem robimy dwie dziurki. Umocujemy w nich sznure,k na którym będzie można zawiesić lornetkę na szyi.

3. Kolorowy papier– my wykorzystaliśmy holograficzny- tniemy na kwadraciki i naklejamy na lornetce.

 

4. Teraz mocujemy sznurek we wcześniej przygotowanych otworach i lornetka jest gotowa do zabawy.

Teraz nasi mali odkrywcy mogą się wybrać na podwórko, spacer lub balkon poobserwować przyrodę. Można dziecku wyznaczać zadania, np.: wypatrzenie przy pomocy lornetki czerwonego kwiatka, zobaczenie ptaka, człowieka w okularach:)

 

VIII Polskie Symbole Narodowe - Polak Mały Filmik edukacyjny

Na zakończenie proponuję film o symbolach narodowych w związku ze zbliżającymi się Świętami Narodowymi. https://www.youtube.com/watch?v=xQk8p7XY23A&t=2s

 

pozdrawiam Beata Podleśny

 

 

29.04.2020

środa​​​​​​

TEMAT:Co lubią robić odkrywcy i wynalazcy?

1. Zagadki słuchowe o wodzie padający deszcz, szum morza, kapiąca woda......

https://www.pinterest.cl/pin/650770214879640340/

2. „Co by było gdyby…– na świecie zabrakłoby wody.”- technika twórcza – dedukcja

WODA - MAMO TATO CO WY NA TO? bajka edukacyjna   https://www.youtube.com/watch?v=0Ku1GpAO3RM

3. Zabawy z wodą

Doświadczenie 1. ,,Co pływa, co tonie?”
Do miski z wodą wrzucamy różne przedmioty: ołówek, kamień, moneta, gwóźdź, piasek,
spinacz biurowy, klucz, korek, magnes, spinacz, plastikowy klocek.
Obserwujemy i omawiamy, co dzieje się z tymi przedmiotami.

Następnie dzieci wrzucają: skruszony styropian, skorupki od orzecha, piórko, piłeczkę
pingpongową, kawałeczek drewna, papier i inne lekkie przedmioty - omawiają, co dzieje się
z tymi przedmiotami i dlaczego tak się zachowują.

Następnie dzieci wrzucają kulki z plasteliny - obserwują, co się z nią dzieje,
a następnie z tej samej plasteliny dzieci tworzą łódkę i kładą na wodzie - plastelina nie tonie.

Dzieci wyciągają wnioski, dlaczego tak się dzieje.

Wniosek: Przedmioty, które są lżejsze od wody pływają, pozostałe toną np. z metalu: moneta, gwóźdź oraz magnes. Wielkość przedmiotu nie ma wpływu na to, czy pływa, czy tonie; duży kawałek styropianu pływał, mała moneta utonęła – ma to związek z powierzchnią, jaką przedmioty zajmują na wodzie.

Doświadczenie 2. ,,Czy się rozpuści?”
Dzieci mają za zadanie napełnić szklanki wodą (nie do pełna). Następnie kolejno wrzucają
do każdej po 1 łyżeczce wymienionych substancji (sól, cukier, pieprz, kakao, kawa, ryż, mąkę pszenną, piasek, kasza. Mieszają wodę i obserwują, co się dzieje.

Wnioski: Sól i cukier to kryształy i rozpuszczą się, pozostałe substancje osiądą na dnie, a po czasie mieszaniny będą się unosić.

Doświadczenie 3. „Co można zrobić z wodą?”
Dzieci mają za zadanie do słoików z wodą wrzucić po kawałku bibuły, mocno mieszają łyżką.
Wnioski: woda zmieniła kolor, wodę można zabarwić.

 

 

 

4. Przeprowadzenie doświadczenia : ,,JEZIORO NENUFARÓW”

Do miski z wodą wkładamy odpowiednio zagięte papierowe kwiaty. Pod wpływem wody zagięcia - płatki otwierają się.

film jak to zrobić     https://www.youtube.com/watch?v=Cp36HGxH8jc

Krok 1.

Wycięcie kwiatków

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Krok 2.
Złożenie płatków kwiatów tak aby jeden płatek nie blokował drugiego.

 

Nasze kwiatki po złożeniu :-)
 

Krok 3.
Nalać  wody

 


Krok 4.
Delikatnie położyć kwiatka na wodzie (należy zrobić to bardzo delikatnie, tak aby woda nie zamoczyła płatków, gdy jednak tak się stanie płatki się skleją i niestety kwiat nie rozkwitnie.

Jesli macie ochotę na więcej eksperymentów to zobaczcie propozycje wink

https://www.youtube.com/watch?v=NyOhE-uYAvQ

 

 

 

28.04.2020

wtorek

TEMAT: Wynalazki, które zmieniły świat

Co to są wynalazki
Swobodne wypowiedzi dzieci
Podsumowanie:
Wynalazkiem jest coś co zostało wymyślone i skonstruowane w przeciwieństwie do odkrycia czegoś co już istniało lecz nie było znane. Powstaje zwykle z połączenia istniejącej już techniki w inny sposób. Wynalazki wymyślamy z lenistwa (pilot do TV), z przypadku (penicylina)

Wynalazki, które zmieniły świat - ppt pobierz

 

Wynalazki, które zmieniły świat - ppt pobierz

 

Wynalazki, które zmieniły świat - ppt pobierz

Wynalazki, które zmieniły świat - ppt pobierz

10 WYNALAZKÓW, KTÓRE ZMIENIŁY ŚWIAT 

https://www.youtube.com/watch?v=OtacV0yVIog

Byli sobie wynalazcy - Bracia Raid i lotnictwo

https://www.youtube.com/watch?v=y7rLghz6bzY

 

„Ćwiczenia małych odkrywców”


Ćwiczenia ramion: dziecko stoi na dywanie, trzyma w ręce wstążkę z bibuły.
Na sygnał dziecko wyciąga rękę przed siebie i zatacza wstążką koła raz prawą, raz lewą ręką.


Ćwiczenia ożywiające: dziecko stoi na dywanie, trzyma swoją wstążkę. Na hasło:
Leci! – biega , unosząc wstążkę wysoko. Na hasło: Ląduje! – przykuca i opuszcza wstążkę
na podłogę.


Ćwiczenia z elementem równowagi: dziecko stoi na  dywanie.
Unosi rękę, w której trzyma wstążkę, drugą rękę opiera na biodrze. Stoi na jednej nodze i macha
wstążką.


Ćwiczenia z elementem skoku: dziecko układa na dywanie kilka wstążek w różnych odległościach. Następnie
 przeskakuje przez wstążki obunóż.


Ćwiczenia mięśni brzucha: dziecko leży na plecach z wyprostowanymi nogami i rękami. Trzyma w rękach
rozciągniętą wstążkę. Na sygnał  najpierw podnosi się do siadu prostego, następnie robi
skłon w przód, tak aby wstążką dotknąć palców stóp.


Ćwiczenia oddechowe: dziecko siedzi w siadzie skrzyżnym. Dziecko trzyma przed sobą
wstążkę, na którą będzie dmuchać z różną siłą wydechu. Dziecko stara się, aby wstążka jak najmocniej się
poruszała. Po zabawie ze wstążkami wykonuje spokojne wdechy i wydechy.,

 

telefon z puszek,plastikowych kubków... i sznurka

Puszka łączący Sznurka Telefon Obraz Stock - Obraz złożonej z ...

Urządzenia

Doświadczenia małego odkrywcy- telefon ze sznurka - Brzdące ...

TEMAT:Kto to jest odkrywca?

 27.04,2020

poniedziałek

Od startu do mety – zabawa z elementem turlania. Dziecko kładzie się na podłodze, turla się przez długość pokoju

Zabawa logopedyczna- ćwiczenia oddechowe

https://www.youtube.com/watch?v=zA85oayoC2Q&t=57s

 

1.Zastanówcie się i odpowiedzcie:

Kto to jest odkrywca? 

Kogo możemy nazwać odkrywcą?

Czym on się może zajmować?

Kto może być odkrywcą?

 

2. A teraz zastanówcie się: czy sami już kiedyś coś odkryliście?

Polscy odkrywcy znani na całym świecie to Mikołaj Kopernik i Maria Skłodowska-Curie.

 

3. Zapraszam Was do oglądania krótkich filmów o ich życiu i odkryciach.

4. Historia Mikołaja Kopernika: https://www.youtube.com/watch?v=x0hX2J4QNd4

(Poznajcie Mikołaja Kopernika - autora jednego z największych odkryć w historii ludzkości. To właśnie dzięki niemu wiemy, że to Słońce jest centralnym punktem naszego układu słonecznego i wszystkie planety krążą wokół niego. Poznajcie czym jest astrolabium, geocentryzm oraz heliocentryzm).

5. Maria Skłodowska-Curie i niewidzialne promienie: https://www.youtube.com/watch?v=nrSOogLQYbM

SAMI ROBIMY DOŚWIADCZENIE

Doświadczenie i obserwacja „ Co pływa a co tonie?”- doświadczenia z użyciem kubków i przygotowanych materiałów do badań) (spinacz, plastikowy pojemnik, jajka, mleko, sól, olej. Rozmowa wprowadzająca, oglądanie zgromadzonych przedmiotów, próby wnioskowania, które z przedmiotów utoną. Sprawdzanie, czy przypuszczenia są słuszne. Udzielanie odpowiedzi na pytania i argumentowanie ich.

 

 

• Krąg tematyczny: Ach, ta pogoda!

24.04.2020

piątek

TEMAt:  ​​Dzień zagadek

Zagadka o deszczu

O szyby dzwoni,
gdy chmura łzy roni.

Zagadka o słońcu

Złota, świetlana kula
ciepłem świat otula.

Zagadka o śniegu

Sypał z nieba nockę całą.
Wszystko wokół pobielało.

Zagadka o deszczu

Konewki mu nie trzeba.
A podlewa kwiaty, warzywa i drzewa.
.

 

Zagadka o tęczy

Deszcz ze słońcem
razem utkali,
wiszący na niebie
kolorowy szalik.

Zagadka o deszczu

Kropelki wody
na głowy padają.
Wszyscy przed nimi,
pod dach uciekają.

Zagadka o chmurze

Chodzi po niebie
mała albo duża
gdy skryje słońce
– świat się zachmurza.

Zagadka o chmurze

Płynie po niebie,
znasz ją i wiesz,
że gdy jest ciemna,
może być deszcz.

Zagadka o słońcu

Żółte i gorące,
na błękitnym niebie.
Ogrzewa Ziemię,
zwierzęta i Ciebie.

Zagadka o deszczu

Co to za ogrodnik?
Konewki nie miewa,
a podlewa kwiaty,
warzywa i drzewa.

Zagadka o wietrze

Unosi szybowce,
popycha żaglowce.
Obraca wiatraki
siłacz z niego taki!

Zagadka o mgle

Wszyscy mówimy,
że biała jak mleko.
Przez nią nie widzimy,
tego co daleko.

 

Zagadka o słońcu

Widzisz je we dnie,
nie widzisz w nocy
zimą grzeje słabo,
latem z całej mocy.

Zagadka o wietrze

Chociaż go nie widać,
znać, że siłę ma.
Łamie w gniewie drzewa,
chmury niebem gna.

 

Zagadka o deszczu

Co to jest? Odgadnij!
Leci tylko w dół.
Jest tylko na dworze.
Suchy być nie może.

 

A teraz troszkę się poruszamy razem z krasnalem, który wyrusza właśnie na poszukiwanie wiosny. Chodźmy z nim!

Zabawa orientacyjno-porządkowa "Wiosenny deszcz".

Dziecko chodzi za krasnalem w rytm wystukiwany przez rodzica (szybko-wolno, wystukiwać można, np. drewnianą łyżką o garnek).

Na ustalony dźwięk (np. uderzanych o siebie dwóch przykrywek od garnków) dziecko wykonuje przysiad i stuka palcami o podłogę (pada deszcz).

 

Zaświeciło słońce. Krasnal spojrzał na swój ogródek i postanowił w nim posprzątać.

Zabawa kształtująca duże grupy mięśniowe „Przekopujemy ziemię”.
Dziecko naśladuje ruchem ciała kopanie ziemi łopatą (skłony tułowia z ruchem ramion, naśladującym kopania i odkładanie ziemi, akcentowanie przytupnięciem).

 

Ćwiczenie tułowia – skręty „podlewanie”.
Dziecko stoi w lekkim rozkroku ręce ma lekko ugięte i złączone.
Wykonuje wymachy ramion w lewo i w prawo zataczając wysoki łuk, jakby podlewało kwiaty konewką.

 

Do krasnala przybiegł zajączek. Zabawa z elementami czworakowania.
Dziecko naśladuje skoki zajączka (całe dłonie oparte przed sobą na podłodze, dociąganie nóg do rąk).

 

Czas na odpoczynek – siad skrzyżny – zajączek nasłuchuje czy nikt nie wchodzi do ogródka.

 

Krasnal postanowił dalej szukać wiosny. Przed sobą ujrzał rzeczkę.
Bardzo chciał przejść na drugi brzeg, więc musiał poszukać kładki.

 

Zabawa z elementami równowagi. Dziecko przechodzi po skakance ułożonej na podłodze (skakankę można zastąpić np. wstążką, sznurkiem, czy innymi dostępnymi rzeczami w domu).

Zabawa z elementami skoku „Kamienie na ścieżce”.
Dziecko przeskakuje obunóż przez poduszki leżące na podłodze.

Zabawa z elementami rzutu „Kamyki do wody”.
Na sygnał słowny dziecko wrzuca piłeczki do kosza.

Idąc na spotkanie z wiosną krasnal spotkał motyle.
Chciał się z nimi przywitać, ale one ciągle mu uciekały.
Postanowił je dogonić.

Zabawa bieżna. Dziecko biega w różnych kierunkach „za motylem”.
Na hasło „Hop” wyskok w górę – próba złapania motyla, lądowanie i przysiad.

 

Krasnal spotyka Panią Wiosnę, bardzo się z tego powodu cieszy. Tańczy do muzyki, zatańczcie razem z nim:

https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

 

Czas na odpoczynek, kiedy muzyka cichnie. Dziecko leży na dywanie słuchając przez chwilę odgłosów wiosennej przyrody:

https://www.youtube.com/watch?v=19Czl58l7iU

 

I super ćwiczenia w domowych warunkach , w parach rodzic- dziecko, może to być świetna zabawa!

https://www.youtube.com/watch?v=FacAJxiIzh4

„Deszczowe rytmy” - zabawa matematyczna mająca na celu doskonalenie spostrzegawczości wzrokowej.

Rodzice wycinają z papieru krople deszczu dwóch wielkości (np. 6 małych kropli, 6 dużych kropli). Siadamy na dywanie naprzeciwko dziecka w siadzie skrzyżnym. Wręczamy dziecku krople deszczu – duże i małe.  Zwracamy uwagę, że krople nie są takie same i proponujemy, aby dziecko je porównało. Następnie zadajemy dziecku pytanie: Czym się różnią krople które masz przed sobą?, Czy wiesz która kropla jest mała? Podnieś ją do góry, Czy wiesz która kropla jest duża? Podnieś ją do góry. Kolejnym etapem zabawy jest układanie rytmów. Rodzic układa przed dzieckiem z kropli rytm: duża kropla, mała kropla, duża kropla. Zadaniem dziecka jest kontynuowanie rytmu rozpoczętego przez rodzica (naprzemiennie mała i duża).  Zadanie powtarzamy zmieniając rytm kropli.

Poniżej znajduje się również karta pracy dla chętnych dzieci.

 

 

23.04.2020

 

czwartek

 

I Uwaga! Pada deszcz – zabawa ruchowa połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi.

Rodzic ustala z dzieckiem miejsce, w którym będzie się mogło schronić przed deszczem (np. dywan). Dziecko biega swobodnie po pokoju.

Na hasło: Deszcz pada, biegnie na wcześniej wyznaczone miejsce, przykuca i naśladuje odgłosy spadających kropel – kap, kap, kap.

Na hasło: Burza, naśladuje odgłosy grzmotów i groźny szum wiatru.

Gdy rodzic powie: Już nie pada, można rozejść się  i wziąć głęboki oddech (wdech nosem, wydech ustami z artykulacją aaaaa) .

 

 

II Wiosenne opady – wysłuchanie wiersza „Ulewa” M. Strzałkowskiej.

 

Ulewa

Ptak się kuli pośród liści,

mokną drzewa, mokną krzewy,

a ja biegnę przez kałuże,

a ja biegnę wśród ulewy...

Drży na deszczu pączek róży,

mokną grusze i jabłonie,

a ja biegnę przez kałuże,

krople deszczu łapię w dłonie...

Kiście bzu zwiesiły głowy,

mokra ziemia pachnie deszczem,

a ja krzyczę prosto w chmury:

– Padaj, deszczu! Padaj jeszcze!

 

Po wysłuchaniu wiersza rodzic zadaje pytania dziecku:

- Jaka pogoda została przedstawiona w wierszu?

- Jaki tytuł nadalibyście usłyszanemu tekstowi?

- Co to jest ulewa?

- Jakie inne zjawiska pogodowe,oprócz ulewy, można zaobserwować wiosną za oknem?.

 

Można przekazać kilka ciekawostek na temat kwietniowych opadów:

Ulewa to rodzaj mocnego deszczu. Deszcz jest najczęstszym rodzajem opadów powstającym z chmur i wracającym na ziemię w postaci kropelek. Maleńkie krople parującej wody unoszą się, łączą ze sobą, tworzą chmury. Stają się cięższe i spada deszcz. Może być drobny, zwany mżawką, lub wielki, gęsty, ulewny,o którym czasem mówi się „oberwanie chmury”. Gdy temperatura spadnie poniżej zera, pojawiasię mróz, z chmur lecą zamarznięte kropelki, zamienione w sześcioramienne kryształki lodu,czyli śnieg. Mają one różne kształty: igiełek, gwiazdek albo śnieżynek. Natomiast podczas ładnej pogody może padać grad. To krople deszczu, które zamarzły w wielkiej, lodowatej chmurze,mają różną wielkość. Zatem opad atmosferyczny to woda, która spada z różnym natężeniem i pod różną postacią: deszczu, śniegu i gradu.

 

III Skąd się bierze deszcz?- piosenka

https://www.youtube.com/watch?v=rvTLwn27mE4

 

 

 

IV " Kropelki"- zabawa paluszkowa

Rodzic wykonuje odpowiednie gesty z dzieckiem

Woda jako para przemieszcza się w górę.

unoszą dłonie, które naprzemiennie ściskają w pięści i rozkładają

 Powstają z niej krople i łączą się w chmurę.

łączą palce dłoni (kciuk z kciukiem itd.), tworząc chmurę

Chmura sunie wysoko, w niej wody kropelki.

 unoszą nad głowę złączone palce

 Jest ich coraz więcej, ścisk robi się wielki.

 

mocno dociskają palce, tak jakby dłonie się siłowały

 Krople są już ciężkie, więc padać zaczyna.

  kolejno rozłączają palce

Spadają na ziemię, deszcz mocno zacina.

przebierając palcami, opuszczają je i stukają nimi o podłogę

Robią się kałuże, wody pełno wszędzie.

otwartymi dłońmi uderzają o podłogę;

W morzu, w rzece, w ziemi. Co dalej z nią będzie?

rysują palcem na dywanie duże koło, następnie linię, po czym rozkładają ręce na boki w geście zapytania.

 

 Woda jako para przemieszcza się...

 

V Zjawiska atmosferyczne- ćwiczenia grafomotoryczne

 

cien.pdf

chmura.pdf

parasol.pdf

 

 

 

VI Parasol na niepogodę – praca przestrzenna

Materiały: odcięte górne części z pękatych plastikowych butelek ; zakrętki; plastelina; farby akrylowe; grube patyczki; klej typu Wikol; konfetti lub inne papierowe ozdoby; długi pasek styropianu.

 

 Wykonanie: Dziecko wykleja dno zakrętki plasteliną, a następnie zakręca ją na szyjce od „daszka”. Trzymając „daszek” za zakrętkę, maluje go farbami według własnego pomysłu. Gdy farba wyschnie, przykleja konfetti w dowolnych miejscach, po czym zabiera patyczek, którego jeden koniec podkleja plasteliną, a następnie wtyka go od dołu do zakrętki. Gotowe parasole mogą zostać wbite do styropianu umieszczonego na parapecie.

 

 

 

 

 

 

 

 

Pozdrawiam Beata Podleśny

22.04.2020

środa

 

Dziś zapraszam was na wysłuchanie opowiadania o tęczy oraz rozmowy na jego temat.

"Historia tęczy" z książki "Mądrość serca" red. M. Porębskiej i A. Sujka.

 

Kiedyś, bardzo dawno temu, wszystkie kolory świata zaczęły się sprzeczać. Każdy z nich utrzymywał, że jest najpiękniejszy, najważniejszy, najpotrzebniejszy.

Zieleń powiedziała:

- Jest oczywiste, że jestem najważniejszym kolorem. Jestem piękna i nie ma beze mnie wiosny, ani lata. Jestem kolorem trawy, drzew, liści. Beze mnie świat byłby smutny

Przerwał jej niebieski:

- Patrzysz tylko na ziemię; a co z morzem i niebem? To ja nadaję im kolor. Ja pomalowałem caluteńkie niebo, każdą rzekę, jezioro, morze, ocean. Jestem niezbędny i najważniejszy!

Kolor żółty uśmiechnął się swoim zwyczajem:

- Jesteście wszystkie bardzo ważne, ale to ja przynoszę światu uśmiech, radość, ciepło. Słońce jest żółte, księżyc jest żółty, gwiazdy są żółte. Wszystko, co pomaluję jest takie piękne, że wszyscy patrzą na to z zachwytem!

Czerwień nie mogła znieść tego długiego wywodu:

- Ja jestem ponad wami wszystkimi bo ja jestem kolorem serca – miłości. Jestem też kolorem ognia. Daję ludziom ciepło. Beze mnie nie można się obejść!

Spór kolorów trwał i coraz bardziej się wzmagał. Nagle na niebie pojawiła się wielka czarna chmura i powiedziała:

- Jesteście niemądre kolory! Wszystkie jesteście piękne, jak motyle, jak kwiaty. Tak mi smutno jak słucham waszej kłótni! I chmura zaczęła płakać gęstym deszczem.

W tej chwili na niebie po jawiło się słońce i powiedziało:

- Nie płacz chmuro, a wy kolory, przestańcie się kłócić. Weźcie się za ręce i namalujcie na niebie coś pięknego razem, aby było widać was wszystkie.

- Kolory zaczęły malować na niebie różnobarwne pasy i tak powstała tęcza. Na jej widok chmurka się uśmiechnęła, a kolory zobaczyły, że każdy z nich jest piękny i niezastąpiony i wspaniale wyglądają razem!

Na pamiątkę tej chwili za każdym razem, gdy słońce chce pocieszyć kropelki spadającego deszczu, na niebie pojawia się tęcza.

 

Rozmowa na temat wysłuchanego opowiadania:

- jakie kolory się kłóciły i dlaczego?

- kto w opowiadaniu się smucił ?

- kto pomógł kolorom ?

- w jaki sposób pomógł ?

- co wy byście doradzili kolorom, aby się nie kłóciły ?

 

1. "Spacer po tęczy" - zabawa równoważna.

Naklejamy na podłodze taśmę o dowolnej długości bądź układamy linę, sznurek, tworząc równoległe do siebie pasy. Zadaniem dzieci jest przespacerować się po wąskiej dróżce tak, aby z niej nie wypaść.

 

2. Poniżej znajdują się karty pracy do samodzielnego wykonania w domu.

- Pierwsza karta dotyczy kolorów. Zadaniem dziecka jest połączenie kształtu w danym kolorze z symbolem danego koloru po prawej stronie np zielone koło z trawą.

 

- Kolorowanka tęczy do pokolorowania kredkami bądź farbami.

 

- Wyklejanka tęczy. Za pomoca plasteliny wyklejamy kolorowe kółeczka.

 

Życzę udanej zabawy!!

 

21.04.2020

wtorek

Witam!

Dziś zajęcia matematyczno-przyrodnicze!

Powtarzamy zatem orientację przestrzenną (prawa, lewa strona, pod, nad, pomiędzy) - dwie karty pracy oraz materiał na youtube utrwalający materiał! Powodzenia!

https://www.youtube.com/watch?v=-p_d8Gj2uLc

 

Polecam również wykonanie kalendarza pogody- świetna zabawa!

 

A teraz trochę ruchu- pamiętamy o przysłowiu "Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy, trochę lata"

 

,,Spacer przedszkolaków” – opowieść ruchowa
Dzieci uważnie słuchając opowiadania ilustrują jego treść ruchem wg własnego uznania.


Pewnego kwietniowego  dnia przedszkolaki wybrały się na spacer. Kiedy tak maszerowały, kwietniowa pogoda nie raz dawała im o sobie znać. Najpierw zaświeciło mocno słonko, potem powiał silny wiatr. Całe niebo się zachmurzyło i zaczął padać malutki deszczyk, potem coraz większy i większy, aż wreszcie zrobiła się straszna ulewa. Przed deszczem dzieci schowały się pod drzewem. Kiedy ulewa ustała, dzieci zobaczyły dookoła siebie kałuże – małe i duże. Zabawiły się w ich przeskakiwanie. Nagle – niebo pociemniało i znów zerwał się wiatr i zaczął padać śnieg. Najpierw malutkie płatki, a potem coraz większe i większe. Zawierucha śniegowa zaskoczyła dzieci i nie miały się one gdzie schować, więc zaczęły się otrzepywać ze śniegu. Padający śnieg był bardzo biały i lepki, więc pani na koniec kwietniowego spaceru zapowiedziała ,,śnieżną bitwę”. Zabawy i śmiechu było co niemiara. Pani zaproponowała zmęczonym dzieciom powrót do przedszkola.

."Pogoda" - zabawa logopedyczna. Spacerujemy z dzieckiem po pokoju, nagle przystajemy i mówimy: zaczyna wiać mocny wiatr! (kołysząc się na boki z rękami uniesionymi do góry nasladujemy odgłos wiatru "szuuu, szuuu"). Po ustaniu wiatru nadal spacerujemy, nagle zaczyna padać deszcz! (pokazujemy wraz z dzieckim jak spadają kropelki deszczu podskakując i naśladując dzwięk: plusk, plusk).

."Słońce świeci- deszczyk pada" - zabawa orientacyjno porządkowa. Wraz z dzieckiem rysujemy na kartce papieru słońce, a na drugiej kartce deszcz. Zadaniem rodzica jest pokazywanie dziecku raz jednego obrazka, raz drugiego. Jeżeli dziecko zobaczy słońce wtedy spaceruje po pokoju, gdy zobaczy deszcz kuca i tworzy daszek z rąk nad głową.

 "Sprzątamy zabawki" - zabawa dydaktyczna, klasyfikowanie według cech.

Zadaniem dzieci jest posprzątanie pokoju ale żeby było ciekawiej rodzic wydaje polecenia np: posprzątaj wszystkie zabawki w kolorze czerwonym, posprzątaj wszystkie zabawki które mają oczy, posprzątaj wszystkie zabawki które mają ręce... itp. Pmiętajmy aby każde wykonane ćwiczenie pochwalić ;)

20.04.2020

poniedziałek

W tym tygodniu naszą tematyką jest  pogoda za okrem. Zapraszam Was do następujących zabaw:

  1. Zagadki o pogodzie –kształtowanie logicznego myślenia . Rodzic czyta treść zagadki, dziecko próbuje odgadnąć rozwiązanie::
  • Ciepło z zimnem się zmówiło, srebrne frędzle zawiesiło, Kiedy ostry mróz przeminie,w słońcu woda z dachu spłynie. (sopel)
  • Co to za ogrodnik? Konewki nie miewa, a podlewa kwiaty i drzewa. (deszcz)
  • Nie widać nic od samego rana, Ziemia jest jakby mlekiem oblana. Lecz nie martwice się, to nie szkodzi, Bo słońce wróci za kilka godzin.(mgła)
  • Gdy wczesnym rankiem na łące się znajdziesz, może te perły w trawie odnajdziesz.(rosa)
  • Pada z góry, z czarnej chmury nie śnieg, nie deszcz, Co to jest czy już wiesz?(grad)
  • W słońcu promieniach w wodę się zmienia. Co to jest, czy wiesz? Dom pszczół i Ewa, to będzie…(ulewa)
  • Kiedy leci – nic nie gada, Cicho i ostrożnie siada. Lecz o wiośnie, kiedy znika, To dopiero szum, muzyka.(śnieg)
  • Huczy, świszczy, leci w pole, Czyni w koło swe swawole, zrywa ludziom kapelusze i wykręca parasole.(wiatr)
  1. Rozmowa z dziećmi na temat obecnej pogody. Wytłumaczenie przysłowia „Kwiecień plecień bo przeplata trochę zimy, trochę lata”. Zachęcam do założenia kalendarza pogody. Przykładowy znajduje się w załączniku. Należy go wydrukować. Codziennie dziecko dokonuje obserwacji i rysuje symbol pogody pod danym dniem np. Poniedziałek –słońce.

 

  1. Wskocz do kałuży- zabawa ruchowa doskonaląca umiejętności podskoku Proszę na podłodze poukładać kilka poduszek, to będą kałuże. Dziecko biega lub maszeruje pomiędzy nimi.  Rodzic, gdy klaśnie w ręce dziecko musi jak najszybciej usiąść na jednej z nich.
  2. Deszczowa chmurka- praca plastyczna rozwijanie umiejętności wycinania. Do pracy potrzebne będą: kolorowy papier, waciki kosmetyczne, nożyczki i klej. Instrukcję wykonania pracy plastycznej dołączam na poniższych zdjęciach.
  3.     

 

Krąg tematyczny: Witaj, Wiosno!

 

piątek 

17.04.2020

Wiosna w świecie zwierząt -   „Wiosenne powroty”

"W marcu bociany szybują
Do gniazd swych powracają
Wiosnę ludziom zwiastują
Nadzieję szczęścia  dają."

 

 

 

 

1. „W górze słonko świeci”-  zabawa paluszkowa wg M. Barańskiej
 
W górze słonko świeci             dzieci unoszą nad głową obie dłonie i poruszają wszystkimi palcami
Ptaszek sobie leci                    dz. przenoszą ręce na wysokość klatki piersiowej, krzyżują nadgarstki i
                                                 poruszają dłońmi tak jak skrzydłami
szumią, szumią drzewa            dz. prostują ręce i wyciągają je do góry, machając jak gałęzie na wietrze
każdy nadejścia wiosny           rytmicznie klaszczą w dłonie
się już spodziewa            
 
2. Słuchanie wiersza "Ptasie perypetie" Agata Bober
 
 
W ciepłych krajach afrykańskich, gdzie na zimę odlecieli,
trzech przyjaciół się spotkało, by pomówić o niedzieli.
 
Pierwszy zaczął Pan Skowronek, co ze swego śpiewu słynął:
- Lećmy szybko wnet do Polski, bo nam dni wiosenne miną!
Wszak wiadomo nie od dzisiaj, że mym wielkim jest zadaniem
wszem i wobec wyśpiewywać, Pani Wiosny powitanie.
 
- Ty mój drogi wciąż o pracy - wtrącił się czerwononogi.
Chciałbym jeszcze móc odpocząć, bo do Polski kawał drogi!
A poza tym, tam na miejscu, czeka mnie roboty szmat,
gniazdo muszę znów zbudować, małym pomóc przyjść na świat.
 
- Wiem, co mówisz mój kolego - przemówiła wnet jaskółka.
Pracy w Polsce mam bez liku, bom ja nie jest jak kukułka,
co podrzuca innym dzieci, żeby później leniuchować.
Na najlepsze ptaki w Polsce, muszę dzieci swe wychować.
 
Wtem sfrunęła Pani Sójka, z listem w swoim małym dzióbku.
- Proszę czytać, bo znalazłam list ten w kwiatach, w mym ogródku.
 
Wziął list Bocian w skrzydła swoje i zaczyna czytać:
 
„Przylatujcie wy leniuchy, wiosnę trzeba witać!
Środek marca, a Was nie ma, zaraz będzie wielka draka,
bo na niebie wciąż nie widać, powracającego ptaka!
Wiec pakujcie swe manatki i w daleką podróż sio!
P.S To ja, Wasz przyjaciel drogi, Pan Wróbelek Pio.”
 
Nie czekając ani chwili, w wielkim pędzie spakowane,
wyruszyły w długą podróż, ptaki nieco skołowane.
Bo nie wiedzą co ich, czeka, gdy do Polski zawitają,
strachu pełne swe kuperki, biedne ptaszki teraz mają!

 

Skowronek zwyczajny, skowronek polny, skowronek, rolak (Alauda ...  Windykacja Bocian Pożyczki oraz sprawa sądowa przeciwko Everest ...  Dymówka – Wikipedia, wolna encyklopedia  SÓJKA. Ptak. Zwierzę - sójka, sójka zwyczajna, sójka żołędziówka ...
SKOWRONEK                                   BOCIAN                                                               JASKÓŁKA                                                             SÓJKA
 
3. Rozmowa na temat wiersza:
 
- Jakie ptaki wystąpiły w wierszu?
- Dlaczego ptaki przebywały w ciepłych krajach?
- Kto napisał list do ptaków i dlaczego?
- Czym martwiły się ptaki przed podróżą do Polski?
- Jaki był nastrój wiersza: wesoły, poważny, smutny?

 

 
 
4„Wiosenny teatrzyk”- zabawa teatralna.
 
Dzieci kolorują sylwety ptaków w oparciu o ilustracje. 
 
 
 
 
 
Kolorowanki do pobrania ze strony Printoteka.
 
 
 
Przy okazji dzieci próbują zapamiętać ich nazwy i opisać wygląd (kolory upierzenia, długość dzioba, wielkość ptaka).
Następnie dzieci wycinają sylwety (rodzic może pomóc) i naklejają na paski kartonu lub patyczki po lodach lub słomki, w ten sposób tworząc kukiełki.
 
Rodzic czyta ponownie wiersz, a dziecko ilustruje jego treść kukiełkami.
 

Rodzić może wspólnie z dzieckiem wystawić teatrzyk.
 

 
 

Czwartek 16.04.2020

 

Temat: Wiosenne kwiaty

 

I Zajęcia ruchowe:

a) Ptaszki dziobią ziarenka – zabawa z elementami czworakowania.

Dzieci chodzą na czworakach po podłodze, co jakiś czas uginają ręce w łokciach i zbliżają czoła do podłogi, naśladując dziobanie ziarenek.

b) Słonko świeci, deszczyk pada – zabawa z elementami skoku obunóż.

Dziecko swobodnie spaceruje po pokoju. Na hasło: Słonko świeci – cieszy się i wykonuje podskoki obunóż w górę. Na hasło: Deszczyk pada – przeskakuje obunóż przez kałuże, w przód i w tył.

 

II Wiosenne kwiaty – rozmowa na podstawie ilustracji.

Rodzic pokazuje ilustracje i zdjęcia wiosennych kwiatów: przebiśniegów, krokusów, pierwiosnków, tulipanów, żonkili, fiołków, konwali, sasanek. Omawia wygląd kwiatów, wyjaśnia pojęcie „rośliny chronione” i wskazuje kwiaty, które są w Polsce pod ochroną: przebiśnieg, krokus, pierwiosnek. Następnie podaje nazwę kwiatka, a dziecko wskazuje go na ilustracji i dzieli jego nazwę na sylaby.

 

 

BLOG EDUKACYJNY DLA DZIECI: KWIATY WIOSENNE - PLANSZA | Do ...

 

III Zwiastuny wiosny- rozpoznajemy wiosenne kwiaty ( filmik edukacyjny)

 

https://www.youtube.com/watch?v=rANDOonihZg

 

Rozmowa z dzieckiem, jakie kwiaty zwiastują wiosnę :

- jakie kwiaty zostały wymienione w filmie?

- jaki kwiat kojarzy się najbardziej z wiosną?

- jakie kolory mają wiosenne kwiaty?

 

IV Hodowla fasoli- zabawa badawcza

Dzieci wkładają do czystych słoików papierowe ręczniki lub watę. Dodają odpowiednią ilość wody, żeby ręczniki lub wata nasiąkły. Ziarna fasoli umieszcza się pomiędzy czystą ścianą słoja i papierowymi ręcznikami lub watą (żeby były widoczne z zewnątrz). Przez następne dni należy obserwować słoik i utrzymywać ręczniki lub watę w wilgoci. Dzieci odpowiadają na pytania?

 

Jak myślicie, ile czasu upłynie, zanim ziarenka puszczą pędy?

Jak wyglądają pędy fasoli ?

Co będzie rosło najpierw: pęd czy korzenie?

W którą stronę będą rosły rośliny: w górę czy w dół?

 

Co jest potrzebne?

- 3 nasiona fasoli (proponuję fasolę "Jaś")
- słoik
- podstawka - miseczka pod słoik
- gaza
- gumka recepturka

 

Hodowla fasolki - Szkoła Podstawowa Nr 12 w Białymstoku

 

 

Proponuję prowadzić dzienniczek obserwacji :)

 

V Zagadki słowno- obrazkowe:

W kropki ma spódnicę, chętnie zjada mszyce.(biedronka)

Kiedy wiosna z wonnych kwiatów

płaszcz na drzewa kładzie,

one znoszą kwietny pyłek

do swych domków w sadzie.(pszczoły)

 

Nosi błoto, glinę.

Mozolnie pracuje,

bo maleńkie gniazdko

pod dachem buduje.(jaskółka)

 

Gdy wiosną powiesisz

budkę na jabłoni,

jaki ptak przyleci

uwić gniazdko do niej? (szpak)

 

Wiosną radzi kuma kumie,

ledwo zbudzą się ze snu.

Nad jezioro, rzekę, strumień

śpieszmy kumy, ile tchu!(żaby)

 

Tu cytrynek, tam paź królowej,

wszędzie piękne, kolorowe.

Lekko unoszą się nad łąką,

gdy tylko zaświeci słonko.(motyle)

 

Śmiało rusza w drogę,

choć ma jedną nogę.

Czy to wiosna, czy lato,

czy jesień,

wszystko, co ma, z sobą niesie.(ślimak)

 

A co to za pan dobrodziej?

Wciąż po mokrych łąkach chodzi,

nos do każdej wtyka dziury

i na wszystkich patrzy z góry. (bocian)

 

 

 

Dziecko po odgadnięciu wskazuje prawidłowy obrazek. Można zabawić sie w kalambury i na zmianę naśladować ruchem sposób poruszania sie danego owada, zwierzęcia.

 

VI Wiosenna łąka- praca plastyczna

 

https://www.youtube.com/watch?v=q85x875FfGc tu wstawic filmik

 

 

Potrzebujemy:

- białej kartki,

- kolorowej kartki,

- kilku kolorów farb,

- patyczki do uszu,

- kubeczek z wodą.

 

 

VII Przenoszenie ziarenek fasoli lub grochu- zabawa logopedyczna

 

Przebieg zabawy: zasysamy do słomki powietrze i łapiemy w ten sposób groch, a następnie przenosimy go do drugiej miseczki lub na talerzyk. Do zabawy potrzebna jest: słomka lub dwie, groch, fasola, dwie lub trzy miseczki w zależności od tego jaką formę zabawy lub rywalizacji wybierzemy.

 


Schwytane Chwile: Zabawy z fasolą

Pozdrawiam Beata Podleśny

środa

15.04.2020

Witamy wiosnę

1. „Porządki w ogródku”- rozmowa z dzieckiem na podstawie ilustracji.
Grupy | Przedszkole nr 1 z Grupami Żłobkowymi ,,Pod Jarzebinką"
 
 
 

2.  „W naszym ogródeczku”- nauka piosenki         https://www.youtube.com/watch?v=fdhmWn8bi7o
 
W naszym ogródeczku // zrobimy porządki// 3x
Wygrabimy ścieżki //przekopiemy grządki// 3x

Raz dwa trzy.

Potem w miękką ziemię // wsiejemy nasionka // 3 x
Będą się wygrzewać // na wiosennym słonku // 3x

Raz dwa trzy.

Spadnie ciepły deszczyk //i wszystko odmieni// 3 x
W naszym ogródeczku //grządki zazieleni// 3 x.

Raz dwa trzy.
 
3.  Zabawa ruchowo-naśladowcza do piosenki „W naszym ogródeczku”
 
W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą       
zrobimy porządki                         dz. „grożą” palcem wskazującym, na zmianę jedną i drugą ręką
Wygrabimy ścieżki                       dz. naśladują grabienie
przekopiemy grządki                    dz. naśladują kopanie łopatą
Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy
 
Potem w miękką ziemię                dz. naśladują wrzucanie nasionek do ziemi
wsiejemy nasionka
Będą się wygrzewać                     dz. „wkręcają żaróweczki”
na wiosennym słonku
Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy
 
Spadnie ciepły deszczyk                dz. poruszają paluszkami i ponad głowami i powoli      
i wszystko odmieni                         opuszczają je wzdłuż całego ciała aż do podłogi.
W naszym ogródeczku                  dz. rysują rękoma koła przed sobą.
grządki zazieleni
Raz dwa trzy.                                dz. klaszczą 3 razy
             
4. „Ogrodnik”-  zagadka wprowadzająca do rozmowy o pracy ogrodnika
 
Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki.
 
5. „Ogrodnik i ogrodniczka”- opis postaci na podstawie ilustracji.
- rozwijanie umiejętności poprawnego pod względem fleksyjnym stosowania rzeczowników
Rodzic prezentuje ilustracje chłopca i dziewczynki. Prosi dziecko, by nazwało osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziało o wszystkich elementach ich ubioru.
Pyt. pomocnicze:
- Pan, który pracuje w ogrodzie to?(ogrodnik)
- Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka)
- Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami)
 
6. „Co ogrodnik robi w ogrodzie”- praca z obrazkiem

Rozmowa na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik. 

 
 
7.. „Narzędzia ogrodnika”- zabawy słownikowe

Prezentujemy obrazki wybranych narzędzia ogrodowych.
Dz. wypowiadają się na temat: “Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”.
W razie problemów, można zaprezentować plakat „Co robimy w ogrodzie”
Zwracamy uwagę dz., że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli.
 

Z wizytą w ogrodzie”- oglądanie filmiku edukacyjnego

https://youtu.be/HKbblzMIIEo
Powiedz:
- Jakie rośliny mogą znajdować się w ogrodzie?
- Jakie zwierzęta i jakie owady można spotkać w ogrodzie?
- Jaki kwiat nazywany jest królową ogrodu?
- Co oprócz kwiatów można  jeszcze hodować w ogrodzie?

wtorek

14.04.2020

 

Pierwsze oznaki wiosny

 Wiosenny kącik przyrody” – zabawa badawcza, założenie hodowli fasoli, cebuli i rzeżuchy

Zakładamy wiosenną hodowlę .

Pytamy dziecko co potrzebujemy do założenia w domu małej hodowli roślin ?

Przygotowujemy : ziemię , doniczkę , wodę , małe cebulki   (lub inne nasiona) .

Wspólnie w domu z dzieckiem zakładamy hodowlę  , którą będziemy się opiekować    i codziennie obserwować .

W celu zaobserwowania wpływu temperatury na rozwój roślin możemy posadzić cebulki do dwóch pojemników , jeden pojemnik wystawiamy za okno.

Komu się uda coś wyhodować może zrobić zdjęciewink

 

Uprawa cebuli czyli jak mieć dymki na wiele sezonów | Mój Ogrodnik  pędzenie cebuli - murator.pl

Można to zrobić na różne sposoby.

 

II. 
Misiowe Nowinki. Witamy Wiosna!!! Przedszkole nr 315 przedstawia ...

 

 

-Jakie zwierzątko wybrało się na poszukiwanie wiosny?
- Kogo spotkał chomik w czasie swojej wędrówki?
- Co robiły wierzbowe kotki?
- Jaka była pogoda w czasie spaceru chomika?
- Dlaczego małe białe kwiatki nie odpowiedziały na pytanie chomika?
- Czym były zajęte ptaki?
- Czy bocian rozpoznał chomika?
- Czy ktoś powiedział chmikowy, czy przyszła wiosna?

III. WIOSENNY MASAŻYK

Malutki pajączek po rynnie sobie szedł [wędrujemy palcami od dołu ku górze po plecach dziecka]

Wiatr nagle przywiał chmury i zaczął padać deszcz [rozkładamy na plecach płasko obie dłonie i szybko przesuwamy je w dół]

Po chwili wyszło słońce i cały wysechł wnet[masujemy plecy ruchem okrężnym]

Pajączek jak nowy po rynnie znowu biegł [masujemy tak długo, aż poczujemy ciepło ]

Malutki pajączek po rynnie sobie szedł [zaczynamy od początku.]

T he animal sounds song

Możecie zabawić się w rytmie piosenki  https://www.youtube.com/watch?v=7lq9s2g9JEg

Życzenia wielkanocne 2020. Najpiękniejsze życzenia na Święta ...

Piątek

10.04.2020

Baranek – jest ważnym symbolem dla chrześcijan, ponieważ oznacza odkupienie grzeszników i przezwyciężenie zła. Przede wszystkim baranek to metafora Chrystusa, przypominająca jego czystość, łagodność i posłuszeństwo. Najczęściej jest w postaci słodkiej figurki, czekoladowej albo cukrowej. Można też spotkać baranki wykonane z masła.

Baranek Wielkanocny stojący

Piosenka "Święta Wielkanocne"

https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g

Tekst piosenki:

Święta Wielkanocne (sł. Anna Bomba, muz. Andrzej Zagajewski)

 

Ref. Święta Wielkanocne wiosną pachnące, z bukszpanem i barankiem, pisanką i zającem. x2

Co roku w Wielkanoc koszyczki stroimy i w Wielką Sobotę pokarmy święcimy.

W koszyczku wędlina, chlebek i jajeczko, i mały kurczaczek żółty jak słoneczko.

Słodziutki mazurek, cukrowy baranek, chrzan, sól oraz babka zrobiona przez mamę.

W niedzielę do stołu wspólnie zasiadamy, dzielimy się jajkiem, życzenia składamy.

Ref. Święta Wielkanocne… ×2 V

Połącz liniami połówki tego samego jaja:

" Turlanie jajek" - zabawa ruchowa

Na dowolnej powierzchni kredą rodzic rysuje duże koło, a wewnątrz niego układa przeróżne, małe upominki: słodkości, maskotki, przybory artystyczne, breloczki, figurki itd.

. Dla dziecka gotowane na twardo jajko (najlepiej pisankę).

Dziecko musi turlać po ziemi jajko i to, czego dotknie pisanka w kole jest dla dziecka!
 

 

Życzenia od zajączka

wykonanie kartki z życzeniami Materiały: kolorowe kartki z bloku technicznego, białe kartki z bloku technicznego o 2 cm krótsze i węższe niż format z kolorowego bloku; ołówki; nożyczki; kleje; pomponiki na nos; ruchome oczka. Wykonanie:

1) Na kolorowych kartkach przedszkolaki rysują dwoje długich uszu i dwie łapki i wycinają je.

2) Uszy przyklejają na górze kolorowego kartonika, a łapki – po jego bokach.

3) Na wierzch naklejają biały kartonik i zaginają elementy tak, aby go zasłaniały (uszy w dół, a łapki do środka). Na białym kartoniku można narysować pyszczek zajączka lub przykleić oczka i guziczek, a także napisać lub przykleić wydrukowane życzenia.

W wielkanocnym koszyku” – zabawa naśladowcza.

Rodzic recytuje wierszyk i pokazuje gesty. Dziecko powtarza ruchy, starając się przy tym zapamiętać słowa.

W wielkanocnym koszyku dzieci tworzą „koszyczek” z dłoni ułożonych na wysokości brzucha zwierzaków bez liku: jest baranek, jest kurczaczek piąstkami kreślą koła w miejscu baranich rogów, następnie zginają ręce w łokciach i machają jak skrzydełkami i cukrowy zając skacze, podskakują kolorowe są pisanki – zaciskają dłonie w piąstki wyciągnięte przed siebie wielkanocne niespodzianki. Wszyscy śmieją się wesoło rysują palcami uśmiech i machają dzieciom w koło, machają do rodziców jedną ręką ślą całusy i życzenia, przesyłają całusy, dotykając dłońmi ust ślą świąteczne pozdrowienia! machają do wszystkich obiema rękami.

Zdrowych, wesołych Świąt Wielkiej Nocy

Pozdrawiam Beata Podleśny

 

czwartek

09.04.2020

CO BYŁO PIERWSZE – JAJKO CZY KURA?

Wątek: Co było pierwsze: jajko czy kura? - Racjonalista

Co było pierwsze, jajko, czy kura?
bo ten dylemat bardzo mnie gniecie
ja powiem jajko, Ty, że to bzdura
które z nich pierwsze było na świecie?

Dylemat o „pierwszości” jajka czy kury wciąż pozostaje nierozwiązany. Naukowcy udowadniają swoje teorie, a przeciętni zjadacze chleba (to znaczy jajka!) wciąż nie znają poprawnej odpowiedzi. Pewne jest jednak, że od początku świata ludzie zadają sobie to pytanie i pewnie tak będzie do końca.

Rysowany wierszyk „Kurczątko”.
Rodzic rysuje kurczątko - do słów wiersza na kartce,dziecko rysuje obok:
W jajeczku siedziało....- rysuję jajo/owal
Łebek wychyliło...........- kolista główka
Oczkiem zamrugało.....- oczko
Dziobek otworzyło.......- otwarty dziobek
Na nóżki skoczyło.........- kurze nóżki przy jaju
.

Projekt Edukacyjno- Wychowawczy „Bawię Się Z Mamą I Tatą ...

Tutaj możecie znaleźć inspiracje do dekorowania jajek z dziecmi

 https://www.arbuziaki.pl/pomysly-na-ozdabianie-jajek-z-dziecmi/

 

 

Śląskie tradycje cd...

Świyncelnik nieznany śląski zwyczaj wielkanocny

śląskie tradycje wielkanocne
Świyncelnik – źródło: screen TVT youtube.com/watch?v=cBMwNCGYhco

“rozpoczęcie pieczenia świyncelnika jest dobrym pomysłem, jeśli chcemy kultywować zapomniane śląskie tradycje wielkanocne”

Świyncelnik to tradycja kultywowana w Połomi, niewielkiej wsi położonej nieopodal Wodzisławia Śląskiego. To właśnie tam przygotowuje się drożdżowe ciasto, które nadziewa się wędzonym boczkiem, kiełbasą oraz szynką. Świyncelnik pieczony jest odpowiednio wcześniej, aby zdążyć włożyć go do koszyczka na święcenie potraw w Wielką Sobotę. Natomiast spożywa się go po wieczornej liturgii w Wielką Sobotę. Świyncelnik jest dość osobliwym zwyczajem, gdyż nie spotkamy go w żadnym innym miejscu na Górnym Śląsku, oprócz Połomi! Można zatem stwierdzić, że rozpoczęcie pieczenia świyncelnika jest dobrym pomysłem, jeśli chcemy kultywować zapomniane śląskie tradycje wielkanocne.

Przepis na świyncelnik wydaje się dość prosty: ciasto drożdżowe jak na śląski kołocz, kiełbasa, szynka, boczek. Całość pieczemy w piekarniku. Jeśli ktoś z Was chciałby podzielić się osobistym przepisem na potrawę..

Mieszkam w Połomi ale przepisu nie znam,choć miałam okazję skosztować tego specjałuwink

środa 

08.04.2020

SZYKUJEMY KOSZYK WIELKANOCNY

 

Wielkanoc 2019. W Wielką Sobotę tradycyjnie udamy się do kościołów, by poświęcić koszyczki wielkanocne. Wielu z nas zadaje sobie również pytanie, co

 

KOSZYCZEK WIELKANOCNY - LISTA PRODUKTÓW

- baranek - symbol zwycięstwa życia nad śmiercią

- jajko - znak odradzającego się życia

- chleb - ciało Chrystusa

- kiełbasa i wędlina - symbolizują dostatek, zdrowie i płodność

- woda - znak przygotowania do nowego życia

- sól - symbol oczyszczenia

- ciasto - metafora umiejętności i doskonałości

- chrzan - znak siły fizycznej i krzepy

Można zrobić koszyczek z papierowego talerzyka


Koszyczek wielkanocny

 

Krok I – Rysowanie linii cięcia i zaginania       Krok I – Rysowanie linii cięcia i zaginania    Krok III – Sklejanie koszyczka

Ozdabiacie według swojego pomysłu

 

Śląskie tradycje cd...

Połykanie bazi / kotków wierzby

bazie
Bazie mają mieć dobry wpływ na gardło i głowę

Stara śląska tradycja wielkanocna głosi, że połknięcie bazi, czyli kwiatostanu wierzby wpływa pozytywnie na górne drogi oddechowe oraz funkcjonowanie żołądka. Oczywiście nie chodzi tutaj o pierwszą lepszą bazię zerwaną z drzewa, ale tylko i wyłącznie o te, które poświęcone były wraz z palmą wielkanocną. Zwyczaj ten jest obecny także w polskiej tradycji ludowej.

wtorek 

07.03.2020

TRADYCJE WIELKANOCNE

 

Pisanki, pisanki,
jajka malowane
nie ma Wielkanocy
bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki
jajka kolorowe,
na nich malowane
bajki pisankowe.

Na jednej kogucik,
a na drugiej słońce,
śmieją się na trzeciej
laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki,
a na piątej gwiazdki.
na każdej pisance
piękne opowiastki.

Posłuchaj piosenki Pisanki pisanki jajka malowane:

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

Wielkanocne prace plastyczne dla dzieci - YouTube

Zróbcie pisanki na kartce - tak o wiele łatwiejsmiley

https://www.youtube.com/watch?v=bKHunXK0WpQ

https://www.youtube.com/watch?v=HIbC8Egnwvs

Poznajcie śląskie tradycje Wielkanocne

Śląskie tradycje wielkanocne są bogate i różnią się od siebie nawet na terenie samego Górnego Śląska. Część z tradycji pochodzi z obszaru obecnych Niemiec, część ma swoje korzenie w starych wierzeniach ludowych, a jeszcze inne swoją genezę zawdzięczają obrządkom pogańskim. Obecnie śląskie tradycje wielkanocne związane są z wiarą i… naturą. Ślązacy jako chrześcijanie wierzą, że specyficzne połączenie roślin lub konsumpcja np. poświęconych bazi zapewni im błogosławieństwo i zdrowie.

Zajączek / hazok

Śląski hazok

Najbardziej znany śląski zwyczaj wielkanocny. Śląska tradycja powiada, że prezenty w niedzielny poranek wielkanocny przynosi zajączek lub hazok. Prezenty zazwyczaj są symboliczne i co ważne – poukrywane w mieszaniu lub w ogrodzie, jeśli pozwala na to pogoda. Atrakcją dla dzieci jest zatem nie tylko sam upominek, ale także otoczka poszukiwania prezentu i zastanawiania się, gdzie zajączek mógł go ukryć.

Zwyczaj zajączka przyszedł do nas z Niemiec w XIX wieku. Natomiast sama tradycja powiązana jest z pogańskim kultem Ēostre, która była boginią wiosny, a której symbolem były króliki i zające.

Jutro następna tradycja...smiley

 

 

poniedziałek 

06.04.2020

 

 

 

WIELKANOC

 

1. PRZYGOTOWANIA DO WIELKANOCY

 

"WIOSENNE PORZĄDKI" Jan Brzechwa JOLANTA CZYTA DZIECIOM

https://www.youtube.com/watch?v=5TX26M3xIUE

Wiosenne porządki - Brzechwa Jan | Książka w Sklepie EMPIK.COM

Zachęcamy dzieci do zrobienia porządków w swoim pokoju , w kąciku z zabawkami.....może w ogródku...

Kurki z opakowań na jajka

 

Kurki z opakowań na jajka - YouTube

                              zobaczcie jak to sie robi:   https://www.youtube.com/watch?v=xLKqVpCcoDg

Kurki 

Można też tak wykorzystać opakowanie po jajkach

WIELKANOCNE ZADANIA DLA DZIECI - Mama Bloguje

WIELKANOCNE KARTY PRACY zestaw 2 – Przedszkolankowo

 

 

WIELKANOCNE ZABAWY PRZEDSZKOLAKÓW

WYŚCIGI PISANEK

Zabawę możecie przeprowadzić na dwa sposoby, które opisałam poniżej.

SPOSÓB 1:  

Do zabawy potrzebujecie czekoladowych jajek, plastikowych łyżek, liny (skakanki), którą zaznaczycie START i METĘ. Zadaniem dzieci jest jak najszybsze przeniesienie do mety jajka położonego na łyżce.  

SPOSÓB 2:

Do drugiego sposobu potrzebujecie słomki (rurek do picia), styropianowych jajeczek (jeżeli nie macie to również możecie wykorzystać piłeczki ping-pongo’we). Dzieci siedzą wzdłuż dywanu. Zadaniem ich jest jak najszybsze przeniesienie jajeczka do mety (np. do końca dywanu). Aby przenieść jajko muszą dmuchać w słomkę, tak by jajeczko mogło toczyć się do przodu.

WESOŁEJ ZABAWY!!smiley

 

 

 

 

piątek

03.04.2020

Witam!   

         

Dzisiaj zobaczcie jak wasze koleżanki i koledzy spędzaja czas w domu.

Zachęcam wszystkich rodziców do kontaktu ze mna poprzez podanego e-maila na początku strony. 

Możecie posyłać zdjęcia lub tylko informacje,że wszysko ok.

Pokoloruj obrazek

Dbaj o ziemię i rośliny – darmowa kolorowanka do druku na Dzień Ziemi

 

 

Czwartek 2.04.2020

 

Temat: Kodeks Obrońcy Przyrody

Kochani Zapraszam do przyłączenia się do akcji!
W czwartek wszyscy ubieramy się na
niebiesko!

 

I Przypomnijmy sobie główne zasady bycia ekologicznym.

 

Ziemia to nasz wspólny dom. Żyjmy w zgodzie z przyrodą i rozważnie korzystajmy z jej darów.

 

KODEKS MŁODEGO EKOLOGA

 

1. Nie niszcz i nie zanieczyszczaj środowiska naturalnego! Wrzucaj śmieci do śmietnika, bo papierek sam nie znika.

 

2. Segreguj odpady! Kto śmieci segreguje, ten środowisko ratuje.

 

3. Zmniejsz ilości substancji szkodliwych dla środowiska! Szkodliwe materie - telefony i baterie zbierają wszystkie przedszkolaki do specjalnej paki.

 

 

 

4. Używaj produktów przyjaznych tobie i środowisku! Torebka foliowa jest już niemodna, materiałowa bardziej wygodna.

 

5. Oszczędzaj wodę! Zakręcaj wodę mój przyjacielu, bo wody jest mało a chętnych na nią bardzo wielu.

 

6. Oszczędzaj energię! Energię, co dzień oszczędzamy, zatem zbędne światło wszędzie wygaszamy.

 

7. Chroń rośliny i zwierzęta! . Każde zwierzę na szacunek zasługuje i godnego traktowania oczekuje. Drzewa, krzewy oddychają, szanuj je bo tlen nam dają.

 

8. Żyj ekologicznie – zdrowo w zdrowym środowisku! Świat warzyw i owoców jest bardzo kolorowy, jedz je często a będziesz zdrowy.

9. Nie hałasuj! Dbaj o ciszę wokół. Słuchaj głosów przyrody, bo one dają nam spokój.

 

10. Bądź przyjacielem przyrody! Dużo uczmy się o przyrodzie, jak ją chronić i jak żyć z nią w zgodzie.

 

II Idziemy na wycieczkę- ilustracja ruchowa do opowiadania

 

Dzieci naśladują ruchy jakie usłyszą w trakcie czytania opowiadnia przez rodzica.

 

 

Można zadać pytania do opowiadania np:

 

-Gdzie zabrała nas Matka Natura na wycieczkę?

- Co zobaczyliśmy w tych miejscach?

- Jakie zwierzęta spotkaliście podczas wycieczki

 

III Filmik edukacyjny dla dzieci- W kontakcie z naturą

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

 

IV Kodeks Obrońcy Przyrody

 

Ustalamy zasady zachowania zgodnego z zasadami ochorony przyrody- rozmowa rodziców z dziećmi na temat jak zachowywać w danym środowisku jako przykład możemy podać:

 

Las jest miejscem życia wielu ptaków, zwierząt

i roślin. Drzewa pobierają zanieczyszczenia z powietrza,

w zamian dając tlen, który jest potrzebny

do oddychania. Z nich mamy też drewno i papier.

W lesie można nazbierać jagód i jadalnych grzybów.

W lesie nie wolno: łamać gałęzi, rozpalać ognisk,

płoszyć zwierząt, śmiecić, hałasować.

Rzeka jest miejscem zamieszkania ryb i źródłem

wody pitnej, tylko trzeba ją oczyścić. Nad rzeką nie

wolno: wrzucać śmieci do wody, brudzić wody w inny

sposób, kąpać się, gdy jest to zabronione, hałasować.

Łąka jest miejscem życia wielu roślin i zwierząt.

Na łące nie wolno: zrywać kwiatów chronionych,

śmiecić, hałasować, niszczyć trawy.

Dom jest miejscem naszego życia. W domu powinniśmy:

oszczędzać energię elektryczną (gasić światło,

wyłączać telewizor), segregować śmieci, zakręcać

wodę, dbać o zwierzęta domowe, na zakupy zabierać

torbę papierową lub materiałową.

 

 

V Narysuj… – zabawa ruchowa przy muzyce.

 

Dziecko tańczy w rytm muzyki. Na przerwę w muzyce rodzic mówi: Narysuj rybkę, a dziecko „rysuje” w powietrzu podany przez niego wzór. Po ponownym odtworzeniu muzyki dziecko tańczy swobodnie. Zabawę należy powtórzyć wielokrotnie. Przykłady do rysowania: drzewo, fale, kwiatek, słońce.

 

01_Sciezka_1(1).mp3

 

 

VIĆwiczenie sprawnści dłoni- Motyl z recyklingu

Materiały i przybory:

  • tektura

  • czarny marker

  • kapsle bądź zakętki plastikowe

  • pistolet do kleju na gorąco lub wikol

  • łapka lub pęseta

  • pomponiki, szklane kulki lub inne niewielkie obiekty do przenoszenia

     

1. Na tekturze rysujemy markerem kształt motyla. Można wcześnie zrobić sobie szkic ołówkiem.

2. W wyznaczonych miejscach, przy użyciu kleju, przyklejamy metalowe kapsle, zakrętki. I oto pomoc do ćwiczeń motorycznych, gotowa.

Zadaniem dziecka jest umieszczenie pomponików w kapslach/ zakrętkach przy pomocy łapki. To zadanie wymaga precyzji w utrzymaniu narzędzia, uchwyceniu przedmiotu oraz umiejętności przeniesienia go na wyznaczone miejsce.

 

 

Pomysł zaczerpnięty :

https://ekodziecko.com/motyl-cwiczenie-sprawnosci-dloni

 

Pozdrawiam serdecznie grupę Kangurków i życzę miłej nauki

Beata Podleśny

 

środa

 

01.04.2020

 

Krąg tematyczny: Duzi i mali obrońcy przyrody

Wiemy, jak dbać o świat wokół nas

odgłosy natury   https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8

piosenka do posłuchania  https://www.youtube.com/watch?v=pRNtFXew_VE

Sprzątanie świata. Recykling - EUROTEST

Oto ja. Podręcznik matematyczno-przyrodniczy klasa 1, część 2 ...

 

Dzisiaj się trochę poruszajcie:smiley Taniec dla dzieci do piosenki z "Króla Lwa".

https://www.youtube.com/watch?v=BEu1WLjOokY

 

 

wtorek

31.03.2020

Krąg tematyczny: Duzi i mali obrońcy przyrody

Kto nam pomaga w segregowaniu śmieci?

Jest Ci ekologia bliska?

Nie zaśmiecaj środowiska!

Po pikniku, po biwaku

Zawsze sprzątaj przedszkolaku!

 

Nie rozrzucaj wkoło śmieci!

Śmieć do kosza zawsze leci

Dobrze, gdy do właściwego

Segregację znaj kolego!

 

Szanuj zieleń, nie depcz trawy

I wybieraj do zabawy

Otoczenia odpowiednie

Niech przy Tobie kwiat nie więdnie!

 

Dbaj o ilość lania wody

Nie lej tylko dla przygody

Woda ważna jest dla życia

Czysta – zdatna do użycia

 

 

Ekologia Agata Dziechciarczyk Ekologiczne (Wierszyki) Światowy Dzień Dzikiej Przyrody Wierszyki

Wody więc nie zanieczyszczaj

Jeśli ekologia bliska

By też mogły żyć zwierzęta

I rośliny – zapamiętaj!

 

Dbaj o otoczenie całe

Źródła mocy doskonałe

Czerp energię z wiatru, słońca

Nie świeć światła tak bez końca

 

Musisz zadbać o planetę

Szanuj ją tak, jak Kobietę

Stosuj dobre zachowania

Warte do naśladowana

 

Autor: Agata Dziechciarczyk

Ekologia Prezentacja. - ppt video online pobierz

Drodzy rodzice !

Tak naprawdę sami musicie być przykładem dla Waszych dzieci.

Zasady ekologicznego zachowania należy utrwalać przy każdej nadarzającej się okazji.

Jesteście dla Waszych dzieci najważniejsi i cały czas Was obserwują i naśladują.cool

link do bajki edukacyjnej W kontakcie z naturą - dla dzieci i dla Was - jako przypomnieniesmiley  https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Dla zabicia nudy link do ciekawych eksperymentów dla przedszkolaków. Możecie przetestować zaproponowane zabawy lub tylko zobaczyć,

https://dziecisawazne.pl/10-prostych-eksperymentow-dla-przedszkolakow/

 

 

poniedziałek

30.03.2020

Krąg tematyczny: Duzi i mali obrońcy przyrody

Potrafimy segregować śmieci

Marta Próchniewicz

 

Śmieci

Wierszyk ten jest dla tych dzieci
Które rozrzucają śmieci.
Otóż wszystko się zaczęło w bardzo piękny, ciepły dzień,
Dyziu siedząc na podwórku zjadał ze słoika dżem.
Jak już wszystko co w słoiku, mały Dyziu palcem wydarł,
Mlasknął, westchnął, bez namysłu brudna buzię w rękaw wytarł.
„Chyba pora już na rower”- rzeknął Dyziu bardzo śmiale,
Pustym słojem zostawionym nie przejął się wcale.
Kopnął słoik hen daleko, by mu nie zalegał,
Śpieszył się bo tuż za rogiem już kolega czekał.
Słoik rozbił się o kamień, szkło się posypało,
Na bardzo drobne kawałki, nie było ich mało.
Dyziu razem z kolegami robili zawody,
Który tor przejedzie szybciej mijając przeszkody.
Zabawa była udana, chłopcy się zmęczyli.
Po przekąski i napoje do domu wrócili.
Dyziu na swoje podwórko wjeżdża wraz z kolegą,
Ale nagle coś z rowerem dzieje się dziwnego.
Trzask! I Dyziu już na ziemi, cos tutaj źle poszło.
Noga krwawi a w kolanie wbite ostre szkło.
Opatruje Dyzia pani, która z pieskiem szła.
„Kto tu na naszym podwórku rozbił tyle szkła?
Kto to zrobił nie pomyślał, że śmiecąc w ten sposób,
Naraża nie tylko siebie lecz wiele innych osób."
Dyziu bardzo zawstydzony przyznał się do tego,
Że wypadek na rowerze zdarzył się przez niego.
Wszystko posprzątał starannie-pomogły mu dzieci.
Od tej pory postanowił segregować śmieci.

Rozmowa z dzieckiem na temat ekologii

Co to są odpady?

● Co to jest segregacja śmieci?

● W jakim celu segregujemy śmieci?

Bajka edukacyjna - proekologiczna

link do strony  https://www.youtube.com/watch?v=RV5IBJGAypY

W ramach zajęć praktycznych spróbujcie razem z dzieckiem posegregować wasze domowe śmieci smiley

Proponuję dzieciom, aby z odpadów zrobiły instrumenty muzyczne

grzechotkę z butelki,

bębenek z kartonika,

ozdobić dwa kubeczki od jogurtów do stukania o siebie nawzajem.

Co wam wpadnie do głowy . Możecie wysłać na maila podanego do kontaktu ze mną zdjęcia.

 

zmysł słuchu – Dzika JabłońPower of Melody Blog | » 13 instrumentów muzycznych do zrobienia ...Instrument muzyczny z recyklingu | Instrumenty, Edukacja muzyczna ...Bębenki z metalowych puszek - Dzieciaki w domu

piątek

27.03.2020

  • Promieniowanie słoneczne – ph.„ Brązowo, ale czy zdrowo?”
  • Rodzaje dymów oraz ich unikanie (szczególnie papierosowego) – ph.„ Czyste powietrze wokół nas”

Dwa tematy ale krótkiesmiley

Pierwszy temat o opalaniu możemy potraktować jak przypomnienie Wam rodzicom,że już za niedługo będziemy mieli lato. Miejmy nadzieję,że do tego czasu wszystko wróci do normy. Czego sobie i Wam życzę.

Znalezione obrazy dla zapytania: brązowo ale czy zdrowo przedszkole

Wiem,że dbacie o zdrowie Waszych dzieci codziennie, ale nadchodzą ciepłe dni.

Pamietajcie, że nawet na wiosnę słońce w nadmiarze może zaszkodzić.

Jeszcze więcej informacji  http://www.wsse.katowice.pl/p,111,brazowo-ale-czy-zdrowo

 

Ten temat jest nam niestety w Rybniku aż za bardzo znany sad

Znalezione obrazy dla zapytania: rodzaje dymów przedszkole

Możecie pobserwować rodzaje dymów w swojej okolicy. ( przez okno lub na swoim podwórku)

Znalezione obrazy dla zapytania: rodzaje dymów przedszkole

PIOSENKA O ZIELONYM DINKU,KTÓRY NIE LUBI PALACZY PAPIEROSÓW


I
Żył dinozaur, mały Dinek,
co przyjaciół miał w przedszkolu,
chodzi z nami na wycieczki,
czasem w lesie, w parku, w polu.


Ref.
Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
Nie lubi palaczy, ucieka przed dymem.
Papieros to nasz wróg, zdrowie zabiera.
Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!
 
II
Raz się wybrał na wakacje -
zaraz pociąg szybko ruszy,
a w wagonie pech – palący,
zmienić miejsce Dinek musi.


Ref.
Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
Nie lubi palaczy, ucieka przed dymem.
Papieros to nasz wróg, zdrowie zabiera.
Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!

 Muzyka - D. Kleczkowska 

Słowa - A. Dobrowolska

 

 

TU jej można posłuchać    https://www.youtube.com/watch?v=cYjkEiaNvm

Kto ma możliwość może wydrukować smiley

czwartek

26.03.2020

REALIZACJA PROJEKTU "KLUB ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA"

Higiena rąk/profilaktyka chorób zakaźnych

Utrwalajcie  codziennie umiejętność prawidłowego mycia rąk  (do znudzenia)yes

Znalezione obrazy dla zapytania: prawidłowe mycie rąk dla dzieci

Znalezione obrazy dla zapytania: powiedz grypie stop

                                                                        Grypo nie chcemy cię w naszym domu.
Czy to w przedszkolu, szkole czy w domu grypy nie chcemy!
I niech wirusy idą stąd prędko, bo piękne słońce i wiosna taka to czas zabawy dla przedszkolaka.
I aby zdrowym ciągle być – trzeba pamiętać i ręce myć! (mówią wszyscy)

Kto lubi kichać, kaszleć, chorować? I z termometrem się kolegować?
My nie lubimy, więc pamiętajcie, co mówią starsi „o zdrowie dbajcie!”
I aby zdrowym ciągle być – trzeba pamiętać i ręce myć! (mówią wszyscy)

A gdy gorączka, kaszel i katar dopadnie mamę, tatę czy brata to im przypomnij.
Kichaj w chusteczkę, myj często ręce i do lekarza idź jak najprędzej.
I aby zdrowym ciągle być – trzeba pamiętać i ręce myć! (mówią wszyscy)

I jeśli czujesz się nie najlepiej pozostań w domu, to bardzo ważne by przez kichanie nie szkodzić nikomu. A potem wracaj szybko do zdrowia, bo zawsze czeka zabawa dobra!
I aby zdrowym ciągle być – trzeba pamiętać i ręce myć! (mówią wszyscy)

możecie nauczyć swoje dziecko na pamięć I zwrotki (utrwalać podczas mycia rąk)

Przybory toaletowe – zagadki słuchowe 

Zagadka 1
Zagadka to łatwa więc pomyślcie dzieci, gdy kurek odkręcisz to już z kranu leci.

Pijesz ją co dzień używasz do mycia bez niej nie byłoby na ziemi życia (woda)
Zagadka 2
Choć się pieni to nie ze złości, tylko z zamiłowania do czystości. (mydło)
Zagadka 3
Spogląda z wysoka na kurki, na wannę, gdy go używasz udaje fontannę (prysznic)
Zagadka 4
Dobrze się pieni, czasem szczypie w oczy lecz dla twych włosów jest przeuroczy (szampon)
Zagadka 5
Wisi w łazience wycierasz nim ręce (ręcznik)

Co powinniście wiedzieć o koronawirusie - link poniżej

https://zdrowie.wprost.pl/medycyna/10301450/co-powinnismy-wiedziec-o-koronawirusie-i-jak-sie-bronic-przed-zakazeniem.html

Zabawa logopedyczna „ Co zniknęło”

– w pudełeczku znajduje się np.opakowanie po kroplach do nosa, chusteczki higieniczne, woda, termometr (co tam macie w tym temacie)smiley. Dziecko ogląda przedmioty i  je nazywa. Następnie próbuje je zapamiętać. Rodzic przykrywa pudełko czarodziejską chustą i tak, aby dziecko nie widziało wyciąga jeden przedmiot. Po odkryciu pudełka rodzic pyta „ Co zniknęło?”. Zadaniem  dziecka, jest wymiana nazwy przedmiotu, który zniknął

 

środa

25.03.2020

 

Szanowni Rodzice,

w celu uporządkowania i dostosowania zdalnego nauczania do obowiązujących od dzisiaj, tj. 25 marca 2020 r.,  przepisów prawnych proszę Rodziców o sprawdzenie i ewentualną pomoc dzieciom w uzupełnieniu braków w zakresie dotychczas przesłanych zadań.  Niech to będzie dzień na utrwalenie zdobytych umiejętności. Ponadto proszę, aby w imieniu dziecka, przesłać dzisiaj do wychowawcy grupy (na adres mailowy podany w zakładce grupy) krótką informację, z dwóch poniżej proponowanych (może to być tylko emotikon):

a) moje dziecko czuje się dzisiaj dobrze,

b) moje dziecko nie czuje się dzisiaj dobrze.

Ponadto informuję, że już wkrótce wszyscy otrzymają informację na temat zdalnego nauczania obowiązującego od dzisiaj, tj. 25 marca 2020 r.

Ze względu na trudną sytuację dla wszystkich, bądźmy wobec siebie wyrozumiali.

Pozdrawiam i życzę zdrowia,

Ewa Florczyk

wtorek

24.03.2020

REALIZACJA PROJEKTU "KLUB ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA"

AKTYWNOŚĆ FIZYCZNA

Jak myślicie dlaczego należy
ćwiczyć? Każda odpowiedz jest dobra.
Bo;

- Jesteśmy coraz silniejsi i możemy wykonać różne prace np. pomagać mamie,
- Jeśli mamy dobrą kondycję, to będziemy dobrze biegać, a wtedy będziemy wygrywać zawody sportowe;
- Kształtujemy postawę naszego ciała;
- Utrzymujemy dobry stan zdrowia (serduszko i wszystkie organy są zdrowe ponieważ ćwicząc dotleniamy je),
- Jesteśmy bardziej radośni, odstresowani,
- Jest nam cieplej, ponieważ poprawia się nasze krążenie,

PROPONUJĘ WAM ZABAWY(ćwiczenia) W DOMU RAZEM Z DZIECKIEM METODĄ WERONIKI SHERBORNE tak zwane "Kulanie na dywanie"

Krótki filmik na temat tej metody:  https://youtu.be/YeQ3S_LDD0A

Ćwiczenia kształtujące świadomość schematu ciała i przestrzeni.

1. Powitanie , zaproszenie do krain gdzie witamy się :łokciami , kolanami , uszami , stopami

2. „Czworakowanie” – wszyscy wykonują koci grzbiet i poruszają się na czworakach

3. „Mosty/domki” – dorośli w klęku podpartym tworzą ze swoich ciał mosty/domki, dzieci przechodzą pod lub nad dorosłymi.

4. Zabawa pt. ,,Bączek”. Wszyscy siedzą na podłodze z nogami ugiętymi w kolanach lekko uniesionymi. Odpychając się rękoma, każdy próbuje samodzielnie obracać się w miejscu wokół własnej osi.

5. Wagoniki - kierowcy– dzieci i rodzice siedzą na podłodze , każdy osobno, wszyscy poruszają się po podłodze ,pomagają sobie jedynie nogami, wydając dźwięki i odgłosy typowe dla ruch ulicznego . mamy łączą się z dzieckiem później tworzymy czwórki.

Ćwiczenia oparte na relacji „z”.

1. „Fotelik” – dorosły siedzi w rozkroku na podłodze, obejmując rękoma siedzące przed nim dziecko, kołysanie dziecka na boki, poruszanie się wraz z nim w przód i w tył.

2. Wycieczka – dziecko leży na plecach na podłodze, ręce ma za głową . dorosły trzyma dziecko za nadgarstki lub nogi i lekko ciągnie je po podłodze

3. Leżanka – dorosły leży na brzuchu na podłodze, dziecko leży brzuchem na plecach dorosłego. Dorosły porusza się wraz z dzieckiem do przodu i do tyłu oraz na boki

4. Huśtawka – dwie dorosłe osoby stoją obok leżącego na plecach dziecka. Jeden z rodziców chwyta dziecko za ręce a drugi za nogi w ten sposób podnoszą do góry i kołyszą dzieckiem na boki

5. Mały samolot – dorosły leży na plecach na podłodze , z nogami ugiętymi w kolanach ( podudzia uniesione do góry), dziecko kładzie się na podudziach dorosłego i trzyma go za ręce, dorosły , trzymając dziecko za ręce, ruchem nóg unosi je do góry i lekko kołysze

Chwila relaksu i wytchnienia Masaż

- Dorosły leży na brzuchu na podłodze z rękoma wyciągniętymi wzdłuż tułowia dzieci jednocześnie wykonują polecenia prowadzącego

 Rozgrzewamy dłonie- wszyscy zacierają dłonie

 Pada drobny deszczyk – lekko opukujemy paluszkami plecy, pośladki i nogi leżącego

 Deszcz zaczyna lekko zacinać – lekko uderzamy kantami dłoni po całym ciele

 Zaczyna padać grad – lekko uderzamy leżącego pięściami  Pada śnieg – całymi dłońmi z rozsuniętymi palcami opukują leżącego

 Wycieramy leżącego ręcznikiem – kilkakrotnie przesuwamy dłonie po osobie leżącego od głowy do stóp

 Przykrywamy leżącego kocykiem –  Odkrywamy leżącego – unosimy dłonie do góry i lekko je rozluźniamy

Ćwiczenia oparte na relacji „przeciwko”

1. Zabawa „Przepychanka - Rodzic i dziecko siedzą na podłodze w siadzie prostym oparci o siebie plecami. Dziecko próbuje przepchnąć rodzica – zamiana ról. Dziecko siada naprzeciw rodzica, łączą stopy. Ćwiczenie polega na przepychaniu się stopami. Następnie dziecko stoi naprzeciwko rodzica i starają się przepychać dłońmi.

2. „Paczka”- dziecko siedzi skulone, mocno „zamknięte w sobie”, rodzic próbuje je rozpakować. Zamiana ról.

3. „ Spychacz” – dorosły siedzi na podłodze zwrócony twarzą do boku dziecka i opiera stopy o jego ciało ( na wysokości pasa biodrowego i barkowego). Dziecko leży na plecach na podłodze. Dziecko ruchem posuwistym przesuwa stopami opierające się temu dziecko. Zamiana ról

4. „Twierdza” - grupa dorosłych stoi w zwartym kręgu, trzymając się za ręce- tworzą „ twierdzę”. Dzieci siedzą wewnątrz twierdzy. Na sygnał prowadzącego dzieci próbują wydostać się na zewnątrz.

Ćwiczenia oparte na relacji „razem”.

1. Zabawa „Prowadzenie ślepca” - Rodzic zamyka oczy, a dziecko prowadzi go bezpiecznie po sali – zamiana ról

2. „Długi tunel” Rodzice klęczący i podparci rękami o podłogę tworzą z siebie jeden długi tunel, który dzieci po kolei pokonują.

Życzę wesołej zabawy! wink

 

poniedziałek

23.03.2020

REALIZACJA PROJEKTU "KLUB ZDROWEGO PRZEDSZKOLAKA"

Tematyka tego projektu jest aktualna w obecnej sytuacji.

  • Prawidłowe odżywianie – ph.„ Żywienie na wagę zdrowia"
  • Aktywność fizyczna – ph.„ Żywienie na wagę zdrowia"
  • Higiena rąk/profilaktyka chorób zakaźnych – ph.„ Szkoła czystych rąk”
  • Promieniowanie słoneczne – ph.„ Brązowo, ale czy zdrowo?”
  • Rodzaje dymów oraz ich unikanie (szczególnie papierosowego) – ph.„ Czyste powietrze wokół nas”

 

 

 

PRAWIDŁOWE ODŻYWIANIE

 

1.Wysłuchanie wiersza S. Karaszewskiego pt. ,,Dla każdego coś zdrowego”

-omówienie jego treści zwracając szczególną uwagę na produkty zdrowe i niezdrowe.

,,Jeśli chcesz się żywić zdrowo, jadaj zawsze kolorowo!
Jedz owoce i jarzyny, to najlepsze witaminy!
Jedz razowce z grubym ziarnem, zdrowe jest pieczywo czarne!
Na kanapkę, prócz wędliny, połóż listek zieleniny!
I kapusta, i sałata, w witaminy jest bogata!
Oprócz klusek i kotleta niech się z jarzyn składa dieta!
Jedz surówki i sałatki, będziesz za to piękny, gładki!
Gotowane lub duszone zawsze zdrowsze niż smażone!
Mleko, jogurt, ser, maślanka – to jest twoja wyliczanka.
Chude mięso, drób i ryba to najlepsze białko chyba!
Sok warzywny, owocowy, kolorowy jest i zdrowy!
Kto je tłusto i obficie ten sam sobie skraca życie!
Bób, fasola, groszek, soja – to potrawa będzie twoja.
Sosy lepsze są niż tłuszcze, niech się w tłuszczu nic nie pluszcze!
Zostaw smalec, dolej olej, niech na olej będzie kolej!
Dobra także jest oliwa, bo dla zdrowia sprawiedliwa!”

2.,,Piramida żywienia” – pokaz, omówienie, wskazanie wartości odżywczych niektórych produktów.

Znalezione obrazy dla zapytania: piramida żywienia

3. ,,Jak żyć zdrowo – prawda czy fałsz”. Rodzic czyta hasła, jeśli dziecko się z tym zgadza – klaszczą w ręce i mówi: ,,tak, to prawda!”;  jeśli się nie zgadza – tupie nogami mówiąc: ,,nie, to nieprawda!”.

-należy jeść dużo owoców i warzyw;
-myjemy owoce i warzywa przed jedzeniem;
-spożywamy posiłki brudnymi rękami;
-jedzenie należy spożywać w spokoju;
-brak witamin sprzyja zdrowiu;
-myjemy ręce przed jedzeniem;
-posiłki należy jeść powoli i dokładnie rozgryzać spożywane potrawy;
-słodycze należy  jeść w małych ilościach;
-warzywa i owoce nie zawierają żadnych witamin;
-nie należy jeść dużo przed snem;
-myjemy zęby raz w roku;
-pożywienie należy połykać w całości;
-wystarczy jeden posiłek dziennie;
-owoce i warzywa to bogate źródło witamin;
-należy codziennie pić mleko i jeść nabiał;
-słodycze dbają o ładny i zdrowy wygląd naszych zębów;
-warzywa, owoce i produkty mleczne niszczą nasze zdrowie;
-hamburgery są bardzo zdrowe;
-coca – cola niszczy zęby mleczne dzieci.

4. Układanie jadłospisu.

Wiecie co lubi wasze dziecko. smiley

Skomponujcie jadłospis na jeden lub kilka dni.

5. Przygotujcie razem z dzieckiem posiłek.

Wspólne przygotowywanie posiłków to nie tylko wspaniała zabawa, ale również świetny sposób na budowanie więzi między rodzicami a dziećmi. Z kolei samodzielnie przyrządzone danie to prawdziwy powód do dumy: dziecko czuje, że jest samodzielne i potrafi zrobić coś, co zwykle zarezerwowane jest dla dorosłych. Ekscytująca perspektywa dla kilkulatka, prawda?

Oto propozycje prostych potraw, które dzieci mogą przyrządzić same lub z naprawdę niewielką pomocą dorosłych. Wypróbujecie?

Jogurt Parfait

Jogurtowe Parfait

Pod nazwą "Jogurtowe Parfait" ukrywa się po prostu mieszanka jogurtu naturalnego (najlepiej sprawdza się grecki) i dodatków. Do wyboru mamy świeże owoce, konfitury, muesli, granolę, suszone owoce, orzechy, migdały, pokruszone ciasteczka itp. Ten przysmak nadaje się idealnie na śniadanie, a dzieci z łatwością przygotują go samodzielnie. Wykonanie jest proste: warstwa owoców (muesli, granoli itp.), jogurt, kolejna warstwa owoców (albo tym razem innego wybranego dodatku) itd. Górę możemy nawet posypać pokruszonymi ciasteczkami, polać sosem owocowym lub czekoladowym - będzie bardziej odświętnie!

Szaszłyki owocowe

 

Owocowe szaszłyki

Zamiast sałatki owocowej możemy zaproponować dzieciom przygotowanie i zjedzenie owocowych szaszłyków - jest coś w tej formie podania owoców, co sprawia, że na dziecięcych buziach wykwita uśmiech zachwytu. Zapewniam! Wybierajcie miękkie owoce, bo dzieciom będzie łatwiej nabijać je na patyk.

 

popsicles

Lody

Wystarczy kupić foremki do lodów, ewentualnie wykorzystać puste opakowania po jogurtach lub plastikowe kubeczki (w tym przypadku, gdy zawartość zacznie powoli tężeć, po jakiś 15-20 minutach, włóżcie w środek drewniane patyczki po lodach i pozostawcie aż do całkowitego zamrożenia). Wersja najprostsza: wlej sok do foremki, włóż do zamrażarki i po kilku godzinach ciesz się lodami owocowymi. Możesz jednak zaproponować dzieciom przygotowanie bardziej wymyślnych smakołyków: zanurzcie w soku kawałki truskawek, brzoskwiń, winogron czy kiwi, a otrzymacie wspaniale wyglądające owocowe lody.

Możecie też wymieszać rozgniecione banany, truskawki lub inne owoce (świetnie sprawdzają się jagody i borówki!) z jogurtem naturalnym i odrobiną miodu - tu przyda się pomoc dorosłego, który może wymieszać te składniki w blenderze lub nadzorować tę czynność w przypadku starszego dziecka. Hop do zamrażarki i po 4 godzinach gotowe!

Lody z kiwi też wyglądają apetycznie, prawda? Przygotowujemy je następująco: sok owocowy (np. z winogron, jabłek lub ananasa), mieszamy z rozdrobnionymi w blenderze owocami kiwi, wlewamy do foremek i po kilku godzinach orzeźwiające lody gotowe! Zamiast soku możecie dodać wodę z miodem (ok. 500 ml wody na 4 kiwi) - przed wlaniem mikstury do foremek spróbujcie, czy jest wystarczająco słodka.

5. Jak to smakuje?- Określanie smaku.

Dzieci mają zasłonięte oczy. Otrzymują do spróbowania owoce, słodycze lub inny produkt spożywczy dzieci mają określić smak i odpowiedzieć na pytanie czy jest to zdrowe w dużych ilościach dla organizmu.

 

piątek

20.03.2020

Świat za sto lat

Co będzie za sto lat?” – trening twórczego myślenia

Znalezione obrazy dla zapytania: jak sądzisz jak będzie wyglądał świat w przyszłości  Znalezione obrazy dla zapytania: jak sądzisz jak będzie wyglądał świat w przyszłości

film edukacyjny-   Do 2100 r. świat zmieni się nie do poznania

https://youtu.be/acVsdybxsEk

Możecie wykorzystać przepisy na różne masy i pobawić się z maluchami smiley

Masa solna:rzepis na masę solną

Co można zrobić z masy solnej? A czego nie można? – tak powinno brzmieć pytanie. Można niemalże wszystko – masa zastyga w zależności od grubości od kilku godzin do kilku dni.

Składniki:

  • mąka;
  • sól;
  • woda
  • ilość: 2:2:1, czyli tyle samo mąki co soli i połowę mniej wody.

Przygotowanie:

Mąkę mieszamy z solą (drobnoziarnistą). Wodę dodajemy ostrożnie, nie całą na raz. Ciasto powinno mieć konsystencję zbliżoną do ciasta na pizzę.

Wykorzystanie:

  • można dodać do niej barwniki i olejki zapachowe;
  • można z niej lepić trwałe dekoracje, świeczniki, przestrzenne figurki i płaskie dekoracje;
  • zastyga od kilku godzin do kilku dni – w zależności od grubości;
  • po zastygnięciu można malować ją farbami (farba blednie, wchłania się)

przepis na masę solną

 

Przepis na ziPrzepis na zimną porcelanęvmną porcelanPrzepis na zimną porcelanęęPrzepis na zimną porcelanę

przepis na masę porcelanową

Banalna i idealna!

 

Przepis na ciecz nienewtonowską.

Co w niej niezwykłego? Można w nią pukać młotkiem i stawia silny opór, jednak, gdy powoli zanurzamy w niej dłoń – jest płynna jak woda.

Potrzebujemy do niej:

  • skrobi ziemniaczanej
  • wody
  • w stosunku 1:1

Wykonanie banalne – wystarczy wymieszać ze sobą oba produkty.

Kangurki znają taką masę. Już się nią bawiły.smiley

czwartek

19.03.2020

Lecimy w kosmos

piosenka:

https://youtu.be/rEH0dTW3Uwc

Kosmos- 8 pomysłów na zabawy i prace plastyczne

Kosmos- 8 pomysłów na zabawy i prace plastyczne

 

Na prośbę kilku osób, poszukujących pomysłów na zabawy i prace plastyczne do tematu „Kosmos”, postanowiłam napisać ten post. Wy także mnie inspirujecie! Za co bardzo dziękuje 

Zatem  zobacz, zainspiruj się i wspólnie z dzieckiem odkrywaj tajemnice kosmosu!

1.Ziemia

Ta praca to wspaniałe doświadczenie plastyczne. Przygotuj płatki kosmetyczne,  2 szklanki z wodą, barwniki do jajek ( zielony i niebieski) oraz pipetkę. Wystarczy, że rozpuścisz barwniki w wodzie. Zadanie dziecka jest bardzo ciekawe, bo maluch przez chwilę może poczuć się jak mały chemik  Pipetką nabieramy wodę z niebieskim barwnikiem. Teraz wyciskamy klika kropel na płatek kosmetyczny. Następnie nabieramy wodę z zielonym barwnikiem i dajemy kilka kropelek na ten sam płatek. Nasz wacik przemienił się w małą kulę ziemską.  Jeśli takie doświadczenie plastyczne wykonujesz z dziećmi w przedszkolu to z powodzeniem możecie stworzyć grupową pracę. Wystarczy, że z wszystkich płatków utworzycie dużą kulę ziemską.

 

2.  Księżyc

Była Ziemia, czas na Księżyc. Przygotuj czarna kartkę, folie aluminiową, gwiazdki  (gotowe cekiny, lub wycięte z żółtego papieru). Tutaj mamy nie tylko prace plastyczną, ale również ćwiczenie sensoryczne. Z foli aluminiowej wytnij koło i daj je dziecku. Czas na szeleszczenie i zgniatanie foli. Na koniec lekko rozprostowujemy folie i przyklejamy na czarną kartkę. Dookoła należy przykleić gwiazdki.

3. Kosmos- stemple z ziemniaka

Czas na stemple z ziemniaka! Wystarczy rozciąć ziemniaka na pół i robić stemple. W ten sposób otrzymamy planety. Warto przygotować jeszcze rolkę po papierze oraz słomkę do napoju. Rolkę maczamy w farbie i odbijamy pierścień Saturna. Słomkę nacinamy z jednej strony, maczamy w żółtej farbie i odbijamy gwiazdki. Więcej przeczytasz TUTAJ

 

4.Kosmos- wydrapywanka

Przygotuj pastele, patyczek do szaszłyków i białą kartkę. Tą prace plastyczną polecam starszym dzieciom, bo jest pracochłonna. Jednak efekt jest zachwycający. Kolorujemy całą kartkę pastelami, następnie wszystko malujemy czarną pastelom. Za pomocą patyczka do szaszłyka wydrapujemy planety, gwiazdy, rakiety itp. Tworzymy przestrzeń kosmiczną. Więcej o tej technice przeczytasz TUTAJ .

 

5. Rakiety – zabawa oddechowa

Czas na zabawę i lot w kosmos rakietą lub statkiem kosmicznym. Przy okazji dziecko ćwiczy oddech. Przyjemne z pożytecznym  Więcej przeczytasz i zobaczysz TUTAJ , jest nawet filmik 

 

6. Zdrowe rakiety

Przy okazji zajęć o kosmosie możemy zachęcić dzieci do jedzenia zdrowych i pysznych owoców.  Przygotuj patyczki do szaszłyków i owoce np. banan, winogron, truskawki. Dziecko z chęcią będzie nabijać owoce. Samodzielnie zrobiony szaszłyk owocowy w kształcie rakiety to wyśmienita zabawa. Kto wie może kosmici uwielbiają owoce?  Smacznego 

7. Kosmos- zabawy chustą animacyjną

8. Układ Słoneczny

Przygotuj plastelinę, czarną kartkę i białą pastele. Dzieci lepią z plasteliny planety i ćwiczą swoje małe rączki. W tym czasie narysuj na kartce okręgi- orbity. Poukładajcie planety na orbitach, a na środku umieśćcie Słońce (przypomnij dziecku,że planety krążą wokół Słońca poruszając się po orbitach). Teraz czas na ćwiczenie koordynacji ręka- oko. Zadaniem dziecka jest okrążenie Słońca przez każdą planetę. Chodzi tutaj o to, aby dziecko toczyło kulkę z plasteliny po narysowanym okręgu.

środa

18.03.2020

Przygotowujemy się do podróży w kosmos

Astronauta
Astronauta mknie w rakiecie
Szukać życia we wszechświecie,
Bada gwiazdy i planety
I odkrywa ich sekrety.

Astronauta łowi gwiazdę Kolorowanka

Start rakiety” wiersz B. Gawrońskiej – gimnastyka buzi i języka.
Start rakiety Długie parskanie wargami
Rakieta okrąża ziemię Przy zamkniętej buzi przed zębami dzieci
zataczają koła.
Rakieta wylądowała na nieznanej planecie. Klaśniecie językiem trzy razy
Rozmowa z ufoludkiem. Powtarzanie głosek krótko pppp, ffff, ddddd, tttt, tdtdtd

Wyjaśniamy dziecim na podstawie doświadczenia z globusem i lampą jak na
kuli ziemskie wstaje i zachodzi słońce.

Znalezione obrazy dla zapytania: doświadczenie z lampką i globusem


 Oglądanie gwiazd przez lunetę. Prosimy dziecko o zrobienie lunety z rak i
mówi; popatrzmy na gwiazdy w prawą stronę, w lewą, wysoko do
góry.  - możemy poobserwować gwiazdy wieczorem na niebie....

wtorek 

17.03.2020

Poznajemy gwiazdy i planety

1.Wprowadzenie w temat

Rozmowa z dziećmi nt. naszego miejsca we wszechświecie:
-Czy wiecie gdzie mieszkamy?
-Jak nazywa się miejscowość, kraj, kontynent na którym mieszkamy?
-Jak nazywa się planeta, na której mieszkamy?

- A gdzie znajduje się nasza planeta?
- Co to jest kosmos?- burza mózgów.

2.Oglądanie mapy Układu Słonecznego
 

Znalezione obrazy dla zapytania: układ słoneczny


-Objaśnienie co przedstawia:
Przyjrzyjcie się planetom krążącym wokół Słońca - to Układ Słoneczny. Planety  krążą wokół ogromnej gwiazdy - Słońca.

-Zachęcenie dzieci do zadawania pytań nt. innych obiektów znajdujących się na mapie.

-Omówienie różnicy między gwiazdą a planetą:
Gwiazda to takie ciało niebieskie, które ma w sobie tyle energii i światła, że emituje ją czyli wysyła oświetlając i ogrzewając krążące wokół tej gwiazdy planety. Czyli krótko mówiąc gwiazdy świecą światłem własnym, planety świecą światłem odbitym.

3 . „Słońce parzy!” - zabawa ruchowa z piłką.

Rzucamy piłką do  dziecka i podajemy  nazwę planet np. Jowisz, Mars. Zadaniem dziecka jest złapać piłkę i odrzucić dopiero kiedy padnie słowo „Słońce” wtedy  nie można łapać.


4.Wiersz „Planety” B. Formy
Poszerzanie wiedzy na temat kosmosu.
Dz. poznaje nazwy planet i pojęcie: Układ Słoneczny.

Słońce to gwiazda, świeci na niebie.
Ciepłe promienie wysyła do Ciebie.
Merkury, Wenus to Słońca sąsiedzi,
może je człowiek kiedyś odwiedzi?

Potem jest Ziemia, wszyscy ją znamy.
Za Ziemią Mars częściowo zadbany.
Pokryty pyłem oraz skałami
i nieczynnymi już wulkanami.

A dalej Jowisz, Saturn i Uran,
Neptun hen w gwiezdnych chmurach.
Wokoło Słońca się przemieszczają
i tajemnice swoje wciąż mają.

5 „Dopasuj cienie”- zabawa dydaktyczna.

Dzieci dopasowują planety do cieni, umieszczonych na planszy Układu Słonecznego.

 

 


Plansze do wydrukowania, oraz sylwety planet znalazłam TUTAJ

PONIEDZIAŁEK 

16 .03. 2020.

 

Jak rozmawiać z dziećmi o koronawirusie? 

Czym jest koronawirus i czym grozi spotkanie z nim? Dlaczego nie ma szkoły? Jak rozmawiać z dzieckiem na tak trudne tematy? Podpowiedzi przynosi dostępna bezpłatnie w PDF książeczka opracowana przez kolumbijską psycholog Manuelę Molinę Cruz.

Polską wersję poradnika przygotował kolektyw MamyProjekt.

Sytuacja jest trudna i zmienia się dynamicznie. Z dnia na dzień pojawiają się nowe doniesienia na temat rozprzestrzeniania się wirusa. Jak rozmawiać o tym z dzieckiem? Z pomocą rodzicom przychodzi kolumbijska psycholog Manuela Molina Cruz, autorka krótkiego ilustrowanego opowiadania o koronawirusie. Właśnie powstała jego polska wersja.

Opowiadanie stworzone przez kolumbijską psycholog to krótka historia podróżującego po całym świecie wirusa, przywierającego do ludzi. Ilustracje zostały zaprojektowane tak, by dziecko samo mogło opowiedzieć o tym, jak się czuje słysząc o wirusie. – Nie ma jednej recepty na to, jak rozmawiać z dzieckiem o trudnych sprawach. Ale ta książeczka podpowiada, jak to zrobić. Pokazuje rodzicom pewien kierunek myślenia – wyjaśnia Małgorzata Żmijska z MamyProjekt.

Internetowa publikacja ma wesprzeć rodziców w rozmowie z dzieckiem i wyjaśnieniu, na czym polega zagrożenie. Autorka radzi, żeby podkreślać rolę samego dziecka w zachowaniu bezpieczeństwa. Dzięki temu maluch może poczuć, że sam przyczynia się do poprawy sytuacji, staje się spokojniejszy. Psycholog zachęca też do wielokrotnego czytania opowiastki z maluchem – Z emocjami pracuje się poprzez powtarzalną zabawę i historyjki czytane wiele razy – podkreśla.

Opowiadanie zostało przetłumaczone na kilka języków, w tym polski. Treść jest dostępna bezpłatnie na www.mamyprojekt.pl oraz na stronie www.mindheart.co/descargables.

PUBLIKACJA

https://660919d3-b85b-43c3-a3ad-3de6a9d37099.filesusr.com/ugd/64c685_1325b26f2d954d108cbc769afedcadd3.pdf

Spoglądamy na niebo pełne gwiazd

 Układ Słoneczny  film edukacyjny

https://youtu.be/g_xPVHjj0Yg

kolorowanka

Znalezione obrazy dla zapytania: kosmos dla dzieci do druku

      jak zrobić prace plastyczną  -          https://pin.it/5c55fkO 

Make this cool outer space craft that’s easy and fun for kids. It’s a fun art project for kindergarten and elementary classrooms. #kidscrafts #kidscrafting #simpleeverydaymom #craftsforkids #craftsforkidstomake #artprojectsforkids #outerspace #spacecraft #kindergarten #ece #earlychildhood #teacher

 

 

 

 

 

 

Aktualności

Kontakt

  • Zespół Szkolno-Przedszkolny nr 2 im. Janusza Korczaka w Rybniku
    ul. Gustawa Morcinka 18
    44-273 Rybnik - Niewiadom
  • tel: 32 42 13 125
    fax: 32 42 13 125

Galeria zdjęć